幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全1100字范文（5篇）.docx

幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全1100字范文（5篇）幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全1100字范文案参考大全1100字范文5篇：幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全1100字范文1活动目标1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。2、培养幼儿的自我约束能力。3、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。活动准备1、录音机、音乐磁带、故事磁带。2、挂件一：毛毛到医院看病的教学图片。挂件二：不讲卫生等疾病的相应画面。活动流程1、听音乐做律动健康歌，进入活动室。谈话：小朋友，刚刚我们听到的歌曲中讲了一件什么事情啊?那你们做到了吗?(老师，今天我刷牙了、我自己洗的脸、老师昨天我洗澡了)今天老师为小朋友们准备了几盆水，现在我们来自己检查一下，你的手洗干净了吗?2、出示水盆：现在我们分组开始洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。3、孩子们自己进行对比，让孩子们懂得讲卫生的重要性。刚刚小朋友都看到了，每天做一个讲好孩子。好，下面我们来看大挂图。观看第一幅图：请孩子们认真观看，并讨论毛毛为什么肚子疼?4、继续观看第二幅画让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。5、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因，并交流想法：如果生病了该怎么办?(找大夫看病，按时打针、吃药)6、说一说你是怎样做一爱干净、讲卫生的好宝宝的。让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，子里就不会有蛔虫，就能预防和减少疾病，身体才会健康。幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全1100字范文2活动目标1.初步体验RAP曲风，尝试快速有节奏的说唱歌词。2.能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。3.自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。活动准备1.RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。活动过程一、学习RAP1.体验RAP曲风。1.欣赏老师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么?听了有什么感受?音乐里说了什么?你们以前听过吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。2.刚才我们听到的小小男子汉和我们现在唱的小小男子汉有什么不一样的地方?3.尝试练习，发现特点。你们想来尝试着说一说吗?给点音乐。咦。你们发现了什么?有问题吗?哦，原来rap不是随便说的，是要根据音乐的节奏来说的。4.学习RAP。看，老师带来了节奏谱，你们能看懂吗?有什么不明白的地方?一起来试试(慢)你们很棒，掌握的很好，加大点难度。提快点速度可以吗?跟着音乐来试试。5.小结：RAP最先是由美国纽约黑人开始说的，它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人，也可以多个人说，可以有乐器伴奏也可以无伴奏。那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演?二、学习街舞1.看视频你们跳过街舞吗?动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还可以减肥。你们想跳吗?2.看图谱，分组学习动作。那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。如果有不会的可以请教老师。3.小组展示自己学到的动作，分析图谱。其余三组跟学。4.学习其他的动作。5.完整展示街舞。学的怎样了?考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。三、完整表演小小男子汉来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗?(完整表演1)你们觉得表演的怎样?还有哪些地方需要注意?再次表演(完整表演2)你们表演的很精彩，下面面向客人老师，把自己最美的动作，展示给她们看看。(完整表演3)四、结束现在去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全1100字范文3活动目标：1、通过有趣的故事情节，利用艺术手段帮助幼儿理解音乐的结构、内容，学会演唱歌曲。2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。3、幼儿理解“”滑音记号的意义及掌握装饰音的唱法。4、培养幼儿表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表现手法，激发幼儿对情景剧的兴趣。活动准备：1、小猫头饰4个2、电话一个3、节奏卡4、小猫图5、老鼠头饰若干活动内容：一、入室火车呜呜叫师：今天，天气真好，我们一起开火车去旅游吧!好吗?这边小朋友开一列慢车，这一边开一列快车。慢车是怎样行驶的?快车是怎样行驶的?二、练声：(1)小树叶师：秋天到了，小树叶离开了妈妈，妈妈可伤心了，我们唱首歌给她听吧!唱第一段时应连贯、舒缓一些，第二段时应唱得轻快一些，跳跃一些。(重点练习最后一段和和声的地方)(2)王老先生师：啊!我们来到王老先生家里，看，他养了许多小鸡，小鸡是怎样叫的?(出示节奏卡1)_|_|_|_|叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽重点练习(提出唱歌的要求)师：唱两声部的时候，要唱和谐，好听。师：我们再来唱一次。三、律动回位老鼠打电话(电话铃响)师：是谁呢?哦，原来是小老鼠，它找我们干什么呢?我们一起去看看吧!(另外一位老师扮猫)做捉老鼠的动作，小朋友们扮演小老鼠进行游戏。四、节奏练习(师连忙躲到黑板后面)见猫走后，伸头问：猫走了吗?师：为什么会是它呢?小朋友，我刚才打了什么号码?你们拍给我听听。哦!原来真的打错了。(1)出示数字卡，54121678.师：原来这个号码才对，我们给它一个好听的节奏。(出示节奏卡)你们看一看，有哪些节奏你会拍的。(请个别幼儿拍)(2)介绍切分音师：这个节奏跟其它的有什么不一样?我们来拍一下。(请个别幼儿拍)。现在，我们用这个节奏拍出电话号码。五、学新歌老鼠画猫师：(做生气的样子)那只可恶的猫，天天来捉我们，让我们想办法来捉弄它。对了，我就来画一只特别的猫。师跟音乐范唱师：现在，你们听听，我画的猫是怎样的?师边念儿歌边画猫并出示图谱，念歌词。师：你们看，我画的猫多可爱，看你捉不了我了。提问：老鼠画的猫是怎样的?幼儿跟琴声念歌词幼儿跟琴学唱歌曲提问：(1)听了后，感觉怎样?(滑稽、幽默)个别提问。(2)你最喜欢哪一句?学习装饰音“上滑音”师：我最喜欢，小老鼠“”这一句，你们听听这一句跟其他句子有什么不同，这一句表现了小老鼠很得意洋洋的样子，加上这个上滑音，歌曲会更滑稽。我们一起来唱一唱。(请个别幼儿试唱)创编睡觉动作。师：你们想想老鼠睡觉还有些什么动作?幼儿跟音乐一起表演师：我们一起把这首歌唱一次，到最后，你们可以加上，你们编的睡觉动作。为歌曲起名字。六、游戏波斯猫和小老鼠师：猫，知道我们给它画了一张画，很生气，要来捉小老鼠。(请幼儿扮猫玩游戏。幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全1100字范文4一、活动目标：1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。2、简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。二、活动准备：1、汽车发明过程的复合灯片一套，幻灯机一台。2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。4、录音机、磁带。三、活动过程：1、激发兴趣，引出课题。木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?”2、简要了解汽车的由来。(1)、教师操作幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”(2)、教师操作幻灯片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用类就更多了。”(3)、提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走动物轮子有辐条车轮美国人发明汽车。3、了解汽车的种类及不同的用途。(1)、教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)(2)、情景表演，认识消防车、救护车。表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”幼儿：救火车。教师：“小猴，你赶快叫辆救火车又叫消防车。”(拿救火车图片)小猴：“谢谢，我去救火啦。”幼儿认识消防车。(专门用来救火的。是红色的，能拉警报。)木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大叫：“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)幼儿认识救护车。(专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。)教师：“我们班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”4、幼儿制作汽车。(1)、教师：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当小发明家，开动脑筋制作各种不同的汽一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”(2)、幼儿制作。(放轻音乐)教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。5、展示幼儿作品。教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全1100字范文5一、设计思路为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。二、活动方案活动目标：1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料(长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔)活动流程：一、我最喜爱的蔬菜导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜?说说对这种蔬菜的了解。提问：它的外形是怎么样的?味道如何?我们吃的是什么部位?吃过哪些用它烹调的菜?(教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结)小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。二、菜地歌谣导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下?1、根据线索，破译歌谣。提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么?2、跟着节奏，念念儿歌。(口齿，速度)第一遍：教师问幼儿答第二遍：幼儿开火车问答第三遍：幼儿点名问答三、结合经验，仿编歌谣。1、小组合作，仿编歌谣。提问：可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置)要求：1.三人合作，人人都要出力2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字，图案)3.时间5分钟2、小组介绍，幼儿猜猜。延伸：猜猜今天午餐吃什么?什么青青细又长?豇豆青青细又长。什么黄黄藏地下?土豆黄黄藏地下。什么脆脆藤上长?黄瓜脆脆藤上长。什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。三、活动反思第二环节，根据线索，破译“菜地歌谣”。在肯定了幼儿对蔬菜的丰富认知后，我又以询问“想不想根据线索猜猜，欣赏完整的儿歌?”引发幼儿挑战的兴趣，符合大班年龄特点。每次教师翻转出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词，通过系列追问帮助幼儿进行猜测，如出示图夹文“藏地下”进行追问“藏地下提示了我们蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外还有吗?”“你为什么认为是土豆?”等唤起幼儿的已有经验。第三环节，小组合作，仿编歌谣。我预设了提问“以从哪些方面考虑关键词呢?”引发幼儿从颜色、外形、口味、生长位置、营养等方面来思考仿编儿歌。四、专家点评教师能够创造性地运用教材，对学习书的的素材点进行适当的改编，符合本班幼儿的发展需求。教师的随机性比较强，当教师发现一名幼儿在念儿歌时不自觉地拍起了手的时候，教师及时跟进追问“为什么你会情不自禁拍起了手呢?”引发幼儿关注已经潜在感受到的儿歌韵律和节奏。教师斟酌了活动中的每一个提问、每一次回应，其实在活动中还有许多细节不容忽视，我们可以通过预设活动细节来引发师幼间的有效互动。在大班活动“菜地歌谣”中，教师通过几个细节的预设，有效地调动了幼儿参与活动的积极性。