最新2016-2017学年秋季学期未来出版社小学二年级《品德与生活》上册教案收藏版教材教案.doc

教 案 学校：红梧完小 年级：二年级 科目：品德与生活 姓名：徐青青二年级下册品德与生活教学计划一、 基本情况 二、教材分析 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1、生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现 。3、活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动 、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习 。 三、教学理念 1、道德存于儿童生活之中，道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心 低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。 3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利 。四、教学目标 1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。五、教学重难点1、健康、安全地生活：能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。2、愉快、积极地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。3、负责任、有爱心地生活：体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。六、 教学进度表周次教学内容节次备注11、多彩的课间生活22古尔邦节、中秋节 放假32、快乐的双休日243、巧安排，会节约25国庆节 放假64、走进我们生活的地方275、爱护我们生活的地方286、我的家乡真好297、我们的食物2108、食物从哪里来（1） 1期中考试118、食物从哪里来（1）9、良好的饮食习惯（1） 2129、良好的饮食习惯（1）10、水的秘密（1） 21310、水的秘密（1）11、我们能离开水吗（1） 21411、我们能离开水吗（1）12、水生气了（1）21512、水生气了（1）13、科学家的故事（1）21613、科学家的故事（1）14、我们来试一试（1）21714、我们来试一试（1） 复习118复习1、 多彩的课间活动第一课时【教学目标】1、学习制作课余时间表。2、初步学习科学安排锻炼身体的时间和方式。3、培养学生坚持锻炼身体的良好习惯。【教学重点】制作课余时间表。【教学难点】初步学会如何科学、合理地安排自己的课余学习生活。【教学过程】一、 看图激趣 谈话导入。1、小朋友，你们看看图上的几个小朋友他们都在干什么啊？（课件出示各种小朋友的课余学习活动）2、看电视、练琴、看书、锻炼等等这些都是小朋友课余的活动，我们把它们叫做“课余学习生活”，今天我们就一起来学习多彩的课间学习。（课件出示课题）二、说一说，展现多彩的课余学习。1、我们小朋友在课余有很多学习的内容，比如（课件展示多彩的课余学习内容。）2、那么小朋友你能不能也来向大家介绍一下你的课余学习都安排了些什么吗？（让学生集体交流课余活动的内容和时间）三、写一写，学习制作作息表。1、这个是一个名叫“婷婷”的小朋友自己制作的一张课余学习作息表，你看明白了什么？（课件出示“婷婷的课余学习作息表”, 探讨作息表的作用好处。）2、这个作息表还真是安排课余学习生活的好帮手，小朋友想不想也来自己指定一张作息表呢？（引导学生在教师的帮助下尝试给自己的课余学习生活制定作息表）四、动一动，积极锻炼身体好。五、课堂小结。这节课我们制定了课余生活学习的作息表，还知道了要利用课余时间积极锻炼身体，这只是课余生活的一部分，老师知道小朋友还有很多关于课余学习生活的内容要和大家分享，那么就请大家回去积极准备一下，下节课，我们来开一个“课余学习生活展示会”把你认为最有趣、最好玩的课余学习生活告诉老师和其他小朋友好么？（激发学生的学习兴趣，为下节课做好铺垫。）第二课时【教学目标】1、通过教学,使学生认识集体活动是快乐的，课余活动是丰富的，自由活动是有趣的。2、通过感受课余活动的快乐，体会集体生活的美好。3、让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐，发展学生的人际交往能力。【教学重点】交流展示自己的课余生活，感受课余生活给自己和他人带来的快乐。【教学难点】指导学生做健康有益的活动。【教学过程】一、交流感受台：教师导语：前一段时间，老师让同学们完成一项记录，记录自己的课余生活，现在我们来交流一下：1、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？A、可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；B、可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；C、可以讲讲自己读了什么好书；D、可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长；E、可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；2、全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。3、共同评议。评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。学生通过展、演、画等形式展示了自己的课余生活，感受课余生活的快乐。二、经典展播台：1、教师播放同学们做操的场景、大课间活动、学校运动会、跳蚤市场、“六、一”中华文化传统秀登本学期学校开展的活动，让学生重温当时活动热闹的场面。A、谈谈自己当时参加活动的感受。B、谈谈自己的收获。2、说说自己喜欢的活动A、你喜欢哪些活动？在括弧里画“”，或在空白的方格里贴上自己喜欢的活动的图画。填写书29页。B、学生交流：游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练个人爱好，如：小收集收集邮票门券；小饲养饲养观赏鱼鸟；小种植种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天练习钢琴、小提琴家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生三、总结：师：同学们，课余活动是丰富多彩的，让我们每个小朋友都能拥有快乐的课余生活。2、 快乐的双休日第一课时【教学目标】1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。【教学重难点】：学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。【教学过程】：一、导入： 你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？二、活动一：我的假期愿望1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。目的：引导学生思考如何合理安排假期。2、全班范围内交流：3、全班同学讨论。4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。三、活动二：学习制定计划表 1、引导学生想一想： （1）教材中的举例包括哪些内容? （2）还可以添加哪些内容? （3）修改哪些内容? （4）哪些内容是每天都要做的? （5）哪些内容可能不能实现?2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。四、教师小结：1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。第二课时【教学目标】1、通过活动，帮助学生学会自己安排双休日活动，真正过一个松弛身心，满足爱好，获得成长，自由而有意义的双休日。2、让学生展示自己的才能，增强学生的信心，发挥学生的主体性、主动性、参与性，培养学生的创新精神和实践能力。【教学重难点】帮助学生学会自己安排双休日活动。【教学过程】一、引入部分老师：“双休日该怎么过”，这是现在学生、家长、老师所关心的一个热门话题，对于这两天时间该怎样安排的看法也是众说纷纭，各有各的主张，有的赞成双休日该学会休息，学会玩，有的赞成双休日该继续学习，补一补自己在五天学习中所缺的东西，究竟哪一种安排是合理的呢? 二、学生明确怎样才是有意义的双休日1、表演：（1）打成一片内容：几位学生周末在一位同学家中玩，玩得很疯，到了星期一不仅作业没完成，而且上课没有了精神。（2）补课是件好事内容：两位同学在星期天到一位老师家中去补课，准备应付星期一的考试，可结果呢?老师：这两个小品是我们平时很多同学在双休日中的真实生活，它虽然引人发笑，却也耐人寻味，这两种对待双休日的截然不同的态度，究竟是否合理呢?我们请同学就此展开辩论。2、辩论赛：辩题：如何过一个有意义的双休日。正方观点：双休日应该学会休息，学会玩。反方观点：双休日应该继续学习。3、班主任老师点评。如何过好双休日对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，对我们学生来说要在这两天中既要休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要给学习知识，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的双休日。三、小组交流首先，各小组同学畅谈自己对双休日活动的体会，或者可以交流自己感到最有意义的双休日活动。3、巧安排，会节约第一课时【教学目标】1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3、懂得放假期的意义。【教学重难点】学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。【教学过程】学习制定计划表一、引导学生想一想：1、教材中的举例包括哪些内容?2、还可以添加哪些内容?3、修改哪些内容?4、哪些内容是每天都要做的?5、哪些内容可能不能实现?二、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。三、教师小结：四、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。五、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。第二课时【教学目标】1、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。【教学重点】让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。【教学难点】让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。【教学过程】一、 谈话导入。小朋友，每上完一节课都有十分钟的休息时间，着就是课间。在这课间十分钟，我们应该作些什么呢？怎样遵守课间秩序？二、听故事明道理。1、讲小故事：“他做得对吗？”2、讨论：同学们会怎样批评小刚？小刚哪些地方做得不对？3、讨论后归纳：课间十分钟，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下节课学习用品的准备工作，放好凳子；然后去厕所；最后在去玩。请学生复述一下应该做好哪三件事，它们的次序怎么样？四、 学儿歌明要求：1、课间走路要做到：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。2、课间玩耍要做到：不抢先，不霸道，不争吵，不打闹。互相谦让有礼貌，同学之间要友好。五、榜样导行。1、“丁丁的课间十分钟”2、讨论：丁丁哪些地方做得好？3、个别示范。要求：下课了，把用好的课本收拾好，交好本子，准备好下一节课的学习用品，起立放好自己的凳子轻轻离开教室。4、集体按要求训练。教师边看边评。5、齐读课间走路和玩耍的儿歌。:注意让学生弄清哪是右边，哪里是转弯口？听到上课铃声要停下一切活动，有次序地进教室。6、说说辨辨。怎样做才对？（1）小芳下课后先去滑滑梯，到了上课铃响才去厕所。（2）军军在课间抢同学的球玩。（3）玲玲下课时 叫同学到走廊上玩耍。 （4）莉莉下课时坐在位子上不出去玩。六、小结：今天，我们知道了下课十分钟要有次序地做好三件事，并且也知道了课间要守秩序。只要按这些要求去做，我们就会养成好习惯，愉快地学习，高兴地活动。4、 走进我们生活的地方第一课时【教学目标】1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重难点】能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学过程】一、看一看，说一说。1、指导学生欣赏我的家乡的录象。2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、演一演，猜一猜。1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评。1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。5、让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6、师生共评最佳创作奖。四、说一说，唱一唱。1、教师首先讲一个关于家乡的故事。2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。第二课时【教学目标】1、体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2、通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。3、不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。【教学重难点】 体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。【教学过程】一、活动导入新课。快乐第一站。就让我们带着这份高兴，快乐的好心情走进今天的快乐第一站。快乐第一站，请你猜猜看，（多媒体出示恩施老城区图）你能猜出这是现在的哪儿吗？师小结：同学们找到的变化可真不少！今天这节课我们将继续走进我们生活的地方去了解她的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）1、课前老师特意为大家剪辑了一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（板书：现在）2、当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？3、是呀!我们我也为我们生活的地方感到骄傲。让我们带着这份骄傲走进今天的快乐第二站。（师生随音乐开火车）二、主题升华，快乐第二站。快乐第二站，我们大家谈。在这一站里，老师为同学们提供了一个展示自己的大舞台，请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？反思：在本活动中，学生积极参与到活动中去，乐于表达自己对身边生活地方观察到的变化，每一个孩子的生活空间不一样，所了解的变化也不一样。在小组里展示交流，给他们提供了一个展示自己的大舞台。每一小组选代表向全班展示。为全班的同学提供了交流的平台。可以说让每一位学生都得到了发展。三、 走进明天，畅想未来。快乐第三站。1、看了你们的展示，我为你们感到骄傲，为我生活的地方发生这样大的变化而自豪!老师要带同学们走进一个神秘的地方。让我们走进快乐第三站。（师生随音乐开火车）2、听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，家园会是什么样子的？3、建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？4、家乡，我为你骄傲5、爱护我们生活的地方第一课时【教学目标】1、通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。【教学重点】了解、关心自己生活的地方的发展变化。【教学难点】形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。【教学过程】一、导入。1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3、小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。二、焦点访谈：我们的环境怎么了？1、现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？3、学生讨论学习。4、小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。三、留住美好的家园。1、在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。2、让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。第二课时【教学目标】1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。2、萌发热爱自己生活的地方的感情。3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。【教学重难点】萌发热爱自己生活的地方的感情。【教学过程】一、小调查。1、大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2、四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）3刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。4、刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？二、活动二：缺水王国历险记。主题一：我爱我生活的地方1、开课：同学们，有一首歌这样唱到：我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。哦哦故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡-西安。（板书课题：我爱我生活的地方）2、提问：做为一名敦煌人，你爱不爱自己的故乡敦煌？（学生23名回答）3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。（1）学生先四人小组交流观察情况。（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。）4、老师小结：是呀，做为一名敦煌人我们应该热爱我们自己的故乡。第一：我们生活的地方真美 。（公园、小区、大街）第二：我们生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机）第三：我们生活的地方真温暖。（邻居、乘务员、清洁工）5、讨论：目前西安还存在哪些问题急需进一步改进。6、布置作业：给市长先生的一封信谈谈你对西安的想法。7、每课小故事。（科普知识故事6、我的家乡真好第一课时【教学目标】1、引导学生热爱家乡，关心家乡的发展变化。2、培养学生愿为家乡的建设做贡献的情感。【教学重难点】1、让学生热爱家乡，关心家乡变化。2、培养学生愿为家乡的建设做贡献的情感。【教学过程】一、想象家乡的未来1、想一想小组讨论、交流想象未来的家乡的什么样子的。2、说一说把自己想到的家乡样子向老师、同学说一说，使学生对家乡的未来充满信心。3、写一写为了更好地让学生畅想家乡的未来，让学生写一写，使学生热爱家乡，能够有爱心地生活。二、画画心中的家乡1、画一画让学生在想、说、写的基础上画一画，对未来的家乡有抽象变成具体的形象。通过一幅有儿童情趣的绘画活动场景，让学生用笔描绘自己心中的家乡。2、评一评把学生的画展示出来，让大家边欣赏边评比。这五彩缤纷的画便是学生爱家乡的真实流露。三、拓展延伸利用课余时间继续留心观察，向家人了解一下：除了课堂上提到的，在我们生活中还有哪些变化？第二课时 【教学目标】1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。【教学难点】能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学过程】 一、看一看，说一说。1、出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象 。2、说说从画面上，你看到了什么？3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、演一演，猜一猜。1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评。1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。5、师生共评最佳创作奖。四、说一说，唱一唱。1、教师首先讲一个关于家乡的故事。2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？4、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 7、我们的食物第一课时【教学目标】1、了解人类需要的主要营养及其来源。2、学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。3、学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。4、激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。【教学重点】了解人类需要的主要营养及其来源。【教学难点】培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。【教学过程】一、认识食物、了解食物1、拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说你对食物知道些什么？还想了解些什么？2、给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）3、汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）4、师：大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？这些营养对人体有什么作用？你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。5、汇报讨论的结果，并简要板书。6、请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？哪些食物让我们保持健康？7、汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。（学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个）8、你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？9、讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？二、统计、评价全班一天所吃的食物情况1、教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。（老师将人数标在食物卡片下面）2、请同学们将黑板上的数据整理后填在科学活动手册上。3、分组讨论：从统计的结果中，你发现了什么？将你的发现写在科学活动手册上。4、 汇报你的发现。三、小结：通过这节课的学习你知道了什么？四、延伸：老师给大家提出一个课下思考的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？还有什么问题需要进一步研究吗？第二课时【教学目标】指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。【教学重难点】使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。【教学过程】 一、谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。 二、谈谈食品安全要注意什么？ 1、正确洗手，是饮食安全第一步。 “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。 2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。 5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。 6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。 三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。 1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。 2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。 四、发生身体不适怎么办？ 1、立即停止食用可疑食品。 2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。 五、小结： 喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。8、食物从哪里来第一课时【教学目标】1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。【教学重难点】 引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。【教学过程】一、了解食品是由不同的农作物加工而成的。请幼儿品尝饼干、大米花、玉米饼等，并请幼儿猜猜它们是由哪些农作物制成的，教师介绍这些食品的主要成分。二、了解各种农作物的名称和主要特征。 教师出示水稻、玉米、小麦实物，向幼儿介绍它们的名称，引导幼儿观察它们的主要特征。三、进一步了解农作物加工成的食品。 结合课本的内容，引导学生进一步了解由水稻、玉米、小麦三种农作物加工成的食品，引导学生生活经验，说说粮食是从哪里来的，指导学生阅读课本，并完成相关的活动。四、游戏“粮食制品回家”。 场地内分成稻田、麦田、玉米田三部分，学生头戴各种粮食制品头饰，随音乐做些自编动作，当音乐停止后应分别进入相应的农田里，即什么农作物制成的粮食制品就进入什么农田，游戏可以进行23次。五、小结：让学生知道粮食是从哪里来的，爱惜粮食，不要浪费。第二课时【教学目标】1、了解当地的农产品及与收获物相关的知识。2、初步形成一定的社会调查能力。【教学重难点】了解当地的农产品及与收获物相关的知识。【教学过程】一、 开课：本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获1、植物生长规律。2、粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。二、讲解调查活动的安排。1、先请同学们看书中内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。）2、调查内容：第一：秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？第二：这些收获物有什么用处？第三；调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周一交给老师检查）三、讨论“诚实与撒谎”的问题。1、过渡：今天这节课，我们为第三单元的诚实故事会先打一个基础，跟同学们谈谈“诚实与撒谎”的问题。2、学生四人小组议论：做人为什么要诚实？3、老师讲不诚实爱说谎的危害。（猫与小孩的故事，学生谎报考试成绩的害处，学生乱花钱的害处）4、老师讲2-3个有关诚实的有意义的故事。四、每课小故事。（科普知识故事这里的内容与上面（4）的结合起上。）活动案例四 收获后的调查1、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜.2、学生汇报调查结果。（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组）（2）例如：菊花-好看，做药、泡茶、明目。 花生-素食中的肉食，健脑益智、美容。花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。”（3）谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？3、老师讲十万个为什么中植物篇扩展知识的故事。4、活动小结：老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。9、 良好的饮食习惯第一课时【教学目标】1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。【教学重点】养成良好的饮食卫生习惯。【教学难点】不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。【教学过程】一、导入。1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？2、最不喜欢吃的又是什么？3、你有偏食的习惯吗？