浅谈高校继续教育管理模式的创新.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑浅谈高校连续教育管理模式的创新 1连续教育管理工作在高校运行的现有成果 1.1实现了高校资源的合理运用。高校是为社会输送人才的基地，有着丰富的教育教学资源，能够为同学供应多元化的资源信息，并依据同学的实际学习状况来制订具体的人才培育方案，同时，还能为连续教育支配确定的教学资源，确保连续教育事业在原有根底上还能迈上一个新台阶，为人才输出供应保障。1.2构建了连续教育管理模式。随着教育事业的进展和科技的不断进步，近些年，各大高校都间续生疏到了连续教育事业在人才培育方面的重要性。各大高校会结合自身实际状况和已有资源来制订连续教育方案。培育同学的过程也是师生共同学习的过程，高校在制订同学成长培育方案的过程中，老师也能够从中受益，丰富了自己的教育教学阅历。目前，很多高校都建立了连续教育管理模式，全面重视连续教育事业的进展。目前，我国连续教育事业还处于上升阶段，还存在很多问题，各大高校应不断优化连续教育管理模式。1.3建立了连续教育管理团队。很多刚出学校大门以及刚步入社会的同学都深刻生疏到了自己在实际工作中存在的缺乏，也生疏到了自身学问贮存量的缺乏。各大高校的连续教育得到了很多同学的认可和确定，很多同学都主动参与连续教育，努力扩大自己的学问贮存量，不断提高自身力气。在这样的背景下，高校越来越重视连续教育的进展，很多高校已经建立起了连续教育管理团队，制订了适合连续教育进展的方案。总体来看，我国连续教育事业正在快速进展，高校已经成为了连续教育的“领头羊。 2高校连续教育管理模式的创新策略 2.1重视连续教育工作。连续教育模式和高校培育同学的模式存在很大不同，其中最明显的一点就是连续教育是面对有社会阅历的人群，而高校培育的同学根本都没有社会阅历，这就导致高校同学很难深刻理解所学学问，更多的是机械性记忆学问点，这样的学习在很大程度上存在盲目性。而初入社会的人群能明确理解学问的重要性，能利用自己所学学问提高工作效率。学习的方式有很多种，一批人会选择自学，而高校的连续教育会给同学供应一条明确的学习路线，可以提高同学对碎片时间的利用率。随着高校对连续教育事业的重视，目前，已经有了明确的规章制度和管理体系，可以更好地提升同学的学习效率、人才输出和就业率。2.2创新教学管理模式。连续教育的目标人群很明确，教育本质是对接社会，培育人才，连续教育事业的开展必需符合市场需求。如今，社会各个领域的进展都离不开人才，对人才的专业需求也是越来越高，高校要依据这一特点构建科学合理的教育教学管理模式。可以将录入人群依据社会阅历、学历水公正进展划分，并依据不同的人群设计出适合他们的课程，比方管理类人群，有些人具有高学历、高管理阅历，有些人是初出茅庐，对管理一知半解，这时就要分开授课，讲解不同的学问，关怀他们构建更清楚的进展路线，这是对同学负责，也是对社会市场负责。2.3加强管理队伍和师资队伍建立。高校培育人才除了需要一些硬性设备和软件资源，更需要的是师资力气。师资力气是培育人才的重要因素，加强师资队伍建立也是我国连续教育事业能够顺当开展的前提。连续教育模式与传统教育模式有着本质的不同，高校老师在开展连续教育时应当认清这些差异，明确连续教育的特性，制订符合连续教育的教学管理模式。连续教育的受众都是有确定工作阅历的人群，所以老师不仅要在课堂上讲授理论学问，还应当充分利用高校教学资源重视实际操作过程，强化学问体系。2.4优化连续教育教学内容管理工作。为了提高连续教育的价值，为了能够向市场输送更适合的人才，为了确保输送的人才能物尽其用、人尽其才，高校的连续教育内容就必需进展创新，要以市场为目标，以市场为导向，必需确保连续教育的教学内容能够对同学有所关怀，能让同学在工作中发挥出作用。传统教育模式重理论轻操作，为社会输送的更多是理论型人才。而连续教育与其存在着很大的差异，连续教育的人群是有工作阅历的，他们只是缺少将实践与理论相结合的学问体系。高校应当在现有的教学资源上设定合理的教学体系，将理论和实践两大体系进展整合，优化教学内容，使同学不仅能学习理论学问，还能在实践中强化对理论学问的应用。 3结语 连续教育作为培育优质人才的主要手段，现已受到了社会的广泛关注，高校也渐渐生疏到了连续教育的重要性，开头将连续教育归入到重点教学工程中，加大了对连续教育的师资投入。在硬件方面，高校开头加大开销预算，搭建实践平台。在软实力方面，高校开头加大师资力气建立，加强对师资队伍的管理，不断打造高质量的师资团队，保障输出人才能够符合市场要求。 第 3 页 共 3 页