初中班主任年终工作总结.docx

初中班主任年终工作总结 班主任教学工作总结 班主任是一个集体的灵魂,也是加强学生思想政治教化、健全德育工作体系的重要核心，肩负着培育教化学生、凝合班级战斗力的责任。可以说，一个好的班主任是班级建设胜利的保证。在这一年担当班主任工作的过程中，我深刻地体会到这个岗位的重要性，也感到了自己责任的重大，非常仔细地去对待这份工作。并且在此期间与学生建立了深厚的情意，很好地促进了班级的发展。现将我的一点体会和大家沟通，希望通过我们的共同努力使我们的工作更加完善。 一、在平常老师要以身作则、主动主动引导。 闻名教化家徐特立说：“老师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的”。作为一名老师，在校接触最多的是学生，所以应当学会时常提示自己，留意为学生起到表率作用。如：替学生捡一下掉在地上的书本、笔；顺手捡起地上的小纸片；归还学生的物品或请学生帮忙时说：“感谢”这举手之劳、微小之处都在学生的心中引起了重视，同时也是培育学生向师性的一个好方法。记得刚开学时，每次上体育课回来，同学们都围在饮水机处喝水，喝完水之后，地面上被踩的到处是脚印，竟然无人去管。我主动去拿拖布把地面拖干净，并且讲了一下这个问题，“班级是我们共同的家，要象爱惜我们的家一样 爱惜我们的班级”，以后再出现这种状况，同学们都能主动把地擦好，其实就在无形中孩子们拥有了一颗责任心。班级竞赛篮球，同学主动为队员；班级参与运动会，同学为运动员买水；班级参与合唱竞赛，同学主动献策这些都表明班级是我们的家，是我们共同的家。 二、在教学中，刚好对学生进行思想教化，培育主动向上的人生观、价值观和集体意识。 “望子成龙不如望子成人”，这就要求我们在学习中不断培育学生具有正确的人生观、价值观。在这一点上我长期坚持有意原则与有机原则。有意原则就是在教学中主动自觉渗透德育，努力发掘教材德育点。有机原则。即找准德育的最佳时机。在形式上不有意做作，而是自然地奇妙地艺术结合，抓住教化契机，进行适时的点拔引导。作为一名老师，只要能做到擅长发觉，有意、有机地对学生进行德育教化，不愁一棵棵花的幼苗不会绽放蓓蕾。 三、在德育工作中坚持“以理服人、以情感人”。 班主任在学校里更像是一位母亲，刚好发觉自己孩子身上的微小改变，驾驭关于他们的第一手资料，这样才能对症下药。我主要以谈心的形式为主，通过谈话在心理方面赐予疏导、规劝和 帮助。解决其在学习、生活和人际关系诸方面的心理问题，保持身心健康，从而促进良好品德的形成。 写日记也是我和同学情感勾通的一个桥梁。同学们把自己的看法、苦恼、不解都写在了日记上，我都耐性的阅读，当他们失意时，我给他们打气；当他们胜利时，我为他们喝彩；当他们提出一些看法时，我仔细参考。日记能让我发觉班级中存在的一些问题，能让我刚好了解同学们的想法。假如最近班级有什么大事发生，确定在日记中会见到他们形形色色的文字。如运动会、期中考试、看电影等活动。他们会对各种事情做出一个中肯的评价。这样既可以培育他们的集体主义精神，也培育了他们的写作水平。 四、在班级管理中注意民主化和细致化。 有句话说：“抓在微小处、落在实效中”。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上，还应充分发挥民主。民主化就是班主任要有意识地让学生参加管理，充分调动每一个学生的主动性，形成民主管理气氛。使学生自我表现心理得到满意，管理实力得到增加，细致化的管理就是要形成制度化。 班级管理的民主化和细致化，不仅没有损伤被管理者的主动性，还在肯定程度极大地解放了学生的特性和创建性，使班级管 理沿老师设计的预定轨道运转，达到志向的管理效果。在今年的校田径运动会上我班被评为“精神文明班级”，还获得“优秀班集体”的荣誉，这都是管理民主化和细致化的结果。 五、在学习上努力提高学生的成果。 的，只不过我把它们付诸于文字，我觉得做一名班主任真的要牺牲许多、付出许多，我们不须要回报，只须要理解！篇二：班主任家访日记范文 最新优秀中学小学中学班主任工作总结范文模板精选 师班主任家访记录心得体会：爱在微小处 随着父母外出务工，把正在接受教化的孩子留在家中，使得家庭教化主体的角色发生了重大变更，取而代之的是隔代监护溺爱；寄养监护偏爱；无人监护失爱等。多年的教学实践，让我深深体会到留守儿童问题的严峻与迫切，也亲身感受了教化这类儿童的困难性、艰难性和重要性。 去年秋季我接手了二年级2班，班上的一位高个子女生引起了我的留意，从与她谈话中知道，她叫陈晓梅，已经十岁了，是一名留守生。她很害羞，穿着也较朴实。从成果报告册上，我发觉她还是个学习较好的学生，和善懂事，乖巧可爱。与她接触一段时间后，觉得她特殊爱劳动，每次班上有劳动任务时，她总是冲在最前面，同学们推选她为劳动委员，她对班级工作仔细负责，成了老师的得力助手。一个周末，我走进了她的家，得知她被寄养在家庭比较贫困的舅舅家，其父母一年难得回来一次。当时她坐在椅子上，头垂到了膝盖下，两只手不停地在地上来回摸着，连跟我对话都不愿抬起头来。她害怕、自卑的表现让我心酸，我走到她身边拉起她的双手和她交谈起来，其中最核心的一个话题是“如何当一个小主子”从整理房子、倒茶到与客人礼貌交谈等等我们谈了好一会儿，我起身离开时，孩子竟站在门口，有礼貌地跟我挥手说再见了。通过这次的家访拉近了我们之间的距离，她好像很情愿与我亲近，总是找寻机会表现自己。 可到了二年级下学期，就常常有人向我报告：“陈晓梅打架了”。“ 陈 晓梅又欺压小同学了”。经过调查，我发觉她有一次是因为拿别人的钱被揭发了，她便动手打人；还有一次是为了向其他同学讨要玩具，而别人没有给她，她觉得别人瞧不起她而与他人发生口角，总之，我觉得她与二年级上学期相比，似乎变了一个人。于是我再一次走进了她舅舅家，了解她的状况，并和她一起制定了学习目标，还嘱咐她：假如学习上、生活上有什么困难，就告知老师或同学们，我们会尽力帮助她的，让她感受到集体的暖和。当发觉她的点滴进步，我会刚好予以表扬，帮助她树立信念。在师生们爱的滋润下，她取得了较大的进步。在本学期期末测试中，语文、数学均取得了95分以上的好成果，还被评为“优秀班干部”。 今年暑假（7月11日）学校支配“千名老师访万家”活动，我和配班老师陈老师又一次到她家走访，当时只有她舅妈在家，通过和她舅妈的交谈，我才知道她父母因为感情不合而离异，她随母亲生活，母亲为了生计外出打工过年都没有回家。舅舅、舅母觉得孩子可怜，一家对她特殊偏爱，到处迁就她，但在她幼小的心里，这一切的好都无法替代母爱。每当她看到别人的父母来学校看孩子时，她就会觉得孤寂、无助。看到别家孩子华蜜的样子，她艳羡极了，埋怨过、苦恼过，父母的爱对她来说简直是一种奢侈，可欲而不行求。 一颗幼小的心灵就这样承载着如此之多的创伤，着实令人伤心。作为老师，我有职责让她走出心灵的阴影，让她象其他孩子一样健康欢乐的成长。为了让她能够感受母爱，我当即拨通了她妈妈的电话，讲解并描述了孩子现在的状况，并提示妈妈：“不要因忙而忽视家中孩子，不 要因累而对孩子力不从心，不要用钱来代替母爱”。同时要求家长做到“三个一”，即每月给她打一个电话，每学期至少与老师联系一次，每年至少回家一次。另外，我还与她舅舅、舅母进行了沟通，希望他们不要过于姑息、迁就孩子，要常常向孩子的妈妈反应其状况，并提示他们要时刻留意孩子的平安问题，要关切她的生活，关注她的心理健康，共同为孩子健康成长尽一份力。 今年8月5日，市、区、镇教化界领导一行走访了陈晓梅，市教化局樊局长等领导亲切地慰问了她，在了解她的学习和生活后，亲自为她送上了书包、书等学习用品。现场的她热忱有礼，落落大方，一会儿向客人们问好，一会儿为客人们搬凳子，倒茶对领导们的问题对答如流。最终还表决心， “我肯定要好好学习，以优异的成果回报社会，感谢您们对我的激励与帮助。” 说话时，她脸上绽开了自信与华蜜的笑容，我内心感到无比欣慰。 留守儿童并不是天生的淘气，不是天生的孤僻。只因父母的外出，无趣的心里担当不起孤独和孤独，因而有的会变得自由散漫，有的则变得缄默少言。他们是缺少成人的正确引导，做老师的决不能推卸责任，在留守生教化问题上，肯定要有细心、爱心，要重视以下几个方面的工作： 一、带着爱心走近留守生 做近距离的沟通与沟通 留守生往往因为各种各各样的缘由，例如父母在家的孩子经常会在每个周得到一次两次，乃至多次的探望，而留守生却在这一点上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潜意识中不断产生，从而使一些留 守生渐渐变得难以接近，更难以走进他们的内心深处，于是，这就给老师提出了一个古老而又全新的课题走近学生身边，了解他，和他做挚友，并想尽一切方法走进留守生的内心深处。 二、捧着真心走进留守生心里 实现心与心的互换 人都是有感情的。动之以情，赛过很多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教化工作就简单得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我们不仅要走近学生身边，常常了解、关切他们，更要走进学生的心里，其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的看法来推断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关切爱惜自己。只要老师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着老师所期望的方向发展。 三、留着细心做留守生的楷模 伴他们一同健康成长 在留守生教化工作中，老师要有母亲般的慈祥，挚友般的真诚，同学般的友情，兄长般的交往，同志般的沟通。以自己的为人师表，发挥榜样的作用，教会学生如何面对鲜花与荆棘，教会学生如何面对胜利的喜悦，体会背后的辛酸，遇到挫折要坚毅、坚决、英勇地去面对. 让我们用师爱去滋润学生的心田，爱在微小处，从小事做起，共同关注特别群体，引导学生追求更高的精神境界，教给学生一个人生的支点，让学生在自由、和谐生活中健康成长。篇三：班主任班级工作总结多篇模板 班 主 任 工 作 总 结 在本期我主要抓了以下几方面：1.卫生习惯的养成。要求学生时刻保持自己座位四周的清洁，我常常检查，有时也帮助打扫，不过，那个学生必需在班上当众谢我。我还常常和学生一起打扫清洁区。这样渐渐地培育学生讲卫生、爱卫生的习惯。后来，学生能在值日表和劳动委员的支配下做好教室和清洁区卫生。2.学习习惯的养成。我主要是订正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。如老师讲课，同学回答问题时，他们时常听半截或甚至不听就起先自顾自地发表看法。针对这种现象，我提出一些要求：（1）必需仔细听完一个同学的回答后再举手，或补充，或订正错误，并且举手时不得大声叫嚷。（2）回答问题的同学不得重复别人说过的话。（3）回答时把一句话想清晰后，再说完整。就用这样的方式训练学生听、说的实力。（3）加强养正教化、重视文明礼仪。为了让学生得到有效的教化，平常我和黄主任留意整理学生的放学队形、强调上下楼梯的规则、监督学生课余活动内容等，我们还开展了“文明用语在身边”“礼貌待人”“敬重别人就是敬重自己”“我们是挚友”等班会活动。 二、加强班级管理，培育优良的班风、学风。 班干部是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我们慎重地选拔和培育班委会成员，大力表扬班委优点，帮助班委树立威信，激励班委大胆工作，指引他们工作方法，同时更严格要求班委成员在学问、实力上取得更大进步，在纪律 上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，班长毛雨涵在文明礼貌、行为习惯、学习等方面能起到很好的带头作用，被大家评为“文明礼仪之星”，劳动委员刘俊祺能带领同学搞好清洁卫生，而且现在班上许多同学能主动打扫教室或清洁区，生活委员杨俊贤能很好的支配一切，每天都会有人抢着跟他去抬早点，这些新班委能切实旅行好自己的职责，成为我在班级管理上的得力助手，同时又影响了其他同学，形成了良好的班风、学风。 三、加强学生的平安教化。 我对本班的平安高度重视,平常挤出时间给学生灌输有关平安方面的学问,不厌其烦地对他们进行平安教化。由于学生好动,我不但对他们进行平安学问教化,而且在课余时间我也留意去视察他们的动静,只要发觉了某个学生有担心全的行为,就刚好进行教化。我利用班会或者其他时间反复强调平安,让学生相识到平安无小事,在日常生活和学习中应当时刻平安第一。比如，教化学生严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不准不经家长同意就到其他同学家玩；要求学生在校内外不做危急的嬉戏。如;相互追打、奔跑等；教化学生不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架,不爬阳台上的栏杆；教化学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃生疏人给的东西；教化学生不带危急的物品到学校(如:木棒、小刀、匕首、*等利器进入校内。)；教化学生无论是集体活 动还是体育课,都必需在老师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥；教化学生在遇到他人生病、遇险等,要刚好报告老师；指导学生学会运用各种求救电话；结合5.12汶川地震,组织学生采纳板报等形式进行地震平安学问教化,学生在肯定程度上明白了面对突发性灾难事务如何应对。 四、.亲密联系家长，共同关爱学生 本期中，我们常常与家长联系，平常借助电话、网络这些快捷的联系工具，必要时走访，刚好交换学生的有关信息，让学生家长主动参加对学生的教化和管理，支持班级工作。学生取得了成果刚好向家长报喜，也在网络班级上刊登，学生有错时我们主动与家长取得联系，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。比如，本期，艾兆龙找本班的一个同学要钱，以至于家长有看法，我和黄先华主任一起冒着雨找家长沟通看法，得到了家长的理解，问题圆满的解决了。家长对班主任工作有看法，我们抱着有则改之，无则加勉的看法。由于得到了家长的理解、支持，我的工作得到了事半功倍的效果。 总之，本学期中，在学校领导的指导下，加上其他老师的主动协作下，我班的工作比以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高，班级特色也将日益形成。 2022年7月20日 年级主任工作总结 以下我想从六个方面对大家汇报我的主要工作和成果，也敬请各位领导和老师们多提珍贵看法。 一、是年级制度的建设与落实。本学期我和守贤主任主动根据学校的要求建章立制，参考原先一些好的做法，或起草或修订了班主任“联管”责任值班制度；培优补差制度；每周的年级、备课组和政治思想学习例会制度；班主任、备课组长、科任老师职责制度等十二项管理制度。此项工作极大规范了各项工作要求，也使各种工作岗位有法可依。 二、是年级班主任工作和学生日常管理工作的安排与落实。（1）年级主动搞好班主任值班工作，从早6：00到晚10：30全天候值班，白天负责本楼层各班的早读、上课、迟到、纪律、两操，晚上负责晚自习的巡查、学生就寝。（2）每周一般一次例会，商讨和布置学生教化工作，充分发挥班主任老师总工程师的作用。（3）搞好班级学风班风建设和班级教学团队的建设，尤其是以班主任为核心的班级教学团队的建设取得了很好的效果。（4）年级把月考的成果、班级的形象图片、班级的誓言目标、优秀学生的风采以彩色班报的形式张贴在楼道内，受到了师生的欢迎，同时也塑造了班级课任老师与班级学生的团队精神。（5）考试后的每个班级状况分析诊断会工作，为期两周的班主任与学生谈话沟通活动也进行的卓有成效。（6）主动开展备课组长、班主任老师“工 作执行力”的教化等等。由于全体老师的共同辛苦付出，整个年级学生平常很少迟到，集会两操读书已成为习惯，教学秩序稳定，学风深厚，纪律严明，养成有素。 三、是年级教化教学工作的安排与落实。（1）我主动利用年级例会，加强和督促教化教学常规管理的落实，向课堂要质量，结合检查反馈信息，主动解决存在的问题。（2）引导发挥备课组长的作用，主动打造备课组团队精神，提高教学与教研活动的质量。（3）明确各位老师的职责，规范教学行为。引导老师们主动参加班级的培优补差活动。（4）两周一次的老师政治思想学习。（5）引导督促学科组依据学科状况加大教学改革，如有些组创新了课时作业制度，实行了每周一考制度，加大了作业检查力度，汇编了教学章节的高考试题制度等。所以年级教研活动和教学工作开展的绘声绘色、有条不紊。各位老师仔细钻研业务、爱岗敬业、亲密合作、注意自我学习蔚然成风。 四、是培优补差安排的制定与落实。培优是教学质量的生命线，补差是教学质量的基础。基于对这个的相识，我和守贤主任经过年级会议探讨，拿出了28条工作看法，为老师们日常工作供应了可供操作的依据，也极大便利了教学工作，取到了较好效果。 五、是年级日常管理的检查督促工作做的扎实有效。9 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页