《民间美术》教学大纲名师(完整版)资料.doc

民间美术教学大纲名师（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）民间美术教学大纲一、课程的定位和教学目标课程定位：民间美术是美术学专业任选课程。教学目标：民间美术是民间艺术和民间文化的一种表现形式。学习和了解民间美术的类别和本质特点，民间图案的寓意及其文化内涵，对拓展学生人文、民俗方面的知识，培养学生对民间美术的画面分析及应用能力有着极为重要的作用。通过对民间美术的学习，使学生更进一步地了解民间美术的分类，以及其与民俗，与动、漫画之间的关系等，从而提高学生对民间美术的热情，有利于今后在动、漫作品的创作中将民俗、人文知识、图案、吉祥寓意等引用其中，引导学生主动探索其民族魅力。二、课程教学内容和基本要求（一）理论部分（24学时）第一章 、民间美术概论1、课程内容（1）、民间美术概念（2）、民间美术之品类（3）、民间美术与民俗（4）、民间美术与漫画2、教学重点难点（1）、教学重点：民间美术的分类。民间美术的文化内涵。（2）教学难点：民间美术与民俗的关系。3、基本要求：通过本章对民间美术概论的学习，使学生更进一步地了解民间美术分类，与民俗，与漫画之间的关系等知识，提高学习民间美术的热情，引导学生主动探索其魅力。第二章、门神门画1、课程内容：（1）、汉代、两晋南北朝、隋唐的门神（2）、五代浮雕彩绘门神（3）、宋、明、清门神2、教学重点难点：（1）、教学重点：门神的种类样式。（2）教学难点：门神的寓意、规则。3、基本要求：通过本章的学习，使学生了解了门神门画的样式种类，发展意义等。 第三章、民间年画1、课程内容：（1）年画的形成与发展（2）年画名乡名家记（3）别开一枝的戏曲画（4）石印年画与月份牌2、教学重点难点：（1）、教学重点：各地年画的特征（2）、教学难点：年画的多样化3、基本要求：通过本章学习，使学生们掌握了年画不同时间的不同面貌及特征，从而在年画的历史背景、独特语言、不同寓意方面都有更深的认识。为将来创作年画题材或涉及到这方面内容的动画作品打下基础。第四章、玩具彩塑1、课程内容：（1）、宋代泥偶彩塑。（2）、俗信里的彩塑艺术。（3）、京、津著名诸艺人。2、教学重点难点：（1）、教学重点：民间玩具的含义及类型（2）、教学难点：各地玩具彩塑的特征。3、基本要求：学生们了解民间玩具彩塑的含义特征之后，对动画制作中的泥偶材质会有更多更广的创新思路。第五章、吉祥图案1、课程内容：（1）、汉以前的符瑞图（2）、唐宋两代吉祥图案（3）、元、明、清时期的吉祥图。2、教学重点难点：吉祥图案的寓意与特征。3、基本要求：使学生们了解吉祥图案的寓意及画面特征，遵循符号化形式美的法则，在创作动画作品时更有据可依。 第六章、民间皮影1、课程内容：（1）、北方皮影（2）、南方皮影（3）、陕西皮影2、教学重点难点：民间皮影的造型及文化内涵。3、基本要求：使学生们了解认识民间皮影的本质特点，对皮影戏有一个全方面的了解和掌握，以便今后在动画创作中的运用与学习。（二）实践教学部分（12学时）实践项目实践学时实践要求作业吉祥图案的绘制12遵循吉祥图案符号化形式美的法则，内容丰富，画面饱满。要求规格：20*20cm/幅。1、以“寿”的吉祥寓意，创作一幅吉祥图案，2、以“春”的吉祥寓意，创作一幅吉祥图案，3、以“收获”的吉祥寓意，创作一幅吉祥图案，4、以“喜”的吉祥寓意，创作一幅吉祥图案。实践重点：使学生们了解吉祥图案的寓意及画面特征，遵循符号化形式美的法则，独立创作出寓意深刻、画面饱满的吉祥图案作品。三、教学基本要求 1、教师应在课前做好有关课件、幻灯片等视觉性资料。2、保证理论授课的时数，围绕大纲内容进行详细讲解讲授。3、在教学方法上采用灵活多变的训练方式（可根据实际情况分别训练或进行整合训练）。课题式教学中采用理论讲授，交流讨论与动手实践相结合的教学方式。4、教师应在课程使用教材基础上，广泛搜集和参阅相关资料，为学生提供一定数量范围供参考学习、拓宽学生知识面。四、本课程评价方式1、民间美术课程成绩的评定以课堂作业和课外作业的质量和水平以及学生的学习情况为准，其中课堂作业、课外作业因素的成绩占百分之五十，作业数量、上课情况及其他因素占百分之五十。主要考查对吉祥图案寓意知识的运用与掌握。2、作业的评定由动画教研室负责，评分教师不少于三人，任课教师负责提供上课的有关情况，不直接参与成绩的评定。 3、为给学生留有消化、理解和练习的空间，课程结课一月后至本学期末完成成绩的评定。五、建议教材和参考书目1.建议教材 靳之林著，中国民间美术，社会科学文献出版社，2004.082.参考书目王树村著，中国民间美术史，岭南美术出版社，2004.11六、考试作业评分标准一、90分及以上， 吉祥图案画面构图完美，主题性强，形式感强，寓意鲜明，色彩关系准确，整幅画具有较强的韵律感和节奏感。对事物形象特征地表现准确、生动、自然，符合认知规律和形式美的规律。并勇于探索画面语言，对画面融入民间吉祥元素，表现技法的运用较为熟练，画面具有一定的视觉冲击力与艺术感染力。二、80-89分， 吉祥图案画面构图完整，主题性较强，寓意鲜明，有一定的形式感，色彩关系明确，画面均衡统一，能够运用民间吉祥元素和色彩语言组织画面，表现技法运用较为熟练，各种对比关系处理恰当，形式感较好。三、70-79分， 吉祥图案画面布局合理，寓意鲜明，能较好的表现主题，色彩关系运用合理但形式感弱。能够较准确与概括地表现事物的形象特征，画面饱满充实，层次与对比关系恰当。四、60-69分吉祥图案构图不够完整， 布局不合理，形式感弱，主题不突出。画面缺乏均衡与统一的关系，对色彩关系的表现不足。五、59分及以下，吉祥图案构图散乱，画面不完整，造型问题较多。使用色彩语言以及吉祥元素表现事物的能力较差，画面空洞。黑龙江东方学院别墅设计教学大纲建筑工程学部 建筑学专业教研室别墅设计课程教学大纲 课程编号： 0313106 适用专业：建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分： 4 总学时 64 （理论学时 18 ；实践（实验）学时： 46 ）课程性质： 专业必修课 一、课程简介：别墅设计课以组合设计的内容为依托，在对别墅建筑空间和结构了解基础上，让学生进行别墅的室内外环境设计。设计内容包括室内空间的客厅、餐厅、起居室、卧室等空间的室内设计，以及别墅院落的外部景观设计。题目可选取学生自己设计的别墅，也可以选择其他的别墅设计作为参考。课程主要突出建筑内外环境的综合性认识，强调室内外环境风格的协调性，使学生初步掌握室内外环境的设计方法，深入了解室内外环境设计的制图规范。二、本课程的目的任务本课程是建筑学专业的必修课程，是进行室内外空间环境设计的系列课程之一，其教学目的是培养学生建立起学生对建筑内外环境的基本认识，并掌握设计的基本知识。1.在分项设计的基础上，建立对室内外空间环境的基本认识，深入理解建筑、室内和室外环境之间的共生关系；2.初步掌握室内外环境设计的构成元素、常用材质和基本做法；3.初步了解室内外环境设计的制图规范；4.提高图示和草图表达能力，掌握工作模型制作的一般方法。三、本课程与其他课程的关系1.先修课程：建筑概论、室内设计原理、建筑设计基础、2.后续课程：施工图技术设计四、本课程的基本要求学生应掌握整体的设计方法，使建筑的室内外环境与建筑形成融合的整体，在设计理念、空间形态和设计手法上具有相关性和延续性，并力争提出创新性的设计作品。设计图纸内容包括室内平面图、场地平面图、室内剖立面图、透视图和室外环境鸟瞰图。五、课程内容以实际工程项目的空间条件图为基础，完成别墅室内外空间室内方案设计。1.理论教学内容： 第一阶段 设计准备阶段 （5学时）重点：别墅室内外空间室内设计基本原理难点：别墅室内外空间总体创意构思途径（1）解读别墅室内外空间室内设计任务书 了解（2）讲解别墅室内外空间室内设计基本原理 掌握（3）总结别墅室内外空间实地调研报告 了解（4）点评别墅室内外空间总体创意构思 理解第二阶段 设计构思阶段 （10学时）重点：别墅室内外空间划分设计难点：别墅室内外空间剖面设计（1）讲解别墅总平面图设计要点；总结设计中出现的问题 掌握（2）讲解别墅平面图设计要点；总结设计中出现的问题 掌握（3）讲解别墅立面图设计要点；总结设计中出现的问题 掌握（4）讲解别墅剖面图设计要点；总结设计中出现的问题 掌握（5）讲解别墅透视图设计要点；总结设计中出现的问题 掌握第三阶段 设计完善阶段 （1学时）重点：别墅室内外空间平面设计与立、剖面设计的统一难点：别墅透视效果调整与平、立、剖面设计的互动讲解别墅室内外空间整体设计方案调整要点；总结调整中出现的问题 理解第四阶段 设计成果表达阶段 （1学时）重点：别墅室内外空间设计图纸排版构图设计难点：别墅室内外空间设计图纸制图规范表达讲解版面设计与绘制成图要点。 掌握第五阶段 设计综合评价阶段 （1学时）重点：总结别墅室内外空间设计方法难点：别墅室内外空间设计改进措施点评学生设计成果，总结别墅室内外空间设计经验与不足。 理解2.实践教学内容： 第一阶段 设计准备阶段 （3学时）辅导学生总体创意构思。第二阶段 设计构思阶段 （34学时）（1）辅导学生别墅室内外空间总平面设计 （2）辅导学生别墅室内外空间平面设计 （3）辅导学生别墅室内外空间立面设计 （4）辅导学生别墅室内外空间剖面设计 （5）辅导学生别墅室内外空间透视图设计 第三阶段 设计完善阶段 （3学时）辅导学生整体调整设计方案。第四阶段 设计成果表达阶段 （3学时）辅导学生版面设计绘制成图。第五阶段 设计综合评价阶段 （3学时）点评学生设计成果。六、教材与参考书教材：七、本课程的教学方式1.集中讲授和个别辅导相结合。课堂讲授主要讲重点内容、共性内容，同时因为建筑创作是主观创造性活动，应尊重学生的个性发展，针对每一个同学的方案做到具体问题具体分析。2.师讲授与学生评述相结合。结合相关国内外优秀作品，进行较深入、细致的分析，以深化建筑类型内涵，启迪学生的思维深度。3.学生讲授与教师补充相结合。变单项被动式为双向互动式，学生因与教师一起完成教学活动而更为积极活跃，既锻炼了学生表达方案的口头能力，又提高了学生的理论水准。4.建议性的修改与启发性的提示教学相结合。充分保护和大力培养学生的创造性思维，要求学生阅读与该课程相关的内容广泛的参考书，扩展知识面，并引导学生作深层次的思考。在当今社会发展迅猛、未来充满变数的大背景中，培养学生具有扎实的基础知识和创新能力，给社会提供宽口径人才。5.书本知识与实地考察相结合。每项任务书发放之后，都安排一次实地调查，让学生在真实的建筑环境中切身体会和评价。而针对小型活动中心这样具有典型性意义的真实地段的设计任务，还鼓励学生多次去实地测绘并调查，从而深入理解设计理论与城市建设的关系。6.阶段总结评价与展廊展示相结合。针对每项设计任务及该设计中环环相扣的各个阶段，都要做到及时总结反馈，给学生分析任务完成的情况和存在的问题等等，并通过展廊作品展示，提供全年级同学互相交流的媒介，达到资源共享的目的。八、各教学环节学时分配章节课堂教授（学时）实践辅导（学时）习题课（学时）上机（学时）小计第一阶段538第二阶段103444第三阶段134第四阶段134第五阶段134总计184664九、制定大纲应注意的问题1.制图规范的掌握与运用，布图和制图的相关知识的掌握与运用；2.本课程要选择实际工程项目，作为教学的项目设计以及教学的载体。旅游英语课程教学大纲课程名称：旅游英语 课程编号：课程类别：必修 适用专业：旅游管理关联课程：河南旅游基础、导游业务 总 学 时：48学时执 笔 人： 审 核 人：洪星一、课程性质与作用（一）课程性质与作用本课程是旅游管理专业的职业能力主干课，旅游英语课程旨在培养学生正确使用英语为外国游客服务，介绍我国灿烂的文化和丰富多彩的民风民俗，提高从事旅游服务交际的能力。通过该课程的学习，使学生能够掌握旅游服务与管理的基础理论和基本知识，熟悉旅游管理和导游工作的主要程序和方法，尤其训练掌握导游工作过程中的各环节的操作技能，具备一定的岗位协调能力，应急处理能力和较强的人际沟通能力，突出职业技能、职业态度、职业习惯的培养和训练，为今后从事旅游服务与管理工作打下良好的专业基础。（二）课程设计思路将英语应用能力的训练体现于实用英语能力的培养之中，应用能力既指应用语言基本功的能力，更指把这些基本功运用到实际涉外交际中的能力。本课程注重“应用能力”和“实用能力”的关系，即“应用能力”是“实用能力”的基础“实用能力”则是“应用能力”的具体体现。注意贯彻学用结合的原则：“学一点、会一点、用一点”，“听、说、读、写、译并重”和“边学边用、学用结合”的原则。 二、课程目标本课程旨在培养学生正确使用英语为外国游客服务，向外国游客介绍我国灿烂的文化和丰富多彩的民风民俗，以及从事涉外旅游接待服务活动的跨文化交际能力。 1.知识目标 掌握旅游英语的惯用语和专业词汇，熟悉旅游服务工作的基本环节和基本要求；了解国内外著名旅游资源和中西方文化差异。 2.能力目标 具有较强的英语听说能力，有一定英语阅读能力和旅游实用文体的基本英语写作能力，能以英语为工作语言从事涉外旅游服务接待，并能用英语向外籍游客介绍一些知名的、具有中国特色和河南地方特色的旅游景点和产品。 3.素质目标 强化学生的职业意识，全面提高学生的职业素质，注重学生的团队协作精神和创新精神，激发学生的爱国情怀，树立热爱河南，为河南旅游业发展建设服务的思想。三、教学内容和要求序号教学项目、工作任务或教学模块知识内容和要求实训内容和要求理论课时实践课时1模块一：机场英语Section I: 办理登机手续 Section II: C行李检查和托运Section III: 在飞机上Section IV: 边防检查Section V: 通过海关1. Reading and Translation Going Through Check-in Formalities Checking & Consigning Luggage2.Simulated Writing On the plane At the immigration office3.Listening and Speaking Going Through Customs1. 办理机场登机和海关检查手续常用英语；2. 能够听懂本部分包含的情景对话，并能够很好的和同学进行角色模拟表演。102模块二： 旅行社英语Section I: 求职面试和新员工培训Section II: 旅游产品推介Section III: 讨论旅游计划Section IV: 帮助预订Section V: 处理投诉1.Reading and Translation Job interview and training of new clerk2.Simulated Writing Write an English resume3.Listening and Speaking Talking about Itinerary Handling complaints1. 旅行社接待，如培训、旅游产品推介、讨论旅游计划、帮助预订、处理投诉常用英语；2. 能够听懂本部分包含的情景对话，并能够很好进行角色模拟表演。823模块三：导游技能英语Section I: 迎接客人Section II: 景点观光Section III:购物Section IV: 休闲娱乐Section V: 应急处理1.Reading and Translation Reading A: Forbidden CityReading B: Shopping2.Simulated Writing Handling Emergency Case3.Listening and Speaking Sightseeing、Recreation Meeting on arrival1. 导游工作英语，如观光、导购、应急情况处理等；2.能够听懂本部分包含的情景对话，并能够很好掌握现代常用的旅行交通工具。824模块四：酒店服务英语Section I: 办理入住和离店Section II: 客房服务Section III:餐饮服务Section IV:外币兑换Section V: 会展服务1.Reading and Translation Check-in and checkout Housekeeping service2.Simulated Writing Convention and exhibition 3.Listening and Speaking Food and beverage Exchange of foreign currency1. 酒店服务英语 ，如办理入住和离店手续等；2. 跨文化交际的差异；3.能够听懂本部分包含的情景对话，并能够很好掌握现代酒店业实用对话，具备一定的情景对话能力。825模块五：中国文化精粹阅读篇Section I: 茶文化Section II: 中国饮食文化Section III: 中国民间工艺品Section IV: 中国戏剧Section V: 中国少数民族Section VI: 中国的世界文化遗产Section VII: 中国养生Section VIII: 中国传统节假日1.Reading and Translation Reading A: Local CuisineReading B: Special Cuisine2.Simulated Writing: Menu3.Listening and Speaking Chinese culture1.掌握具有代表性的传统中国文化相关知识；2. 能够读懂英文菜单；并熟练的用英文书写菜单；3. 书本知识点与地方旅游资源的融合。62总课时：48408四、课程实施建议（一）教材建议依据本课程大纲选取教材，教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要与旅游行业的工作需求同步，从而使教材更贴近本专业学生知识学习与技能提高的实际需要。（二）教学建议1、教师在授课过程中，可采用角色扮演法、情景教学、讨论等方式进行，加强学生英语口语表达的训练。2、本课程的教学可通过大量的旅游背景知识讲解，扩大学生的知识面，将旅游景点的英语讲解能力和导游服务中的英语语言运用能力作为核心技能，在课堂中进行模拟实践教学，培养学生的英语综合应用能力。（三）教学方法与手段教学方法以教师讲授为主，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用；采取“学生互动”、“师生互动”的教学手段，通过“演讲”、“辩论”、“角色表演”、“模拟导游”等活动，使学生在实践中获得并巩固新知。（四）课程教学资源旅游基础英语 莫红英编著 旅游教育出版社 2007年4月旅游英语 袁智敏主编 北京大学出版社 2005年8月旅游实践英语 吴云编著 旅游教育出版社 2007年1月旅游交际英语通，初丽岩著，华东师范大学出版社，2007年2月第二版旅游英语，谢关平著，中国科学技术大学出版社，2006年7月第一版导游服务英语，金鑫 邱小轻等著，广东旅游出版社，2006年第一版旅游英语 林华英主编 武汉大学出版社 2021年08月五、考核与评价本课程的学生学业评价由平时考核（40%）和期末考试（60%）两部分构成。平时考核内容包含出勤率、课堂任务、英语演讲、情景对话、作业情况；期末考试，考核学生对语言知识和旅游相关知识的识记程度。六、有关说明本大纲适用对象三年制高职旅游管理专业学生。