初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力.docx

初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力 摘 要：初中教化教学中数学属于重要的科目，在培育学生思维实力方面发挥着重大的作用，并且学生是否可以养成良好的思维实力对提高初中数学教学效率有很大的影响。所以，文章当中通过介绍初中数学培育学生数学思维实力的重要性，提出初中数学教学现状，阐述了初中数学培育学生数学思维实力的策略。 关键词：初中数学;培育学生;数学思维实力 人们在遇到问题时都须要进行思索，思索的过程正好体现出思维实力。推断一个人是否聪慧，最为关键的是看其思维实力的凹凸。思维实力作为学习实力的核心，是良好处理问题的基础。初中数学教学中要把培育学生思维实力作为教学关键点，指导学生采纳数学思维实力思索问题、解决问题。 一、初中数学培育学生数学思维实力的重要性 1提高学生分析和解决数学问题的实力 以往的初中数学教学中，大部分老师重点利用题海战术。在这样的形势下，会让学生们产生厌烦心理，大大增加了老师的工作量。面对这种状况，老师要重视培育学生的数学思维实力，促使学生良好的驾驭分析与解决数学问题的实力。 2有效开展数学课堂教学 新课标提倡每一个学科都须要培育学生的综合实力，从而实现高效教学目标。从而在初中数学教学中，老师要根据数学课程的详细内容，绽开多种形式的教学活动，重视培育学生的数学思维实力，带领学生主动绽开探究，提高学生学习效率，有效绽开数学课堂教学。 3培育学生的创新精神 随着社会不断发展，社会对创新型人才的需求量不断增加，为了适应社会发展须要，老师就要在数学教学中重视培育学生的创新精神。针对怎样培育学生的创新精神，初中数学老师要先训练学生的思维实力。这样一来才可以更好的让学生拓展数学思维，从而形成发散性思维实力，培育出学生良好的创新精神。 二、初中数学教学的现状 1老师过于注意课本理论学问 初中数学教学过程中，大部分老师始终只是关注教材中的理论学问，利用灌输式的教学方法为学生绽开介绍，这对培育学生数学思维实力毫无作用，另外还会在很大程度上减弱学生们学习数学的主动性，许久下去学生会失去主动思索学习的爱好，不能形成自己的思索模式，更无法培育出学生的数学思维实力。 2忽视与学生的沟通沟通 初中数学教学任务繁重，管理严格。数学老师的管理时间特别有限。大部分数学老师情愿用自己的休息时间监督学生们做作业，可少部分老师情愿投入更多的时间与学生绽开沟通。此种现象造成数学老师无法真正了解学生的心理需求，产生教学盲点。另外，过于沉重的学习压力会让学生出现逆反行为。 三、初中数学教学中培育学生数学思维实力的策略 1创设教学情境 作为一名初中数学老师，为了更好的培育出学生的数学思维实力，就须要转变教学方式。在初中数学课堂教学中，老师可以利用创设教学情境的方式进行教学，此种新型教学方法的应用可以很大程度上调动起学生的学习主动性。从而在实际教学当中主动引导学生从已经学习过的学问点动身，根据学生实际状况设置出学生感爱好的教学情境，让学生在原有的数学学问点上驾驭新的数学学问。例如在学习苏科版初中数学有关“三角形”的详细内容时，老师可以设置一个问题情境。例如数学教材当中有关于三角形的线段，老师可以先设置问题让学生们找到三角形的角平分线和中线，采纳这样的形式良好的培育出学生的数学思维实力。 2渗透思想方法 初中数学教学中，大部分老师都认为学生们只要记住数学公式即可，采纳固定的思维方法解决特定的问题。在整个过程中，学生数学成果可以获得肯定的提高，可是却严峻限制了学生的思维实力，学生只是按部就班的依据老师的思维来解决数学问题，忽视了自我对数学学问点的思索，造成学生不能深刻的理解数学学问，只是为了获得高分，或者是换一个新型题目学生就不会做，这种教学方式并不科学。数学学问之间有紧密的联系，老师不行能全部讲解全部的数学题目，那么须要做的是让学生们驾驭好解题思路。因此，老师在初中数学教学过程中要重视为学生们渗透思想方法，让学生们驾驭举一反三的方法，进一步培育学生的数学思维实力。例如，数形结合思想，学生通过函数关系来解决几何图形问题。面对数量关系时，可以采纳画图的方法将问题详细化;化归思想，把新学问转变为多个旧学问来解决问题亦或者是利用旧学问来绽开推理尝试等;此外还包含方程思想、数量思想等，学生在面对不同数学题目时采纳多种思想方法，拓展学生数学思维，让学生可以敏捷的进行选择。 3结合生活实际 初中数学教学过程中，为了更好的培育学生的思维实力，老师就要综合学生的实际生活，创新教学方法，调动起学生的学习主动性，帮助学生更加主动的参与到课堂教学中，从而提高教学质量。数学属于一门具有较强逻辑性与抽象性的科目，对学生思维实力有特别高的要求。因而，老师在课堂教学时要从实际生活当中引入数学学问点，促使数学学问生活化，激发学生学习爱好，让学生更加深刻的驾驭数学学问，自主绽开探究，从而培育出学生的数学思维实力。比如，学习苏科版初中数学代数式的值这节课的时候，老师可以根据教材当中的详细内容，从学生的实际生活入手绽开教学，利用提问的方法带领学生绽开自主学习。之后老师将例题引入进来：建筑工地中有一大堆钢材，第一层有两根，其次层有三根，第三层有四根，以此类推，那么第五层有多少根呢？到第n层有多少根呢？利用这样的方法，激发出学生的学习爱好，培育学生数学思维实力，提高學生学习效率。 4应用多媒体技术 初中数学教材当中囊括特别多的学问点，有些学问点较为具象，学生针对这些学问点可以利用视察或者操作的方法绽开学习。与此同时，部分数学学问点较为抽象，须要学生利用抽象思维绽开学习。为了良好的帮助学生驾驭好数学学问点，老师可以采纳多媒体技术进行教学，直观的为学生们展示出抽象的数学学问点。比如，学习苏科版初中数学主视图、左视图、俯视图的内容时，部分小型的视图，可以让学生们干脆旋转物体绽开视察。可是部分大型的视图，就不能干脆通过旋转进行视察。比如办公楼。这就让学生思维出现肯定的局限。因而，老师可以利用多媒体技术来旋转大型的建筑物，采纳幻灯片的方法直观的呈现出总体改变的过程，从而让学生们可以更加全面的相识与理解这个过程。然后，老师可以选择相像的物体为学生提问，让学生们深化分析物体的旋转结果。如此一来，加深学生理解有关数学学问的同时，培育学生良好的数学思维实力，大大提高数学教学效率。 总而言之，初中时期是学生养成正确学习观念的重要阶段。初中数学老师肯定要帮助学生们树立起正确的思维方式，促使学生可以在学习学问的过程中利用自身的逻辑思维来主动思索数学学问，开发出学生的数学思维实力，进而真正调动起学生学习数学的主动性。老师在初中数学教学中要创设教学情境、渗透思想方法、结合生活实际、应用多媒体技术，在不断的总结与反思当中找到适合培育学生数学思维实力的高效教学策略，为将来学生发展供应有力的支持。 参考文献 1陈宜敏.初中数学教学中培育学生数学思维实力探讨J.成才之路，2022（09）：38. 2周卫锋.初中数学教学中如何培育学生数学思维J.课程教化探讨，2022（06）：127-128. 3刘佳.初中数学教学中如何有效培育好学生的思维实力J.数学学习与探讨，2022（01）：39. 4张程.浅谈初中数学教学中如何培育学生的数学思维J.名师在线，2022（18）：45-46. 5左子亮.浅谈初中数学教学中对学生数学思维的培育J.中国校外教化，2022（11）：113+120. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页