人教部编版小学语文一年级下册-工作总结1-试卷含答案.doc
好好学习 天天向上一年级下册语文教學工作总结 本學期中我继续担任了语文课的教學工作,一年级是整个小學阶段的基础,这个基础打得好与坏将直接影响到學生整个小學阶段的语文學习兴趣及成绩,所以本學期的教學工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教學成绩,现将本學期的工作总结如下。一、基本情况分析 我们班共有學生44名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大,他们都十分的聪明活泼,天真可爱,对一切新鲜的事物都充满了好奇,只不过由于家人过分溺爱,使得他们不会面对逆境和挫折,因而也就在學习中容易打退堂鼓。在语文教學中,我认识到了學生的这些问题所以尽量想办法解决學生的这些问题。经过我们全班同學的共同努力,在本學期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。二、主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下,在全体學生的共同努力下,我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。1、语文學科成绩有了比较大的提高。刚刚入學的时候,很多小朋友不适应课堂上紧张的學习,没有找到更好的语文學习的方法和窍门,因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想,经过半个學期 的努力和刻苦學习,在期末考试中,全班同學都取得了比较理想的成绩。2、口头表达能力有了比较大的提高。學校每天都有观察说话的时间,每一个學生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练,每一个學生都能把话说得比较完整比较有顺序,而且有个别學生还能做到把话说得比较生动有趣。3、阅读能力有了提高。一年级的學生识字量非常有限,让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入學的开始首先接触的就是拼音的學习,所以当他们學会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本學期中,學校开展了对學生的听说读写的训练,在训练过程中比较重要的一项就是对學生古诗文素养的培养。每一个星期學生至少要背诵1篇古诗,知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练,學生们已经掌握了许多首古诗,对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。5、虽然我们一年级的學生刚刚入學,知识面还比较窄,但是他们经过一个學年的系统训练已经學会办阅读报和古诗文小报,不仅会办而且设计的还比较美观大方。三、取得经验和存在不足（一）取得的经验。1、重视各种语文辅助训练手段的运用。2、课堂教學注重实用性与趣味性相结合。3、注重培优补差工作的开展。學生年龄小,接受事物的能力和速度十分不同,这样在學习中难免就会出现两极分化的局面,对于接受快學习能力强的學生,老师要适当给他们增加學习的难度,对于那些在學习上暂时还有困难得學生老师要及时给与帮助,增强他们战胜困难的勇气和信心,提高他们的學习成绩。4、重视语文课的思想教育功能。把对學生的教育融入生动活泼的教育教學中,使學生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶,为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。 5、要尊重學生的情感体验,尊重學生的想法。对同一篇课文,或同一个人物,學生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误,我就尊重學生的独特感受。在教學中要鼓励學生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化,多元化,这样有利于调动學生學习的积极性,活跃學生的思维。在课堂提问时,不直接去问本来就能读懂的课文内容,要多想一想要原来准备要提问的地方,能不能用其他的教學形式来替代。如用各种形式的读替代,用语言训练替代,用表演或演示替代,用发言争辩替代,用图解或表格替代,用课堂各类练习替代,用联想或想象替代,用學生的质疑释疑替代,等等。问题的设计具有开放性,有趣味性,富于想象力的问题,能让每个學生都发挥自己的聪明才智,才能让學生真正成为课堂的主角。6、创造轻松和谐學习环境。上课时,我运用儿歌激趣,唱歌吸引,游戏活跃,小红花鼓励等多种办法来调控教學,使學生保持良好的學习注意力。7、采取多种识字方式,让學生在轻松愉快的气氛中感受學文字,學语言,用语文的乐趣,通过加强知识,能力,情感,态度,过程,方法的不断整合培养學生在生活中识字,在书本中识字的自觉性。(1)寓教娱乐,在游戏中识字。(2)举一反三,在思考中认字。在教學中不是孤立地教學生识字,而是要创造一种情趣,一种氛围,让學生有兴趣學。(3)勤于实践,在生活中识字。鼓励同學们在生活中识字,一方面从衣食住行入手,仔细观察生活,拓展识字。另一方面,还可以从互联网上认识新字,學习成语。(4)走进大自然,在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化,认识生字,生词,说一句完整的话。8、 激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事,激发學生的學习兴趣,因势利导,介绍一些好书让學生阅读,如好儿童、少年科技画等儿童读物。9、是积累语言。通过朗读,背诵,积累好词佳句,积累好的篇章。（二）存在不足:1、忽视了學生动口快动手比较慢的问题,没有留给學生充分写的时间,练习的时间,以至于學生没有牢固掌握所學的知识,造成了學习中不必要的麻烦。2、口语交际课只是让學生进行了口头上的练习,对于一些观察实践方面的练习没有及时进行,使得學生的观察能力没有得到很好的培养和发展。四、今后努力方向在今后的教育教學中,我决心认真研究教材,寻求更加适合學生的方法。充分重视學生动手动脑的训练,使每一个學生都能得到全面的发展,为學生今后的发展奠定良好的基础。 3
