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关于高中数学课堂教学有效性的研究 摘 要：在经济发展的今日，学问也成为各国竞争的软实力。这就须要处在中学阶段的学生能够仔细学习，增加自身的学问。而且数学作为中学一门比较困难的学科，希望老师能够只想中学课堂教学有效性。同时也希望在数学课堂教学上，老师能够利用创新性在教学方法促进学生对于数学课堂学习的爱好。本文的探讨目的就是希望以此来促进中学生加强对中学数学的学习，本文主要是利用文献分析法、举例说明法这两种方法来探讨，探讨进程顺当，结果令人满足，并且找出了能够促进中学课堂教学有效性的方法。 关键词：中学数学 课堂教学 有效性 探讨 前言 1.探讨的背景 在经济高速发展的经济，学问也越来越重要。这是作为一种国家的软实力，成为国际竞争的综合竞争力。而数学这是作为人类必需学习的一门学科，也在社会生活中发挥着越来越重要的作用，对人类的生活有特别重大的影响与意义。然而，现在的许多学生不重视对中学数学的学习，这就是我国的数学领域始终停留在现有阶段而无法进一步的发展。现在的中学数学教学要求培育中学生对于数学的爱好，也要让学生对中学数学学以致用，能够把中学数学应用到现实生活中。就是在这种背景下，开展了对本文的探讨。1 2.探讨的目的和意义 开展对本文的探讨目的就是能够培育中学生对于中学数学的重视，培育中学生的学习数学爱好，并且希望中学生能够学以致用，把在课本上学到的数学学问能够很好地运用到现实生活中，以此来提高中学数学课堂教学的有效性。所以，开展本文的探讨，对于培育中学生学习数学的爱好具有重要的意义，对于促进中学课堂教学的有效性也具有重要的意义。 一、中学数学教材对于学生的要求 1.培育学生缜密的逻辑思维 因为中学数学学习过程中，会运用到特别具有难度的逻辑运算，这就可以很好地培育中学生的逻辑思维实力。尤其是通过立体几何，可以培育学生的想象思维，从而熬炼中学生的逻辑想象实力。通过对于中学数学的学习，有些是特别困难的一些运算，可以让中学生更加具有耐性和细心，让他们更加拥有缜密的思维模式，这对于他们日后的发展也具有特别重要的作用。所以，中学数学教材致力于培育与发展中学生的缜密思维，熬炼他们的运算实力，从而促进他们综合发展。2 2.学以致用，将学问转化为实力 中学人教版的数学教材都特别贴近现实生活，所以，数学教材中明确标注，希望学生能够学以致用，解决遇到的一些难题。每个学生学习数学的目的不仅仅是为了考试，还是为了能够将学到的学问应用到现实生活中来提高生活水平。假如学生不能够学以致用，那么这就是教学的严峻失败，就会使得中学课堂教学失去有效性。中学数学的课程应当与现实生活相结合，这样才能够让学生在边学习的状态下，通过自己的亲身体验加强对学问的理解，这样才能够使课本上的学问融入到生活中，从而将学生的学问转化为操作实力。 3.拓展爱好，开发校本课程 数学教材中还明确表示，学生要拓展对于数学的爱好，从而开发校本课程。俗话说：爱好是最好的老师。只有大力培育学生对于数学学习的爱好，才能更好的学习数学课本上的学问，从而把学问应用到现实生活中来推动数学课堂教学的有效性。许多学生因为课本上的学问过于死板而无法拓展学习数学的爱好，这须要学生能够相识到，课本上的数学学问是学习数学的基础，只有具备了基础的学问才能更好的运用到现实生活中，从而发觉数学的爱好，这样才能更进一步地了解到数学奇妙。 二、中学数学课堂教学有效性存在的问题 1.学生缺乏学习数学爱好 学生缺乏学习数学的爱好是中学数学课堂教学存在的一大难题。就是因为缺乏学习爱好，才会对课本上的学问死记硬背，或者是在课堂上根本无法提起精神来学习。而且学生家长也没有高度重视从小培育学生学习数学的爱好。如此一来，课本上的学问无法得到理解，甚至会让学生厌烦这门学科，这就更加无法促进学生在课外的时候学习数学，这就无法促进数学课堂教学有效性的提高。3 2.数学课堂教学模式传统死板 在数学课堂教学过程中，数学老师一般都是用传统而死板的本书讲解模式，这种方式不仅无法很好的传授给中学生数学方面的学问，也无法调动课堂学习的氛围，甚至会让中学生厌烦数学学习，无法很好的在数学课堂教学过程中调动主动性。传统而死板的教学模式，不仅无法体现数学老师的教学水平，也无法让中学生接触到更好的学习数学方式，这会让学生认为中学数学就是死板的和困难的，无法让中学生相识到数学学习的乐趣，这就降低了数学课堂教学的有效性。4 三、中学数学在现实生活中应用存在的问题解决对策 1.培育学生的学习数学爱好 因为学生缺乏学习数学的爱好是中学数学课堂教学缺乏有效性的重要缘由之一，要想解决这一问题就必需培育学生学习数学的爱好。老师可以通过课堂上播放数学视频、有奖问答等方式来提高学生学习数学的爱好。同时，家长也应当留意从小培育学生学习数学的爱好，让学生从小就培育数学爱好，这对于日后的对数学的学习有特别重要的意义。只有学生具备了学习数学的爱好，才能让他们想要更加了解数学，这样也可以让他们在数学课堂教学课程中仔细听讲学习，从而来提高数学课堂教学的有效性。5 2.创新数学课堂教学模式 因为中学数学课堂教学过程中一般都实行传统死板的教学模式，这就大大降低了数学课堂教学的有效性。所以要等解决这一问题，就须要数学老师能够创新数学课堂教学模式，从而更好的激发学生对于数学学习的热忱。数学老师可以利用学生讲解当老师、播放视频、有奖问答等方式来创新数学课堂教学模式，这样不仅可以提高中学生学习数学的爱好，还可以更好的让学生了解到数学课堂教学的辛苦，从而让学生在数学课上人家仔细听讲。同时也可以通过这种方式促进学生对于数学的理解，从而提高数学课堂教学的有效性。 结语 数学是人类一门重要的学科，数学在现实生活中得到了广泛的应用，比如在日常生活中的买菜运用了简洁的加减乘除，也是对数学的应用。在建筑过程中，要测量地基的面积，这也运用到了数学学问。所以数学学问对于促进人们的生活具有特别重要的影响。培育中学生学习数学的爱好，并且以此来促进他们对数学在现实生活中的运用特别重要，这对推动数学的进程也具有特别重要的影响。 参考文献 1宋晓波.邢台农村义务教化数学教学现状调查及对策探讨D.河北师范高校，2022，3. 2邵超.中学生数学学习爱好的现状调查及对策D.首都师范高校，2022.10. 3王颖.中学数学课程有效教学的探讨D.云南师范高校，2022. 4王敏.中学数学教学中渗透教化的教学策略探讨D.长春：东北师范高校，2022. 5毛礼锐.中国古代教化史M.人民教化出版社，19101.2. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页