九年级化学第一次月考质量分析(完整版)资料.doc

九年级化学第一次月考质量分析（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）九（5）班化学第一次月考质量分析一、基本情况1、本次月考试题采用单科模拟题，总体来看，试题较好地考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求，知识覆盖面广，试题绝大部分都是涉及化学基础知识和基本实验技能、化学与社会的一些基本常识、运用化学知识解决简单实际问题的能力等。2、全卷分四个大题，分别是选择题（20小题，共40分）、填空（6小题，共33分）、实验题（2小题，共13分）和计算题（2小题14分）满分100分，只符合单元考试要求。试卷难易适中。3、全校考试的成绩情况最高分平均分优秀率低分率及格率7240.78046%27%从表中数字分析，学生分数呈现不是一个正态分布图而是一个金字塔，低分人数过多。二、答卷质量分析   1、第一大题是选择题，第4、9、13、14、20题大多数学生将题意看错而误选，少数学生是全然不知题意，只是乱选。有的学生对于其余的错题是对概念不清，记忆不准确及缺少化学生活常识。2、第二题是填空题，第21、22、23题都是课本上的记忆题。第24题的（6）是关于氮肥的鉴定，得分率太低；第25题是关于溶液部分的题，属于酸碱盐部分的简单题，得分率一般。3、第三题是实验题，第27题属于气体的实验室制法，得分率低；28题酸碱盐部分的实验探究题，错的比较多。说明学生对实验题的理解和解题思维能力较差。4、第四题是计算题，本题的难度与中考相当，失分率也比较高。本题丢分的主要原因是审题不清，胡乱计算。三、主要问题的原因分析：1、基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。表现在对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学反应方程式等等。2、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。3、能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处；不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；错别字太多（中考阅卷中，错别字也要扣分）。4、学生学习没有主动性，厌学情绪严重。学生不能扎实认真地完成基本的学习任务。四、针对这些问题，我们在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、 重视“三基”脚踏实地打好基础。对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。九年级的知识点多，在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；九年级化学知识点间联系较为密切，在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别要注重对学生在基本方法方面的培养，现在的中考比较注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。2、注重培养学生解决实际问题的能力在牢固掌握知识点的基础上，还要能够正确的运用这些知识点去解决一些实际问题。如果说分析问题的能力我们需要重视，那么应用已有知识，去解决一些实际问题也需要我们重视。现在的中考往往会出一些现实生活中的实际问题，考生结合自己的已有知识，选择合适的方法去解决这些问题。这样就要求学生不仅对知识点的掌握要牢固，还要能正确的运用。3、关注社会热点，收集多方信息化学和社会、生活、工业、农业等各方面的联系很密切，社会上很多的热点问题与化学都有联系，而这些问题往往在中考中都能体现出来。关注这些社会热点问题，不仅能帮助我们应对中考，而且通过对这些热点问题的分析还能培养、锻炼学生分析问题、解决问题的能力，还可以激发学生学习化学的兴趣。4、提高优秀率，降低低分率。在复习中要及时跟踪、关注每一位学生的复习进度与效果。在复习阶段要做到每位学生都有任务与目标，使每位学生通过复习，知识得以巩固、能力得以提升。寨子小学第一次月考质量分析报告质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。第一次月考结束后，我校组织教师精心阅卷，认真做了质量反思，明确了我校的质量现状，找出了教学中存在的不足。现就第一次月考质量分析如下：一、答卷情况在学区统一安排下，我校顺利的进行了第一次月考，下面就根据本次月考情况，对我校教学质量作如下分析：1、从成绩统计表分析来看，三、五、六年级英语成绩依然较好，一、五年级语文较差，总体情况不够理想。 2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的较好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。语文的字、词等基础知识掌握较好，但阅读理解失分较多，究其原因是学生不会审题、理解能力较差。三年级学生由于初学写作，一部分学生作文跑题，数学的计算学生大部分完成的的比较好。但在灵活思考，解决问题上学生失分较多。例如六年级数学应用题，学生审题不清，没有正确理解题意，导致失误较大。英语基础知识如写课本上的单词、句子学生完成的很好，但有极个别学生由于转学而来，基础较差，失分较多。二、分析教学现状及主要原因（一）教师现状我校现有教师10名，大部分教师都能认真做好教学的常规工作，工作认真负责，目前教学质量滞后的原因很多，有直接原因，也有间接原因，概括一下主要有以下几个方面：1、质量意识淡漠，思想上没有真正重视。个别教师抱着当一天和尚撞一天钟的想法，得过且过。没有团队意识，更没有竞争意识。2、教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。 3、课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。4、有效教学时间不够。个别教师平时看起来忙忙碌碌，也出了力，尽了心但学生的成绩并不理想。原因就是上课做的无用功过多，教学上没有抓住重点、突破难点，学生的学习兴趣不浓、学习效率低下，导致学习效果不佳。 5、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。由于历史原因，我校的个别年级教学质量一直滞后，可以说，每个班级都不同情况的存在一些后进生。他们学习困难的原因是多方面的，有的教师是感觉力没少出，但采取针对性的措施不到位，后进生进步的幅度不明显。6、各项教学常规工作不到位。表面看起来，我们的各项教学常规工作都很到位，但在具体操作上缺少实效，实际问题还是很多。课堂上一些教师还是“满堂灌”，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，布置作业带有很大的随意性，作业效益不高。课外积累与动手训练较少，造成训练不全面。 （五）学生状况一是学生生源基础薄弱。由于我校地处边远山区，师资力量薄弱，学生学习意识淡薄，造成了学生基础普遍低下。二是家庭教育的隐性缺失。 由于农村学生家长素质及认识程度不够，再加上有些家长外出打工做生意或单亲家庭，把孩子托付给自己的父母或亲戚照应，暂时监护人根本无视学生的学习情况，也管不了，在管理孩子方面疏于管理，有些学生的家庭作业应付了事或干脆不写。即使老师与家长沟通，家长也不闻不问，或说管不了。这样缺乏学生的主动学习和家长的密切配合，只靠老师单方面的努力，就导致了各班级中都有后进生。三是学生学习的主动性不强。大部分学生在教师和家长的督促下能完成学习任务，还有一部分孩子厌学，只要一离开老师的视线对学习任务是能拖就拖，拖到放学没完成老师也得让他回家，回家就更不学习了。三、今后教学设想及对策根据我校教学工作的现状，我们在今后的工作中，要做好以下几项工作：课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。1、认真做好常规工作。在课堂教学前，教师先要吃透教材，然后翻阅各类教学参考书，最后根据结合班级学生的实际情况和自己的领悟精心设计教学方法和教学手段。结合每学期教学计划交流，学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定不同的教学方法，切实提高课堂教学质量。2、切实改进课堂教学，向40分钟要质量。使教师尽快转变角色，成为学生学习的指导者、参与者、合作者，保证充分的时间让每一位学生都能自主学习，对于学生懂的，教师少讲或不讲。把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动积极地学习，主动积极地思维，实实在在地训练，学会动手操作等。3、因材施教，分层要求，做好育优、培中、转差工作。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。充分发挥复式班的作用，大帮小、优帮差，实施“一帮一、一对红”使每个学生都能有所发展。4、上好辅导课，将辅导落到实处。重视辅导课的作用，辅导课踏踏实实给学生辅导，采用集体辅导和个别辅导相结合的办法。对于优等生多做一些解题思路的点拔对后进生要加强学法指导。5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生做题要有耐心和细心。做完题要认真检查，勤动手、多动脑。 浙江省宁波七中2021届九年级第一次月考数学试题宁波七中2021-2021学年第一学期初三数学第一次月考试卷(2021.10) 一、选择题(每小题3分，共36分) 1(下列图形中，与不一定相等的是( ) ，1，2(1 1 2 a a 2 1 2 O 2 1 b b ,( ,( ,( ,( l 22(抛物线的顶点坐标是( ) yx,4A(2，0) B(-2，0) C(1，-3) D(0，-4) 23(抛物线=与x轴交点为( ) yx,2x，3A(二个交点 B(一个交点 C(无交点 D(三个交点 k24(如果反比例函数y=的图象经过(-，1)，那么直线的一个点是( ) ykx,12x1 A(0，1) B(1，-1) C(，0) D(3，7) 225.抛物线y=3(x,2)+1图象上平移2个单位，再向左平移2个单位所得的解析式为 ( ) 2222A(y=3x+3 B(y=3x,1 C(y=3(x,4)+3 D(y=3(x,4),1 6.如图，在?O中，P是弦AB的中点，CD是过点P的直径，则下列结论中不正确的是( ) A(AB?CD B(?AOB,4?ACD C( D(OP,PD COABPD(第6题) (第7题) (第12题) 7(如图，圆锥的底面半径为3cm，母线长为5cm，则它的侧面积为( ) 2222 A. 60cm B. 45cm C. 30cm D15cm28(已知PxyPxyPxy()()()，是反比例函数的图象上的三点，且y,111222333x，则的大小关系是( ) xxx,0yyy，123123,( ,( ,( ,( yyy,yyy,yyy,yyy,32112321323129(关于二次函数y=x+4x-7的最大(小)值，叙述正确的是( ) A(当x=2时，函数有最大值 B(当x=2时，函数有最小值 2时，函数有最大值 D(当x=-2时，函数有最小值 C(当x=-1521,10(下列图中阴影部分的面积与算式 的结果相同的是( ) ,，,()224a211(下列各图中有可能是函数y=ax+c,的图象是( ) yac,(0,0)x12(如图，在?ABC中，BC=4，以点A为圆心、2为半径的?A与BC相切于点D，交AB于E，交AC于F，点P是?A上的一点，且?EPF=40?，则图中阴影部分的面积是( ) 4848 A(4- B(4- C(8- D(8- ,9999二、填空题(每小题3分，共18分) 13(如果正多边形的一个内角是144?，则这个多边形是正_边形。 14(已知?O的半径为1，OP=1.5，则点P在?O 。 215(函数y=-的图象的两个分支分布在第_象限。 x216(若抛物线y=x+(m-1)x+(m+3)顶点在y轴上，则m=_( 17(如图，?O的直径AB,10cm，C是?O上一点，点D平分BC，DE,2cm，则弦AC, ( (第17题) (第18题) 18(如图，点A，B，C，D都在?O上，的度数等于84?，CA是?OCD的平分线，则?ABD+?CAO=_? 三、解答题(第1921题各8分，2223题各9分，第2425题12分，共66分) 19. 如图，已知是直线外的一点，是上的一点( AlBlA求作:(1)?O，使它经过A，B两点，且与l有交点C; ? (2)作?ABC的内切圆?D( l ? B(说明:只要求作出符合条件的一个圆和一个三角形，要求保留作图痕迹，不要求写作法) ?20. 如图所示,在?O中,AB与CD是相交的两弦,且AB=CD,求证: . ADCB,OACDB221(已知抛物线经过(-1，0)，(0，-3)，(2，-3)三点(yaxbxc,，(1)求这条抛物线的解析式; (2)写出抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标( k22(如图，已知直线y=x+m与x轴、y轴分别交于点A、B，与双曲线y=(x<0)分别交12x于点C、D，且C点的坐标为(-1，2)( (1)分别求出直线AB及双曲线的解析式; (2)求出点D的坐标; (3)利用图象直接写出:当x在什么范围内取值时，y>y( 12D23(如图，?O为四边形的外接圆，圆心在上，?OCADABCDOAB。 OCA B(1)求证:AC平分; ，DAB(2)若AC = 8，AC:CD=2:1试求?C的半径; ?(3) 若点为的中点，试判断四边形的形状。BACABCO九年级学生小丽、小强和小红到某超市参加了社会实践活动，在活动中他们参与了24(某校某种水果的销售工作，已知该水果的进价为8元/千克，下面是他们在活动结束后的对话. 小丽:如果以10元/千克的价格销售，那么每天可售出300千克. 小强:如果以13元/千克的价格销售，那么每天可获取利润750元. 小红:通过调查验证，我发现每天的销售量y(千克)与销售单价x(元)之间存在一次函数关系. 求(千克)与(元)(,0)的函数关系式; (1) yxx(2) 设该超市销售这种水果每天获取的利润为W元，那么当销售单价为何值时，每天可获得的利润最大,最大利润是多少元,【利润,销售量×(销售单价,进价)】 25(如图，Rt?ABO的两直角边OA、OB分别在x轴的负半轴和y轴的正半轴上，O为坐标原22点，A、B两点的坐标分别为(，0)、(0，4)，抛物线经过B点，且顶点,3yxbxc,，35在直线上( x,2(1)求抛物线对应的函数关系式; (2)若?DCE是由?ABO沿x轴向右平移得到的，当y四边形ABCD是菱形时，试判断点C和点D是否在该抛物线上，并说明理由; BC(3)若M点是CD所在直线下方该抛物线上的一个动N点，过点M作MN平行于y轴交CD于点N(设点M的横坐M标为t，MN的长度为l(求l与t之间的函数关系式，并AODEx求l取最大值时，点M的坐标( 宁波七中2021-2021学年第一学期初三数学第一次月考答案(2021.10) 一、选择题 1(D 2(D 3(C 4(C 5(A 6(D 7(D 8(C 9(D 10(B 11(A 12(B 二、填空题 13(10 14(外 15(二、四 16(1 17(6 18( 48 三、解答题 19( 图略 每小题4分 20. 解:在?O中,?AB=CD,?. -4分 ABCD,?, 即 -8分 ABBDCDBD,ADBC,c,3，,21(解:(1)由已知，得 -3分 abc,，,0，,423abc，,2解得-2a=1，b=-2，c=-3( 所以y=xx-3( -5分 (2)开口向上，对称轴:直线x=1，顶点(1，-4)( -8分 k22(解: (1)已知直线y=x+m与双曲线y=(x<0)交于点C 12x21,，m，,?解得m=3，k=-2， ,k2,12y=x+3，y=-; -4分 12x2(2)令x+3=-，解得x =-1(舍)，x-212= x?D(-2，1); -7分 (3)当-2<x<-1时，y>y -9分 1223(解:(1)?OC/AB， ?BAC=?ACO， ? OC=OA? ?ACO =?CAO ?CAO=?BAC即:AC平分?DAB-3分 (2)AC=8，弧AC与CD之比为2:1， ?CAD=30?AD是直径，?ACD=90?， 16383? AD=?圆O的半径为 -6分 33(3)?点B为弧AC的中点?BAC=?BCA， ?BAC=?BCA=?=OAC=?OCA?OA/BC ? 四边形ABCO是平行四边形? AO=CO ?四边形ABCO为菱形-9分 24(解: (1) 设一次函数解析式为=，-1分 ykx+b10300kb，,750由题意，得，-3分 ,13150kb，,138,k,50解得.-5分 ,b,800?函数关系式为,50+800. -6分 y=x22(2) W=(x,8)(,50x+800) =,50x+1200x,6400 =,50(x,12)+800 -9分 8、加强作业指导、抓质量。?当=12(=12在,0的范围内)元时，=800元.-12分 xxxW 最大|a|的越小，抛物线的开口程度越大，越远离对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越慢。25225(解:(1)由题意，可设所求抛物线对应的函数关系式为 yxm,，()32(6）三角形的内切圆、内心.2512 ? m,4(),，,，m632扇形的面积S扇形=LR225121022 ?所求函数关系式为: -3分 yxxx,，()432633增减性：若a>0，当x<时，y随x的增大而减小；当x>时，y随x的增大而增大。(2)在Rt?ABO中，OA=3，OB=4， 初中阶段，我们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；22? ABOAOB,，,5?四边形ABCD是菱形 最大值或最小值：当a0，且x0时函数有最小值，最小值是0；当a0，且x0时函数有最大值，最大值是0。?BC=CD=DA=AB=5 ?C、D两点的坐标分别是(5，4)、(2，0)( 2102当时， x,5y,，,，,55443374.94.15有趣的图形3 P36-412102当时， x,2y,，,，,224033?点C和点D在所求抛物线上( -7分 (3)设直线CD对应的函数关系式为，则 ykxb,，y54kb，, ,20kb，,(3)若条件交代了某点是切点时,连结圆心和切点是最常用的辅助线.（切点圆心要相连）BC48解得:( kb,33N一锐角三角函数48? yx,M33AODEx?MN?y轴，M点的横坐标为t， ?N点的横坐标也为t( 210482则， ， ytt,，yt,4MN33334821021420273,222? lyytttttt,，,，,，4()NM,3333333322,2?， ,037173?当时，此时点M的坐标为(，)( -12分 t,l,最大2222