人教版八年级上册语文拼音词语及解释精品名师资料(完整版)资料.doc

人教版八年级上册语文拼音词语及解释精品名师资料（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）生字词及注解1.消息二则 溃退kuì tuì：指失败而退却。 泄气 xiè qì：泄劲 督战d zhàn：在前线监督作战 要塞yào sài：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地 业已yè y：已经 摧枯拉朽cu k l xi： 摧折枯朽的草木。形容轻而易举。 锐不可当ruì bù k dng：形容勇往直前的气势，不可抵挡。 2. 首届诺贝尔奖颁发 颁发bn f：公布;发布 遗嘱yí zh：人在生前或临终时用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。 建树jiàn shù：成就;功绩 仲裁zhòng cái：指由双方当事人协议将争议提交（具有公认地位的）第三者，由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法。 巨额jù é：巨大的数额 3.“飞天”凌空 凌空líng kng：意为高升到天上或耸立空中 翘首qiáo shu ：指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。 酷似kù sì ：极其相似。 潇洒xio s ：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；不拘谨的或无拘束的。 轻盈qng yíng：姿态、动作轻巧优美 悄然 qio rán ：形容安静而无声 由衷 yóu zhng ：衷心的，出自内心的。 新秀xn xiù ：新近涌现的杰出人才 屏息敛声bng x lin shng：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 眼花缭乱yn hu liáo luàn：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 如梦初醒rú mèng ch xng：比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。 4.一着惊海天 桅杆wéi gn：船上悬挂帆和旗帜、装设天线、支撑观测台的高的柱杆 浩瀚hào hàn：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。 娴熟xián shú：老练、熟练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练。 咆哮páo xiào：1.（猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音 2.高声大叫 紧绷jn bng：1.捆扎得很紧的样子。2.心情紧张、表情不自然。  镌刻jun kè：即“雕刻”之意；把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。 一丝不苟y s bù gu：指做事认真细致，一点儿不马虎。 白手起家bái shu q ji：意思是指没有任何经济实力支持，靠着双手进行创业，最后获得成功的果实。 殚精竭虑dn jng jié l：形容用尽精力、费尽心思。八上词库2·第二单元 5.藤野先生 挟xié：用胳膊夹着，或：倚仗势力或抓住人的弱点强迫人服从，或：心里怀着。 樱花yng hu：李属的几种灌木或乔木，花白色或粉红色，栽培供观赏，原产日本 绯红fi hóng：深红色 宛如wn rú：好像；仿佛 掌故zhng gù：旧制旧例；故事，史实。 落第luò dì：指科举时代应试不中，也指考试不及格。 畸形j xíng：生物体某部分在发育中形成的不正常的形状；或引申为：某一部分发展过快而造成的整体不平衡状态 不逊bù xùn：不恭敬,没有礼貌;骄横 匿名nì míng：不露身分、个人特征或不说明是什么人物 诘责jié zé： 诘问谴责 呜呼w h：对不幸的事表示叹息、悲痛等 凄然q rán：凄凉悲伤 教诲jiào huì：教导训戒 油光可鉴yóu gung k jiàn：形容非常光亮润泽 杳无消息yo wú xio x：没有一点儿音信。杳:无影无踪。 抑扬顿挫yì yáng dùn cuò：指声音的高低起伏和停顿转折。抑:降低；扬:升高；顿:停顿；挫:转折。 正人君子zhèng rén jn z：旧时指品行端正的人。也作讽刺的用法，指假装正经的人。 深恶痛疾shn wù tòng jí：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恶:厌恶；痛:痛恨。  6.回忆我的母亲 溺nì ：1.淹没  2.沉迷不悟，过分，无节制。 佃农diàn nóng：以租种土地为生的农民 劳碌láo lù：辛劳忙碌 私塾s shú：旧时私人所办的学校 周济zhu jì：在物质上给以帮助;接济 宽厚kun hòu：宽容厚道 仁慈rén cí：仁爱慈善 连夜lián yè：当晚那一夜 慰勉wèi min：抚慰勉励 不辍bù chuò：不止；不绝。 任劳任怨rèn láo rèn yuàn：不怕吃苦，也不怕招怨。任:担当，经受。 为富不仁wéi fù bù rén：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。为:做，引伸为谋求。7. 列夫·托尔斯泰 颊jiá ：脸的两侧 黝黑yu hi：颜色深黑 粗糙c co：不精细，不光滑，不细致，草率 崎岖qí q：山路不平 平庸píng yng：寻常;凡庸;不高明 滞留zhì liú：停留不动 愚钝yú dùn：愚笨迟钝 器宇qì y：1.度量；胸怀。2.仪表；气概。 蒙昧méng mèi：愚昧,不通事理，或指未开化的原始状态 酒肆ji sì：酒店 缰绳jing shéng：牵马或其他牲畜用的绳子 轩昂xun áng：形容精神饱满，气度不凡 胆怯dn qiè：胆量小;畏缩;害怕  藏污纳垢cáng w nà gòu：比喻隐藏或包容坏人坏事。污、垢:肮脏的东西。 鹤立鸡群hè lì j qún：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 正襟危坐zhèng jn wi zuò ：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。  诚惶诚恐chéng huáng chéng kng ：诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。  入木三分rù mù sn fn ：传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。 形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。   8. 美丽的颜色 微妙wi miào ：深奥玄妙；精深复杂，难以捉摸。 燥热zào rè ：形容天气炎热，或形容心情烦躁。 沥青lì qng ：又称柏油。 有机化合物的混合物，黑色或深色半固体到固体物质。有天然产的，也有从焦油或其他有机物质蒸馏中得到的。主要用于涂料、塑料、橡胶等工业以及铺筑路面等。 骤雨zhòu y ：本义为暴雨，又称阵雨，指的是为时不长的降雨，其强度变化可以很大。  窒息 zhì x ：1.呼吸困难甚至停止 2.形容因受阻而中断  吹嘘chu x ：夸张地宣扬或编造优点、长处等  荧光yíng gung ：在光和其他射线照射某些物质时所发出的可见光  筋疲力尽jn pí lì jìn ：筋：筋骨；尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。  和颜悦色hé yán yuè sè ：颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。 9 三峡阙处（qu） 襄陵（xin） 绝 （yn） 属引（zh）沿溯（sù） 飞漱（shù） 御风（yù） 猿鸣（yuán）曦月（x） 素湍（tun） 长啸（xiào） 郦（Lì）道元林寒涧（jiàn） 肃 重岩叠嶂（zhàn）通假字略无阙处（通“缺”，空隙，缺口）古今异义至于夏水襄陵（古义：是一个动词“至”和一个介词“于” 今义：连用在一起，表示另提一事）或王命急宣（古义：有时 今义：或者）虽乘奔御风（古义：即使 今义：虽然）良多趣味（古义：甚，很 今义：良好）一词多义词类活用虽乘奔御风，不以疾也（动词做名词，飞奔的马）回清倒影（形容词做名词，清波）空谷传响（名词做状语，从空旷的山谷）清荣峻茂（形容词做名词，指“水清，树荣，山高，草盛”）每至晴初霜旦（名词做动词，下霜）10 短文二篇夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（yuè） 与其奇者（yù）未寝（qn） 相与（y） 遂（suì） 藻（zo）荇（xìn）古今异义四时俱备（古义：季节 今义：某个时候）晓雾将歇（古义：消散 今义：停止、休息）夕日欲颓（古义：坠落 今义：衰败，萎靡）盖竹柏影也（古义：原来是 今义：器物上部有遮盖作用的东西）但少闲人如吾两人者耳（古义：清闲的人 今义：指与事无关的人，多含贬义）念无与为乐者（古义：考虑，想到 今义：想念）月色入户（古义：单扇的门 今义：主要指人家）一词多义11 与朱元思书缥碧（pio） 急湍（tun） 轩邈（xun mio）泠泠（lín） 嘤嘤（yn） 鸢飞（yun） 戾天（lì）经纶（lún） 窥谷（ku）古今异义一百许里（古义：附在整数词之后，表示约数 今义：应允，或者，可能）鸢飞戾天者（古义：至、到达 今义：罪过，乖张）经纶世务者（古义：筹划、治理 今义：比喻规划、管理政治的才能）一词多义词类活用负势竞上（名词做动词，向上生长）互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）任意东西（名词做动词，向东或向西）风烟俱净（形容词做动词，消净，散净）横柯上蔽（名词做状语，在上面）猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马）12 唐诗五首东皋（o） 徙倚(x y) 犊（dú） 萋萋（q）候骑（qí） 燕然（yn） 荆门（jn） 大荒（hun）贾亭（ji） 暖（nun） 没马蹄（mò） 白沙堤（d）啄春泥（zhuó） 鹦鹉洲（yn w）古今异义猎马带禽归(古义：鸟兽，文中指猎获的鸟兽 今义：飞禽)长歌怀采薇(古义：长声歌唱 今义：长的歌曲或文章)白云千载空悠悠(古义：飘飘荡荡的样子 今义：指时间悠长)单车欲问边(古义：慰问 今义：询问)浅草才能没马蹄(古义：刚刚可以 今义：指人的能力)一词多义词类活用长歌怀采薇 （名词做动词，歌唱 ）此地空余黄鹤楼 （名词做动词，留下）仍怜故乡水（形容词做动词，喜爱）乱花渐欲迷人眼（动词的使动用法，使迷乱）第四单元：交卸(xiè)迂腐(y) 栅栏(zhà)颓唐(tuí)举箸(zhù) 琐屑(su xiè) 踌躇(chóu chú) 蹒跚(pán shn) 簌簌(sù sù)狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。惨淡：凄惨暗淡，不景气。 赋闲：失业在家。迂：言行守旧，不合时宜。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。情郁其中：感情积聚在心里。琐屑：细小而繁多(的事)。无边无垠(yín) 恹恹欲睡(yn) 虬枝(qiú) 婆娑(su) 秀颀(qí) 倔强(jiàn) 倦怠(dài) 主宰：支配。虬枝：像龙一样盘曲的枝条。秀颀：美而高。坦荡如砥(d)：平坦得像磨刀石婆娑：盘旋舞动的样子。枝叶扶疏的样子。眼泪下滴的样子。伟岸：魁梧；高大。旁逸(yì)斜出：(树枝)从树干的旁边斜伸出来。无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。臼齿(jiù)茸毛(róng)蔓延(màn) 凋谢(dio) 鲜腴(yú) 密匝匝(z) 洗涤（dí）濒临第五单元 洨(Xiáo)和谐(xié)饮涧(jiàn)匀称(yún chèn)巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。 推崇：十分推重。惟妙惟肖(xiào)：这里形容雕刻得十分精妙逼真。轩(xun)榭(xiè)：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。丘(qi)壑(hè)： 山和溪谷。镂(lóu)空(kng)：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。嶙(lín)峋(xún)：枯瘦的样子。因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 蔷(qiáng)薇(wi) 重峦(luán)叠嶂(zhàng)：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。相间(jiàn) 着眼(zhuó)别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。窠(k)涂墁(màn)罅隙(xià xì)喧嚣(xio)轧碎(yà) 孵化(f)黏土(nián)汴梁(biàn)翰林(hàn)跋涉(bá) 漕运(cáo) 舳舻(zhú lú) 竹篙(go) 无暇(xiá)遒劲(qiú)摩肩接踵(zhng)双河乡第一中学 2021 学 年 度 秋 季 学 期八年级语文期中质量检测提醒：1、满分150分，完卷时间150分钟。 2、请将答案填写在答题卡上。一 、语文知识积累与运用（含1-7题，1-6题每题2分，7题8分，共20分）1选下列加点字注音全对的一项（ ）（3分） A. 震悚（sn） 荒谬（miù） 溃退 (kuì) 锐不可当（dàn） B. 要塞（si） 尴尬（n） 惊骇 (hài) 歼灭（jin） C炽热（zhì）瞥见（pi） 诘责（jié） 差使（chi ） D文绉绉（zhu） 屏息（bng） 仲裁(zhòng) 踌躇 （chóu）2. 下列书写全部正确的一项是（ ）（3分）A、锐不可挡 抑扬顿挫 待人接物 匿名B、张惶失措 荡然无存 永垂不朽 懊丧C、眼花缭乱 名副其实 粗制滥造 凛冽 D、锲而不舍 振耳欲聋 丰功伟绩 管辖3、 下列加点成语使用错误的一项是（     ）       A、在我国历史的曾出现过许多可歌可泣的人物。  B、他的事迹在学校里早被传得家喻户晓了        C、在他杂乱无章的房间里，我终于找到了那本册子。  D、她的衣着艳丽，十分惹人注目。4. 下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ）给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落， ；梦游江南， ；游走大漠， ；探访名山， ；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！ 聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草，长河落日 感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答 A. B. C. D. 5、 下列句子没有语病的一句（        ） （3分）A.赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。B.中国读者通过时间简史这本书了解了英国著名物理学家霍金。C.北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。 6、下列选项中文学常识表述有误的一项是（ ）A、鲁迅，原名周树人，他所写的藤野先生节选自呐喊。  B、苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄廷坚被誉为唐宋八大家。    C、列夫·托尔斯泰是奥地利著名小说家斯蒂芬·茨威格写的。 D、黄鹤楼这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨，又表达对友人的怀念之情。 7、根据提示填空。（8分，每空1分。凡出现加字、漏字、错别字现象，该空不得分）（1）树树皆秋色，_。（王绩野望）（2）_，志在千里。（曹操龟虽寿）（3）渡荆门送别一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是： ， 。（4）钱塘湖春行中描写西湖早春花草美景的诗句是： ， 。（5）崔颢黄鹤楼表现游子的悲苦心情的诗句是： ， 。二、口语交际与语文综合运用（含811题，共10分） （一）读下面的材料，回答问题。（6分）“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。三年的时光已悄然而逝，。相聚犹在昨天，分别即在眼前。今天，朝夕相处的九年级一班的老师、同学，相聚在离别的路口，再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。请你为告别晚会完成以下任务8、请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。（3分） 9、毕业晚会上，小明准备献唱朋友，别哭可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。如果你是主持人，会说什么为他解围呢？(3分) （二）名著阅读。（2分）10、经典名著总是令读者回味无穷。同学们爱读法国作家法布尔的昆虫记，因为这部名著被誉为“ ”全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，对 的关爱和对自然万物的赞美之情。（三）汉字书写。（2分）11、请将下面的词语用楷书准确、规范地抄写在“田”字格里。自主 探究 合作 双赢三、阅读（含12-25题，共40 分）（一）阅读古诗，完成12、13题。（4分）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。12、下面对王维的使至塞上一诗的赏析，不正确的一项是 ( ) （2分）A、 “单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。B、 颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C、 尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。D、 这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。13、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。（2分） （二）阅读文言文，完成14-17题。（12）分记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。14、解释下列句中画线的词语。（2分）（1）、相与步于中庭： （1分）（2）、但少闲人如吾两人者耳： （1分）15、请用现代汉语翻译句子（4分）（1）、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分） （2）、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2分） 16、试赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 17、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ”这句话表达了作者怎样的思想感情？ （三）阅读选文，完成18-22题。(10分)有趣的彗星世界 彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体，由于它的形状像扫帚，所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道，运行周期也长短不一。如海尔波普彗星的运行周期为3000年，而哈雷彗星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾巴只有几千公里长，但最长的彗尾则可达几亿公里，可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。它在茫茫太空，宛如一把辉煌巨帚，横扫遥遥之路。人类自发现彗星轨道以来，发现临近地球最近的一颗彗星是伊拉斯阿拉基阿尔科克彗星，它在1983年5月11日，距地球只有500万公里，可说与地球“擦肩而过”了。由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界，使人们遐想万千。彗星究竟诞生何处，一直是天文学家们探索的课题。近年，美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中约有2亿个彗星“婴儿”，它们主要由直径10500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用，“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道而成为“游子”。“游子”因太阳强大的引力，朝着太阳方向飞去。途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发，并在太阳风的作用下飘成扫帚状，成为它美丽的大尾巴。人类通过对彗星的遥测，发现彗星能释放X射线。美国堪萨斯大学的有关研究小组揭示，太阳风的离子和彗星的相互作用是彗星释放X射线的起因。科学家们还就彗星上存在大量冰块而提出假设，认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星，并以此解释海洋形成之谜。然而这种假设能否成立，关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。据报道，美国正准备用探空火箭去索取彗星资料，对此，人们只有拭目以待，并期盼佳音。18、第二段文字说明的主要内容是：（2分） 19、第二段中用了一个系列性的比喻来说明彗星的形成过程，它们是：（2分） 20、第三段文字中提出“假设”的内容，与第二段中哪一句话相照应？（2分） 21、第三段文字中“拭目以待，并期盼佳音”指的是什么？（2分） 22、用下定义的方法说说什么是“彗星”。（2分） （四）阅读选文，完成23-26题（14分）两角钱有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。    那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。    我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。    我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。    没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。    这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。    寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。    他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。    以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。23、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。（4分） 24、.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净 透明”的含义。（2分） 25、“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？（3分） 26、文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。（2分） 27、男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？（3分） 四、写作与表达（60分）开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含着希望 请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。 要求：（1）不限文体（诗歌除外）（2）不少于600字（3）作文中不要出现所在学校的校名和师生的姓名。一 、语文知识积累与运用（含1-7题，1-6题每题2分，7题8分，共20分）题号123456答案 7、请在下面横线上填写相应的句子（8分，每空1分）（1） 。（2） ，（3） ， 。（4） ， 。 （5） ， 。二、口语交际与语文综合运用（含811题，共10分）（一）8、（3分） 9、（3分）  （二）名著导读10、（2分）     ，       （三）汉字书写。（2分）11、请将下面的词语用楷书准确、规范地抄写在“田”字格里。自主 探究 合作 双赢三、阅读（含12-25题，共40 分）（一）阅读古诗，完成12、13题。（4分）12、（ ）13、 （二）阅读文言文，完成14-17题。（12）分14、解释下列句中画线的词语。（2分）（1）、相与步于中庭： （1分）（2）、但少闲人如吾两人者耳： （1分）15、请用现代汉语翻译句子（4分）（1）、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分） （2）、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2分） 16、试赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” （3分） 17、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ”这句话表达了作者怎样的思想感情？（3分）