北师大版小学一年级数学上册-猜数游戏-名师教学教案(2).doc

猜数游戏【教学目标】1通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。能正确计算得数是“6”的加法以及相应的减法。2在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3使学生在学习过程中不断积累经验，能运用所学的知识解决简单的实际问题。【教学重难点】1能正确计算得数是“6”的加减法。2发展数感，培养用数学解决问题的能力。3学生养成有序思维的能力。【教学过程】一、猜数游戏1直观演示。教师一只手拿4个棋子，另一只手那2个棋子，然后将两只手的棋子和在一起。2请根据动作提出数学问题。3你能用数学算式表示吗？46是怎样算出来的呢？请学生说一说自己的想法。（谁听懂了他的意思？他是怎么想的？说来说一说）5教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个棋子，（教师把这六个棋子重新握在手里）老师的两只手里都有棋子，你猜猜老师的手里分别有几颗棋子？6现在我们换一种玩法：老师手里还是有6颗棋子，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？7如果其中一只手是3个的话，另一只手是几个呢？是怎么算出来的呢？请大家来说一说。8继续游戏，学习其他6的减法。还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？9小结：分一分，填一填。出示情境图，说一说图中所表示的2+4=6和6-4=2的含义。（设计意图：以游戏激趣。帮助学生理解减法的意义“已知总数和其中一部分，求另一部分是多少？”用减法计算。）二、说一说1说一说，6个苹果放在2个盘子里，可以怎么放？（请学生上来演示，教室随机写出算式。） 2说一说，玩一玩一生：我出1另一生：我出5 5+1=6（设计意图：引导学生在不同情境中，进一步理解6的加减法所表示的实际意义。）【板书设计】猜数游戏（6的加减法）4+2=66-2=4 2 / 2