关于六年级上册语文《把我的心脏带回祖国》教学反思2篇.docx

关于六年级上册语文把我的心脏带回祖国教学反思2篇字字句句都是情今日和孩子们一起学完了把我的心脏带回祖国。在学习师友送别部分，孩子们都很动情。有一个孩子忍不住说道，作者真有才，把离别场景写活了。我一想，这样的细微环节描写正是我们班孩子的习作&ldqu.下面是我收集整理的关于六年级上册语文把我的心脏带回祖国教学反思2篇，仅供参考，大家一起来看看吧。把我的心脏带回祖国教学反思 篇1字字句句都是情今日和孩子们一起学完了把我的心脏带回祖国。在学习师友送别部分，孩子们都很动情。有一个孩子忍不住说道，作者真有才，把离别场景写活了。我一想，这样的细微环节描写正是我们班孩子的习作;软肋;于是让他们说说文章好在哪儿?生1:你总说我们的文章干巴巴的，现在我知道了要留意描写人物的动作，;紧紧地握住;捧过;回首望了望;等这些写得很传神。生2:作者还描写的了埃斯内尔送别时说的话，抓住语言来描写。生3:作者的语言描写值得学习，只写了老师的话，而没有像我平常作文那样一问一答，特殊罗嗦，像流水帐，现在我知道了语言描写不肯定要一问一答。生4:作者没有一问一答，但描写了肖邦的反应:;感动地点了点头;肖邦再也忍不住了，激烈的泪水溢满了眼眶;等，让我们觉得情意深长。师:是啊，此时无声胜有声啊!为了指导好背诵，也为了体会情感，我说，作者的文字总是包含着情感的，看看作者描写了送别的几个小场景，能读出其中的情感吗?说实话，这几个小场景，在教学资料上有:告辞亲人离华沙，师生咏唱送别曲，老师嘱咐送礼物，肖邦接杯登车去。可是孩子们的概括更让惊异:歌别、话别、礼别、目送。我问为什么会想到这样概括的。一个孩子尽然说，你以前教我们学送别诗的时候说的啊!李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。——情在歌中他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——话别情深埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:;孩子，无论你走到哪里，都不要遗忘自己的祖国呀!;劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——以物寄相思这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说:;这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特别礼物，请收下吧!;孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。——满目皆情他慎重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上了马车，奔驰而去。突然发觉，学生的思维走得比我远。把我的心脏带回祖国教学反思 篇2把我的心脏带回祖国写的是波兰遭到外国列强的瓜分，音乐家肖邦被迫流落异国他乡，不忘亡国之恨，弥留之际恳求把心脏带回祖国的事，表达了他对祖国剧烈的爱。学完了把我的心脏带回祖国，我的心情竟然久久不能安静。我被一个长眠在异国他乡，灵魂却渴望回来祖国的一颗赤子之心深深地打动了。我信任学生们同我一样，也肯定或多或少会有感动。新课标要求语文教学要体现学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的三维目标的有机结合。因此我对本课的教学主要进行了以下几个方面的努力:1、揭题质疑上课伊始，我首先抓住课题把我的心脏带回祖国，引导学生边读边思索:题目中的;我;是谁? ;我;是在什么状况下说这句话的?让学生初步体会肖邦的爱国之情。然后话锋一转:可是，肖邦既然如此地爱自己的祖国，为什么不始终生活在自己的国家?为什么当时要选择离开呢?2、带着问题初读探疑让学生通过读，体会到了肖邦 ;不得不;离开祖国的无奈，通过从课内课外获得信息，理解肖邦被逼、悲愤中离开祖国的不得已:正是在这样一种动荡担心的形势下，肖邦的亲人、老师和挚友们督促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获得荣誉。3、深读课文，抓重点句肖邦的那份剧烈的爱国情感，与他离开祖国前夕，他的老师和同学特地为他送行时的谆谆嘱托，有着亲密的关系。因此课文;送行;一段是全文的一个重点段，描写详细细致，情感渲染淋漓尽致。4、探讨解疑、悟情我抓住;咏唱送别曲;、;老师的嘱咐;、;赠送银杯;这几个;送别;场面，引导学生感悟人物情感，再一次从肖邦的神态、动作中体悟他满怀爱国之心、报国无门、远走他乡的无奈和忧愤，当然还有一份对祖国的不舍。当即使你远在他乡的送别曲在课堂中响起时，我信任，学生此刻已经走进了肖邦的内心……这样，顺理成章就能理解肖邦在异国他乡用音乐作为武器、拼作、忧愤而死的生活经验，就能理解肖邦对祖国至死不渝的酷爱和眷恋。通过这四步，学生在理解课文内容的基础上，了解肖邦不仅是一个杰出的音乐家，还是一个满腔热忱的爱国者，从而使学生对肖邦的仰慕之情达到沸腾的顶点，同时也使学生在心中升腾起对祖国的酷爱之情，在理解了本文之后，引导学生背诵第2自然段。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页