教学组织形式有哪些评语（共6篇）.docx

教学组织形式有哪些评语（共6篇）篇：体育新课程的基本组织形式有哪些1体育新课程教学的基本组织形式有哪些？请结合平时教学实践详述分组教学？答：体育新课程教学的基本组织形式有个别教学、班级教学、分组教学和友伴群体教学。根据平时教学实践分组教学是按一定标准将学生分成几个小组，以组为单位进行教学指导。这种组织形式既保留了班级教学的长处，又能在一定程度上解决区别对待的问题。课程标准明确指出：“体育课程应充分注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。”根据这一精神，在体育教学中我们应更多地从学生客观的学习实际出发，按照他们的体能和运动技能、兴趣和爱好等情况，让学生自低到高的自我择组定位，从而使教学贴近于他们的实际，使不同学生的不同需要得到发展。分组教学通常是以性别、体能、技术、兴趣等因素来进行划分，下面分别介绍。（1）性别分组教学性别分组是根据男女学生生理和心理差别进行的一种分组，这既考虑到学生性别间生理和心理的差别，又考虑到教师个人特长的发挥。如选修内容教学中，男生选择武术、足球等，女生选择健美操、艺术体操等进行性别分组教学。这种分组形式适合于教师数量和场地器材设备不足的学校，适用于高初中、小学高年级的教学。（2）体能分组教学体能主要是指身体素质、运动能力。按体能分组是根据学生不同的体能（好、中、差）情况进行的，针对性强，从体能角度考虑授课的区别对待，又具有一定的灵活性。分组可以是固定的，即某一节课或某个单元，始终按体能分组形式组织教学；又可以是临时的，可根据教材、课的类型，随时进行分组。如耐久跑教学中，按体能分成三组（体能好、中、差，运动量由大到小）教学；又如跨越式跳高复习课教学中按学生实际能跳的高度，临时组成四个高度递升的组别进行教学。这种分组教学既能使体能好的学生吃得饱、体能中等的学生吃得好、体能差的学生吃得了，又能充分利用学校的器材。（3）技术分组教学根据学生对某一技术达成度进行分组。技术分组又可分为临时、固定、晋升分组。临时分组是根据学生动作练习的好差决定的，而固定分组在临时分组基础上进行，局限于某课时或某单元的教学。这种固定分组在一定条件下，还可以再进行晋升分组。如在前后滚翻的教学中，依学生掌握动作的情况分成甲、乙、丙三组，甲组训练完成全套动作，乙组巩固动作，尽力做好全套动作，丙组正确完成动作。通过练习后乙、丙组完成较好的晋升到上一组。这种分组教学从学生掌握动作的情况考虑，具有灵活性、针对性、实效性，但在性别分组的基础上进行又有一定的局限性。它适合于复习课教学，但对技术要求不高的教材授课和身体素质训练等不适用。（4）兴趣分组教学根据学生不同的兴趣爱好进行分组。如在发展腿部力量的教学中，采取立定跳远、跳短绳、单脚交换跳、跳橡皮筋、跑步等多种活动形式，供学生选择，分组练习。它的特点是有利于培养学生个性、发挥特长。最适合于选用教材、传统项目课的教学。2体育新课程教学中常用的“教”法与“学”法有哪些？请结合实践详述“教”法中的示范教学法与“学”法中变换练习法？答：体育课的常见教学法是讲解、示范法，完整教学法、分解教学法、多媒体教学法和情境教学法等等。根据多年的实践经验示范法是指教师通过具体的动作范例，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念，而且也能引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。运用示范法要注意以下几点：（1）有明确的目的。教师每一次示范必须有明确的目的。在备课时，要根据课的任务、教材特点、学生情况来安排什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。在教新教材时，为了使学生建立完整的动作概念，一般可先做一次完整动作的示范，然后根据教材情况做重点示范。动作的关键环节还应尽量放慢示范的速度，边示范边讲解。在进行复习教材时，则应根据学生对教材掌握的具体情况，做有针对性的示范。对低年级学生，由于他们的抽象思维能力差，模仿能力强，应多示范，少讲解。（2）示范要正确，力争每次示范成功。力争做到正确、熟练、轻快、优美。由于学生对新事物感兴趣，在教师第一次示范时，他们的注意力特别集中，留下的印象也最深刻，所以教师应特别注意做好第一次示范。（3）注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，会影响示范的效果。示范位置的选择要根据学生的队形（为了使学生看得清楚，调动队形也是必要的，但应尽量减少调动）、动作结构的特点和安全要求而定。一般示范者要站在学生的正面，与学生视线垂直，使全部学生都能看清楚。示范位置与方向的选择，还应考虑到阳光、风向、周围环境等情况，不要使学生面向阳光或迎风，尽量避开繁华和有特殊物的方向，以便集中学生的注意力。（4）示范与讲解相结合，与学生练习相结合。示范与讲解相结合，能使学生的直观(看到的)和思维(通过示范和讲解使学生思考动作的技术要求)结合起来，收到更好的效果。但是，有些动作(如器械体操)在学生练习时，教师不宜进行示范，否则会引起伤害事故。（5）除了教师亲自做示范之外，也可由动作掌握较好的学生做示范，这样不仅可以起到与教师示范的相同作用，还能增强学生学习的信心。如果有条件，还应利用直观教具(如照片、画片等)进行教学。但使用时要防止学生注意力的转移，或流于形式。变换练习法：变换练习法是在变化条件下反复进行练习的一种方法.变换练习法中所讲的条件是指身体练习的要素,身体练习的组合,器械的高度与重量,以及练习的环节等.通过变换练习,可以提高学生中枢神经系统的灵活性,刺激人体更快的适应,从而有效地提高人的体能.变换练习法对提高青少年学生的学习兴趣也有良好的作用.变换练习法根据练习中是否有间歇,又可分为连续变换练习法和间歇变换练习法.连续变换练习法普遍适用于周期性的运动项目,有如变速跑.在中、小学校,对提高同一种身体素质的练习,教师还可以通过改变练习的器械和环境来提高学生的学习效果,教师要充分利用学生的好奇心挖掘教材的新奇因素，创造情境，变换形式。例如，上耐久跑课时，利用学校校园开展定向运动，把学生分成几个小组，共同协作，互相帮助，看哪个小组最先获胜；把举哑铃变俯卧撑，又如，技巧练习时，从准备活动入场练习学生互评自我展示，整个练习过程都由学生主持，学生相互做裁判、打分、评价，通过实践激发学生探究的内驱力等等。什么是会议的形式？简单地说就是会议日程的进行方式。大多数会议以全体大会开始，简称全会。有些会议选择以前一天晚上的欢迎招待会或晚宴开始，正式会议于次日上午举行。有些则选择以正式早餐开始，早餐后安排有嘉宾发言人或主要发言人演讲。总的来说，会议的形式有：a、全体大会b、研讨会c、论坛d、座谈会e、专题讨论会f、座谈小组g、讲座h、学术讨论会i、玻璃鱼缸式会议j、辩论会k、角色扮演l、网络会议m、全体会议顾名思义，全体会议面向全体与会者，即每个与会者都可以出席的会议。根据与会者人数的多少，你需要安排适当的会议场地以保证全体与会者都能看见发言人。研讨会尽管也传授知识，但主要还是学习技能。总的来说，研讨会实践操作性比较强，与会者将实实在在地研究一个项目、实验一个产品或制造某件东西。正因如此，所以参加研讨会通常较为紧张，它不象参加全体大会那样，只要和其他成百上千的人坐在会议室聆听就行了。由于参加研讨会的与会者和主持人之间有更多的实质性接触，所以多数研讨会的参加人数有限。论坛论坛的特点是反复深入的讨论，一般由小组组长或演讲者来主持。它可以有许多的听众参与，并可由专门小组成员与听众就问题的各方面发表意见和看法，两个或更多的讲演者可能持相反的立场，对听众发表讲演而不是互相讲给对方听。听众和发言人之间、发言人与发言人之间都可以自由交流。主持人主持讨论会并双方观点，允许听众提问。座谈会座谈会是每位发言人轮流就议题发表自己的见解，发言者之间没有交流，与听众之间也没有交流，它只是单纯地就某一主题发表一系列的演讲。座谈小组座谈小组的英文单词是“panel”，其中p的意思为”同等的人”。也就是说，发言人和与会者在座谈小组的讨论中可以自由交流，期间没有任何听众参与。讲座讲座更正式和更有组织一些，常由一位或几位专家进行个别讲演，讲座的规模可大可小。观众在讲座后可以提问，有时主办方也会不安排观众提问。学术讨论会学术讨论会和论坛比较相似，听众与发言人之间存在交流。不过，学术讨论会的交流不是面向全部听众，通常只有3或4名与会者可以参加交流。这种形式的优点在于可以更好地控制会场气氛，尤其对提问问题和提问时间可以进行很好的控制。会议经常遇到这种情况，当许多听众想提问时，时间却只剩下5分钟了，这时，主持人很难控制场面。如果只有三四个代表提问，主持人就可以充分考虑他们的代表性，控制每个人的问题数量并掌握好发言时间。玻璃鱼缸式会议玻璃鱼缸式会议是一种非常独特的讨论会议类型。通常由6到8名与会者在台上或房间中心围成一圈，圈子中间留有一个空座。其他与会者只能作为观众坐在周围旁听，不能发言，只有那些坐在圈子里的人才可以发言。如果有观众想发言，他必须走到圈子里，坐在中间的那个空座上，发言完毕再回到原座位。玻璃鱼缸式会议通常有主持人参加，他可以参加“玻璃鱼缸”的讨论，也可以只负责维持会议按正常程序进行。由于在会议进行中大部分观众只是在外围观看那些位于圈子中的与会者演讲或讨论，就像在观看鱼缸或鱼箱里的鱼活动一样，所以人们给其取名为“玻璃鱼缸”会议。辩论会辩论会是指两个人或两个团体就某一问题展开辩论，一方为正方，一方为反方。例如，我们应当提高服务价格吗？正在开发的新产品对公司是否有利？业内目前处于什么状况？现在是否处于经济复苏阶段？政府新颁布的政策对旅游业会产生什么影响？国家是否应当争取奥运举办权？任何具有两面性的问题都可以成为辩论会议的话题。辩论会有很多好处，它着眼于问题的正反两面，可以向观众展示不同的观点和看法。辩论会通常会带来观念或过程的进步，因为辩论过程可以暴露不少问题。角色扮演一般人可能不会想到开会时使用角色扮演这一会议形式。不过，根据讨论话题的不同，角色扮演有时会将一个问题诠释得更好。在亚美酒店所有者协会的年会上，与会者曾经就特权授予人和被授予人之间的调停仲裁问题采取角色扮演这种会议形式，大家通过这一形式对相关问题进行了详细阐述而不是将其简单诉诸法律。这一方法获得很大成功，因为它经过了充分的准备，而且所有仲裁问题，如律师是如何同仲裁人打交道的，又是如何和客户打交道的，都被一步一步解释得非常清楚。另外，还有一名讲解员对案例的背景和事实给予陈述。网络会议随着现代科技的发展和广泛运用，网络会议逐渐成为一种新的会议形式。网络会议使用的是一种被称为流动媒体的技术。简单来说，就是预先用录像带把某个事件或活动现场录制下来，然后转换成数字化的视频信号通过电脑接收后送入网络服务器。进入服务器后，人们就可以直接观看或下载下来供以后观看。这对那些由于各种原因不能参加会议但仍对某些日程感兴趣的成员或同事来说是个福音。由于是通过网络传递，所以不存在什么时间上的障碍。网络会议对公司召开培训会议非常有利，它不必再让有关人员乘坐飞机去往目的地，可以节省飞行、住宿、伙食、地面交通等许多费用。当然，以上各种会议形式也可能在同一会议中出现，从而使与会者有一个更深刻的经历。第3篇：常见供暖形式有哪些石家庄装饰公司常见供暖形式有哪些常见供暖形式有哪些，装修需要注意1)空调机供暖。这种供暖方式主要用于一些冬季并不太低的地区。安的最主要好处是加温速度快，而且还可以冷热两用。类似的设备还有暖风机、辐射式采暖机等。这种采暖方式是针对特定居室，一般很难兼顾全户供暖。2)管道供暖。管道供暖是由市政热力厂通过锅炉燃煤，再通过集中式管道传输到室内的散热片达到加温的目的。由于燃煤污染严重，较为清洁的方法是使用天然气，但这相对提高了费用。这种采暖还有一种不良后果，那就纵横的管道部会影响室内美观，同时减少室内实际使用面积约3%。3)分户壁挂式采暖炉。这种方式是针对每户建立采暖炉，通过壁挂式散热器的方法采暖。其主要燃料是天然气或者液化石油气。4)地板式供暖。此种方式类同于采暖炉，不同的是，它是通过铺设在地板下的管道输送热能，而不是通过散热器。它相对于其他的采暖来说，而且对地面装饰材料有透热方面的要求。一些隔热性能较好的装饰材料不适用于此类室内地面。5)电力供暖。电力供暖更具有环保性和分户的可操作性。其最大的缺点是要求很高，其使用费用也相当较高。北京等大城市正在试验这种供暖方式。在一定情况下，供暖方式决定权在房屋开发商手中，但我们可以相信，环保、节能、低费用的供暖方式将不断出现。(一)按照劳动合同期限的长短，劳动合同可分为三种：1.有固定期限的劳动合同，它是指企业等用人单位与劳动者订立的有一定期限的劳动协议。合同期限届满，双方当事人的劳动法律关系即行终止。如果双方同意，还可以续订合同，延长期限。2.无固定期限的劳动合同，它是指企业等用人单位与劳动者订阅的，没有期限规定的劳动协议。劳动者在参加工作后，长期在一个企业等用人单位内从事生产或工作，不得无故离职，用人单位也不得无故辞退。这种合同一般适用于技术性较强，需要持续进行的工作岗位。以完成一定工作为期限的劳动合同，它是指以劳动者所担负的工作任务来确定合同期限的劳动合同。如以完成某项科研，以及带有临时性、季节性的劳动合同。合同双方当事人在合同存续期间建立的是劳动法律关系，劳动者要加入劳动单位集体，遵守劳动单位内部规则，享受某种劳动保险待遇。中国劳动法就是按照劳动合同的这一分类标准，将劳动合同的期限分为有固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限。为了充分保护劳动者的合法权益，劳动法特别规定“劳动者在同一用人单位连续工作满十年以上，当事人双方同意续延劳动合同的，如果劳动者提出订立无固定期限的劳动合同，应当订立无固定期限的劳动合同”，避免用人单位只使用劳动者的“黄金年龄”。(二)按照劳动合同产生的方式来划分，劳动合同可分为三种：1.录用合同，它是指用人单位在国家劳动部门下达的劳动指标内，通过公开招收、择优录用的方式订立的劳动合同。录用合同一般适用于招收普通劳动者。目前，全民所有制企业、国家机关、事业单位、社会团体等用人单位招收录用劳动合同的特点是：用人单位按照预先规定的条件，面向社会，公开招收劳动者;应招者根据用人单位公布的条件，自愿报名;用人单位全面考核、择优录用劳动者;双方签订劳动合同。2.聘用合同，也叫聘任合同，它是指用人单位通过向特定的劳动者发聘书的方式，直接建立劳动关系的合同。这种合同一般适用于招聘有技术业务专长的特定劳动者。如企业聘请技术顾问、法律顾问等。3.借调合同，也叫借用合同，它是借调单位、被借调单位与借调职工个人之间，为借调职工从事某种工作，明确相互责任、权利和义务的协议。借调合同一般适用于借调单位急需作用的工人或职工。当借调合同终止时，借调职工仍然回原单位工作。(三)按照劳动者一方人数的不同来划分，劳动合同可分为两种：一种是个人劳动合同，一般是由劳动者个人同用人单位签订;另一种是集体合同，一般是指在中外合资企业中，由工会代表劳动者集体同企业签订的合同。(四)按照生产资料所有制性质的不同，劳动合同可划分为：全民所有制单位劳动合同、集体所有制单位劳动合同、个体单位劳动合同、私营企业劳动合同和外商投资企业劳动合同等。(五)按照用工制度种类的不同，劳动合同可分为：固定工劳动合同、合同工人劳动合同、农民工劳动合同、临时工(季节工)劳动合同等。劳动合同的形式是指订立劳动合同的方式。劳动合同的形式一般有书面形式和口头形式两种。书面合同是由双方当事人达成协议后，将协议的内容用文字形式固定下来，并经双方签字，作为凭证的合同。口头合同是双方当事人口头承诺即告成立，不必用文字写成书面形式的合同。中国劳动法规定，劳动合同应当以书面形式订立。法律之所以这样规定，其目的在于用书面形式明确劳动合同当事人双方的权利与议务，以及有关劳动条件;工资福利待遇等事项，便于履行和监督检查，在发生劳动争议时，便于当事人举证，也便于有关部门处理。来源于http:/第5篇：劳务派遣有哪些形式？1、完全派遣由派遣公司为用人单位承担一整套员工管理服务工作，包括人员招聘、选拔、培训、薪酬福利的发放、劳务纠纷的处理等，并派专人驻厂协助用人单位开展员工关系管理、员工职业生涯设计、绩效考核等事务。用工机动灵活，避免人才流失，大大降低了劳动纠纷事件的发生。例如：A公司需要销售人员50名，高端人才公司根据该公司岗位要求为其在15个工作日内招聘到50个员工，经过高端人才公司专业人员的培训后输送到该公司为其服务。在员工工作期间，由于各种原因导致不适合公司工作时我们将在5个工作日内为其重新补充员工。2、转移派遣派遣员工由用人单位自行招聘、选拔、培训人员，再由派遣公司与员工签订劳动合同，并由派遣公司负责员工的报酬和福利发放，并派专人驻厂协助客户开展员工关系管理、员工职业生涯设计、绩效考核等事务。或者企业对已雇佣的员工，将其雇主身份转移至派遣公司。企业支付派遣公司员工租赁费用，由派遣公司代付所有可能发生的费用，承担所有雇主应承担的社会和法律责任。这样不仅减轻了用人单位的人员编制压力，还减去了用人单位的承担劳务纠纷风险，使企业能有效控制员工数量，增强用人单位面对风险时候的组织应变能力和组织结构的弹性，同时保证用人单位的用人需求。例如：A公司为了减少HR部门的事务性工作或为了缩减人员编制，将原属于A公司的一部份员工的劳动合同转移到派遣公司，交由派遣公司管理。派遣公司与转移员工签订劳动合同，负责其薪酬福利等事项的管理。3、试用派遣这是高端人才人事外包部推出的特有的派遣服务项目。我们的合作伙伴，可根据企业的需要，在与派遣公司协商一致的前提下，与部分派遣人员签订劳动合同，派遣公司将根据企业和派遣员工的要求解除与派遣员工的劳动合同，但用人单位要向派遣公司支付一定的人才培养费用。这样不仅可以使用人单位在准确选材方面更具有保障，免去了用人单位因招聘的不确定性而造成的解约成本，可极大的降低企业的用人风险；同时，为企业的人力资源储备打下坚实的基础。企法网例如：A公司需求一批基层管理人员，龙成公司为其派遣一部分员工，当派遣员工中的某些员工由于表现特别突出而被A公司看中时，为了促使A公司的人才战略发展及员工的价值提升，高端人才公司将按照该公司要求与该员工解除劳动关系，由A公司与该员工签订劳动合同。由此，该员工完成了由高端人才公司到A公司的关系转变，同时A公司的员工素质也得到了提升。4、项目派遣是指派遣公司为满足企业进行实施一定项目（如软件外包项目、工程建设项目等）的用工需求，来进行的以项目完成期限为劳务派遣的派遣期限的劳务派遣项目，这样可以保证我们的客户根据承接项目的周期来确定劳务派遣的时间，为客户更灵活的解决用人需求。例如：A建筑公司承接了一大型工程，需招聘100名员工。高端人才公司根据其需求为其派遣员工。工程期结束，该公司若不需要这100名员工，则由高端人才公司将派遣人员派遣到其它企业去，劳务派遣结束。这种形式就满足了一些企业的项目用工需求。5、临时派遣我们把派遣周期小于六个月的派遣统称为临时派遣。这样的派遣形式保证客户在生产或营业旺季的稳定用工。采用这种派遣，保证了企业用工的灵活性，也不会因为用工周期的问题引发员工的稳定性，以及相关的劳务纠纷。保证客户根据时常调节生产、销售计划。例如：A公司饮料销售公司，在2月到7月这个销售旺季时期需要大量临时销售人员，高端人才公司根据其需求为其派遣员工。该年8月以后为销售淡季，龙成公司则将这部分人派遣到其它企业去，这样就满足了A公司因为业务季节性扩展的需求而产生的季节性用工需求。第6篇：文献的形式有哪些文献的形式：1图书，优点：图书的内容比较系统、全面、成熟、可靠缺点：传统印刷业图书的出版周期较长，传递信息速度慢。但电子图书的出版发行可弥补这一缺陷。2映国内外各学科领域的发展动态。据统计，科技人员所获取信息的65以上来源于期刊，它是十分重要和主要的信息源和检索对象。3科学报告，内容新颖、详细、专业性强、出版及时、传递信息快，每份报告自成一册，有专门的编号(即报告号，通常由报告单位缩写代码流水号年代号构成)，发行范围控制严格，不易获取原文。因科技报告反映新的研究成果，故它是一种重要的信息源.4会议文献，其特点是内容新颖、专业性和针对性强，传递信息迅速，能及时反映科学技术中的新发现、新成果、新成就以及学科发展趋向，是了解有关学科发展动向的重要信息源。5称。6标准文献，对标准化对象描述详细、完整、内容可靠、实用，有法律约束力，其时效性强，适用范围明确，是从事生产、设计、管理、产品检验、商品流通、科学研究的共同依据，也是执行技术政策所必需的工具。7价值大。8政府出版物，政府出版物对了解各国的方针政策、经济状况及科技水平，有较高的参考价值，一般不公开出售。9产品资料，其内容主要是对产品的规格、性能、特点、构造、用途、使用方法等的介绍和说明，所介绍的产品多是已投产和正在行销的产品，反映的技术比较成熟，数据也较为可靠，内容具体、通俗易懂，常附较多的外观照片和结构简图，形象、直观。10科技档案。其内容真实、详尽、具体、准确可靠，保密性强，保存期长久，是科研和生产建设工作的重要依据，具有很大参考价值，它通常保存在各类档案部门。古今文献的形式和古今文献的载体是一个意思吗？不一样噻。文献的形式重点在文献，是说文献是某某某某形式，但归根揭底还是说文献。而文献的载体重点在载体，比如钟鼎铭文啊碑文啊什么的那文献的载体就是钟和碑了。继续追问：那文献都有什么形式啊？载体我明白，那文献的形式呢？真的很紧急。补充回答：根据载体不同把其分为印刷型、缩微型、机读型和声像型，根据不同出版形式及内容，可以分为：图书、连续性出版物、特种文献等。继续追问：不对，载体明明是甲骨文、竹简等，你不是说形式不同吗？那形式是什么？没有内容的关系啊！补充回答：不对啊，甲骨文不是载体，甲骨才能是载体。也就是说甲骨可以是文献的载体而不能是形式，它的形式才是甲骨上的甲骨文。简单点说吧，文献的载体是实实在在的东西，是具体的。而文献的形式恰恰就是载体上文字、图画声音等等的类型，是“虚”的。比如前面我们说的钟鼎铭文，那么文献的载体就是钟鼎，而文献的的形式就是钟鼎上的铭文，换句话说在这里文献的形式就是铭。