八年级上册语文部编版第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》02-名师教学-精品导学案.doc

努力！加油！庭中有奇树学案学习主题： （1）有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌主要内容。（2）体会诗歌中女主人公细腻的相思之情。课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内 容、形 式、时 间展示方案方 案、建 议、时 间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结朗读感知理解诗意内容：朗读诗歌 理解诗意学法：1反复诵读诗歌，扫除生字词障碍，读准字音，读出节奏。2借助参考资料以及结合课本上有关古诗的注释，理解全诗内容，并试着用自己的话概括诗中所描绘的画面。（预时5分钟）交流与分享A两人小对子：1对子间互相听读古诗，明确字音，划分节奏。2对子间交流古诗大意，并用自己的话说说这首诗所描绘的画面。（预时3分钟）挑战与冲刺B小组研讨:结合对庭中有奇树创作背景的了解，探究本诗表达了作者怎样的情感？试谈自己的看法，并与小组同学讨论，得出组内结论。（预时5分钟）检测主题译读诗歌1小对子带领同学们有感情地朗读诗歌。2疏通文意，注解重要字词并概括本诗所描绘的画面。（参考方式：主持人问答式、老外翻译式、模拟作者自述、表演式等）（预时6分钟）展示主题：知史论情结合诗歌创作背景，分析诗人所表达的情感，并展示小组学习成果。建议：情景再现。百家讲坛。（预时12分钟）1知识链接（写作背景）庭中有奇树是产生于汉代的一首文人五言诗，是古诗十九首之一，此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。2试着用自己的话概括诗中所描绘的画面：_ 3本诗抒情主人公表达感情的方式是： 其目的是：_ 4本诗抒发的情感： 品读古诗领悟情感内容：品读古诗领悟情感学法：1再读诗歌，思考诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？（用原文回答在随堂笔记处）2结合诗歌的创作背景，探究庭中有奇树一诗中所流露出来的感情，并进行赏析。（预时5分钟）达标训练1抄写易错字词。攀条 遗所思 馨香 盈满袖 莫致之 2默写古诗并完成下列习题。 庭中有奇树 （1）庭中有奇树体现诗人创造性，诗歌富有“新意”的一句是： ， 。（2）庭中有奇树中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是： ， 。（3）结合全诗，分析女主人公折下的花是珍贵的还是不足稀奇的，并说说你的理由。_3诗文赏析：涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。赏析：此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。庭中有奇树答案1馨香盈怀袖，路远莫致之。（香气本来是看不到、摸不着的东西，但作者却能把它写得像是看得见，摸得着的东西，很生动形象。）2庭中有奇树，绿叶发华滋。3可贵。这花本来没什么稀罕，只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗相思怀念的主题。好好学习 天天向上