有关中班教案三篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑有关中班教案三篇 有关中班教案三篇 作为一名优秀的教育工，就难以避开地要预备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的中班教案3篇，期望能够关怀到大家。 中班教案 篇1 活动阅历： 边念儿歌边玩耍的形式符合幼儿的学习爱好，此玩耍的关键在于合作的人数可以灵敏组合，从最初讲解，两人合作玩到最终示范，多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担当，顶锅盖的人数可以不限。 可能毁灭的状况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不答复“烧的什么菜?”而导致玩耍停顿，老师应留意观看幼儿合作玩耍的状况，准时赐予关怀和指导。 活动目标： 1、能发准“盖、怪、菜”等简洁混淆的音。 2、学习集中留意倾听。 活动材料：顶锅盖 材料与环境 1、有锅盖的锅子一个。 2、幼儿对菜肴名有确定的积累。 主要环节 1、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜? 2、带着幼儿一起学念儿歌，留意关怀幼儿发准“盖、怪、菜”等简洁混淆的音。 3、向幼儿讲解玩耍玩法和规章。 (1)两人合作玩玩耍：老师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。 (2)必需念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的'食指，同时食指也要抓紧缩回，不让锅盖抓住。 (3)假设被抓住，就问：“烧的什么菜?”，被抓住者必需说出一道菜名，双方方能交换角色，连续玩耍。 4、请35名幼儿做顶锅盖 的人与老师玩玩耍。进一步讲清玩耍规章。 5、幼儿自由结伴，进展玩耍，鼓舞幼儿流畅地讲出各种菜肴，快速灵敏地作出反响。 工作坊 1、呈现区：收集各种菜肴的图片资料，丰富幼儿相关阅历。 2、制作区：师生或与父母合作进展蔬菜瓜果的制作活动。 玩耍天地：师生共同制作仿真菜肴，玩“小菜场”、“大排挡”和“娃娃家”玩耍。 日常生活 平常教育幼儿养成不挑食的良好饮食习惯，去饭店或每天就餐时，要求幼儿说说今日吃了什么?留意丰富幼儿对菜肴的生疏。 中班教案 篇2 【活动目标】 1、主动地参与看图讲解并描述活动，体验和同伴共享自主阅读的乐趣。 2、学习细致观看图片，尝试使用恰当的词进展连贯、生动地讲解并描述。 3、初步学习自主阅读的方法。 【活动预备】 三张挂图、老师的梳理图。 【活动过程】 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的爱好。 师：请小伴侣说说如今是什么季节?在寒冷的冬天我们可以用什么方法来让自己温存起来呢? 二、出示?小梅爱熬炼?的图片和问题梳理图，师幼一起看图讲解并描述。 1、出示第一幅图片，引导幼儿重点观看图片发生的季节、人物，并大胆猜想将会发生的大事。 (1)师：今日我们请来一个小伴侣，她的名字叫“小梅”，她给我们带来几张图，请小伴侣看看，图片里是什么季节?天气看起来怎么样呢?图片里有谁?在哪里?发生了什么? (2)师：小梅的表情是什么样的?奶奶手里拿着什么?预备去做什么?他们会说什么话呢? (3)请个别幼儿讲解并描述，老师与幼儿共同梳理生动讲解并描述的要素要讲出人物的动作、表情。 2、出示其次幅图片，启发幼儿观看奶奶的表情和大胆想象发生了什么事情。 (1)师：谁?在哪里?她觉察了什么?她的表情是什么样的?她心里会怎么想呢? (2)请个别幼儿讲解并描述，老师与幼儿共同梳理生动讲解并描述的要素形象表述奶奶的表情和想象奶奶的心理。 3、出示第三幅图片，引导幼儿重点观看人物的表情，关怀幼儿理清图片内容，并能用完好的话讲解并描述。 (1)师：奶奶在哪里找到了小梅?她在做什么?奶奶的表情是什么样的?她心里会怎么想呢? (2)请个别幼儿讲解并描述，老师与幼儿共同梳理生动讲解并描述的要素清楚表述事情发生的地点和结果。 三、引导幼儿连续运用自主阅读的方式，进一步学习较为生动地讲解并描述图片内容。 1、师幼共同提出相互沟通的要求： (1)为故事取名。 (2)两个小伴侣相互说，要说得连贯完好，留意要说出人物的表情、动作和它们说的话。 2、幼儿相互沟通，老师进展观看指导。 3、集体沟通。请个别幼儿连贯、生动讲解并描述，集体共享。 四、活动完毕。 中班教案 篇3 活动目标： 1、通过试验，观看、记录一些物体在水中的沉毁灭象。 2、情愿依据要求，转变物体的样子后，观看其沉毁灭象，激发探究欲望。 3、培育幼儿对事物的奇异心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、各种船的图片 2、材料：泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器 活动过程： 1、呈现各种船的图片，激发幼儿活动爱好 1)将一张传的图片遮住，然后一点点开放，请幼儿猜猜这是什么? 2)老师：老师这有一张图片，看谁先猜出它是什么?你见过那些船?船在哪里行驶?为什么它会浮在水面上? 2、教幼儿记录方法今日老师预备了很多材料，要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。放一个，老师示范进展记录。 3、出示各种材料，交代试验要求。 老师：今日老师也给你们预备了很多材料，有泡沫板、油泥、纸、小石头等;请你们一个个将它们放进水里，看看它们是浮在水面还是沉入水底。放一个观看观看一个，然后做好记录。 4、请幼儿分组进展试验，并请个别幼儿进展记录。 5、幼儿分组进展沟通试验结果。老师依据幼儿的试验进展总结。 6、请幼儿把面粉或油泥变成小船样子，观看油泥小船的沉毁灭象。鼓舞幼儿用多种不同材料制作小船，进展试验。 活动反思： 老师因势利导地引导幼儿觉察，有利于他们真正理解科学、宠爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。 第 5 页 共 5 页