2022年关爱特殊群体学生工作总结.docx

2022年关爱特殊群体学生工作总结2022年关爱特别群体学生工作总结 本文关键词：年关，工作总结，群体，学生2022年关爱特别群体学生工作总结 本文简介：河坝小学2022年关爱特别群体学生工作总结为更好地关注特别学生群体，构建和谐班级、和谐校内，我校依据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特殊优越学生、学习成果特殊优秀学生等2022年关爱特别群体学生工作总结 本文内容：河坝小学2022年关爱特别群体学生工作总结为更好地关注特别学生群体，构建和谐班级、和谐校内，我校依据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特殊优越学生、学习成果特殊优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档案，实行了以“特别群体学生与老师结对”为主体的教化管理模式，多措并举，关切爱惜每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。依据上级的指示精神，现就我校特殊关注的学生的工作状况总结如下：一、摸清底数，建立完善特殊关注群体学生档案通过家访、调查等多种渠道，全面驾驭学校班级特别学生群体的状况，针对每一名学生的不怜悯况进行全面分析，重点关注。结合学校和学生实际，建立完善特殊关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，留意爱护学生个人隐私。将全部特殊关注学生状况进行汇总上报。二、实行学生成长与老师结对制，为需特殊关注学生配备成长结对老师针对不同学生群体的状况，支配品德高尚、责任心强、学生信任的老师做特殊关注学生的成长结对老师，通过开展“师生共成长”等活动，激励老师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。学生成长结对老师刚好关注学生的发展改变，刚好记录学生的成长踪迹，引导他们健康成长。老师们实行深化班级、深化学生，通过主动家访、个人谈心、视察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、身体等方面存在的问题或困难，主动进行针对性的帮助。在特别学生群体班级内开展结对子活动，如学习特殊困难的学生与学习特殊优秀的学生结成对子，健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。三、适时激励树自信尺有所短，寸有所长。特别群体学生也是一样，每个人都有自己独立的特性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正敬重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上的优点，以及对集体的作用，让他们感受“自己是集体的不行缺少的一分子”，从而养成主动向上的心理状态。每个学生都是要求上进的，特别生也不例外，对学习特殊优秀的或者学习困难的学生来说，他们的进步更须要老师的引导和激励。如特殊优秀的学生，他们在学习上有肯定的优势，但在心理上也存在着这样那样的缺点，比如自负、心情化、集体合作意识不强、对班级关切不够等等，因此他们更须要老师的引导和激励。导师可以有意识地帮助他们树立一颗平常心、增加适当的挫折教化、提出更高的学习目标以此来激励他们，增加他们自我完善、自我教化的实力。激励是一种动力,无论对哪类学生，不管是学习困难生，还是优秀生等，对他们每天的表现要刚好地表扬，确定他们那怕点滴的进步和闪光点，对不足之处，帮助他们进行分析，尽可能多表扬，少指责，做到有成果不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这些学生能体验胜利的喜悦，增加进步的决心和信念。四、沟通思想争自强特别学生群体思想较为困难，精神压力大，为全面驾驭学生的有关信息，学校要求每位结对老师坚持每周至少一次与学生个别谈心，刚好了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决思想上的疙瘩，让他们欢乐成长。如家庭条件特殊优越和家庭贫困的学生，他们要么因为家庭条件太优越，要么太贫困，在心理上存在优越感或自卑感，在行为上也表现异样，因此，刚好的家访或电话联系，加强与学生家长的沟通和沟通，把孩子在学校的表现刚好向家长或监护人汇报，让家长或监护人刚好了解孩子在学校的动态，适时变更家庭教化的方法，结对老师或者班主任把最适合孩子的教化方式与家长共享，以形成学校与家庭教化的最佳合力。五、师生融洽促和谐在关注特别学生群体工作中，学校要求老师做到对学生有“童心”，对家庭条件优越的学生要“静心”，对尖子生要“细心”，对待优生须“恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热心”，对务工子女持“耐性”，对智障学生有“怜悯心”。针对单亲家庭子女和留守儿童两类特别群体，学校特意为其选派了“老师家长”。同时，为了营造团结互助的良好氛围，主动引导学生自愿组成互助合作小组，让学生在学习生活中取长补短、共同提高。一年来，通过以上措施，不但使那些隔代家长们渐渐转变了教化观念，而且使不同层次的家长都增长了家庭教化学问，开创了我学家庭教化的新局面，有力地支持了我校八类特别群体学生工作的顺当开展。当然，特别群体学生的教化是一个社会综合问题，也是一项长期性工作，只要坚持不懈、不断总结、改进和横向沟通，我们信任，这些学生也肯定会全面、健康发展，逐步成长为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。总之，我们在指责现在的孩子越来越难管的同时，莫忘了思索怎样关注他们，怎样给他们供应适度的环境。无论为人父母还是为人师长，在劳碌的社会生活中，请赐予这些孩子更多关怀更多关爱吧！让他们在健康欢乐中自由成长！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页