小兔家的窗教案中班5篇.docx

小兔家的窗教案中班5篇小兔家的窗教案中班篇1活动目标：1、观察图片，在看看、说说中理解画面内容，尝试用完整的语言讲述画面内容。2、在理解画面的基础上，通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。3、能积极思考，大胆发言，体验看图讲述活动的乐趣。活动重点：观察图片，积极思考，理解画面内容。活动难点：能大胆、完整地讲述所有画面内容。活动准备：ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程：一、开始部分。手指游戏导入。师：让我们一起来做个手指游戏吧！（小兔子，盖新房，小猫、小狗来帮忙，锯的锯、钉的钉，新盖得真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了安个窗。）二、基本部分。（一）观察画面。1、出示图一。师：瞧！老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来，原来，它用什么盖了一间房呀？幼：萝卜。师：小兔子用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。师：小兔子住在新房里表情是什么样的？师：小兔生病了吗？师：可是为什么它还会冷呢？幼儿探索画面内容后，在幼儿充分理解的基础上，教师完整讲述图一内容：小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住了进去。冬天来了，大学雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋里，小兔冷的直发抖。2、理解图二内容。师：有什么办法可以帮助小兔？幼：给窗户上按块玻璃。师：玻璃又明又亮，可是小兔没有玻璃。幼：木头。师：小兔已经用木头做了房子的门。（引导幼儿不断思考，探索多种方法。）师：那么，小兔子到底用了什么办法呢？（出示图二）师：它来到了哪里？准备干什么？小结：小兔来到了小河边，看见小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。3、理解图三内容。师：小兔子用冰做的窗户能挡住风雪吗？（出示图三）师：现在小兔住在屋里感觉怎么样？你从哪里看出来？师：我们听一听xx小朋友怎么说。小结：萝卜房子安上了冰窗户，冰窗户挡住了风雪，小兔住在屋里高兴极了。4、理解图四内容。师：（出示图四）发生了什么事情？幼：小兔哭了。（冰窗户化了）师：为什么冰会融化呀？幼：因为太阳出来了。师：太阳出来，冰就一定会融化吗？师：冬天也有太阳，冰就一定会融化吗？师：我们再来看看图片，你发现了什么？幼：地上的草地变绿了。师：原来是春天来了，天气暖和了，冰就融化成水了。（二）科学实验：冰遇热会融化成水。师：那太阳到底能不能把冰融化成水呢？师：今天秦老师也带来了一个小太阳，我们一起来试一试，看看太阳到底能不能把冰融化成水。师：请你来摸一摸这块冰，感觉怎么样？（教师操作实验，请幼儿观察。）师：看来这个小太阳还需要一点时间，让我们一起来唱首歌给它加加油吧！（根据实验进度，引导幼儿观察，让幼儿感知到冰是遇热后慢慢融化成水的。）小结：原来，太阳真的能把冰融化成水。我们来听一听小熊猫是怎么说的。小熊猫走过来，指着地上的水，对小兔说“小兔小兔你别哭，春天来了，天气暖和了，冰就融化成水了，你快去找块玻璃安在窗框上吧。”（三）排序游戏。师：你们还记得刚才的四幅图片吗？师：这四幅图片如果按照一定的顺序排列起来，就会变成一个好听的故事，谁来试着给图片排排序？（引导幼儿分别用四句完整的话概述四幅图片的内容。）三、结束部分。师：今天这四幅图片里面藏着的故事的名字就叫小兔家的窗。师：谁能试着给大家讲一讲？（此环节只作为结束部分，不作本次活动的重点。）活动延伸：延伸至阅读区，让幼儿利用区角时间对四幅图片进行完整的看图讲述活动。师：老师把这四幅好看的图片放在了我们的阅读区，请你跟同伴一起讲一讲，说一说这个故事吧。活动评价：本次活动的重点是让幼儿观察画面，充分理解画面内容，因此，在活动的第一环节中，教师的语言引导什么重要。活动反思：看图讲述活动对于发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力十分有效。因此我设计此次中班看图讲述活动小兔家的窗时，将活动重点放在让幼儿观察图片，积极思考，在理解画面内容的基础上，尝试用完整的语言讲述画面内容。在整个活动中可以看出幼儿的参与度是十分不错的，幼儿能够在教师的引导下仔细观察画面，大胆说出画面内容；同时，我在传统的看图讲述活动中加入了科学实验和排序游戏，更进一步增加了活动的趣味性，也进一步吸引了幼儿的兴趣。但在活动中也存在很多不足，比如在让幼儿观察画面的环节，教师没有让幼儿充分探索到画面的细微之处，没有做到让幼儿充分理解画面内容，这就需要教师在备课时，开拓思维，设计出足够充分的提问，才能真正达到让幼儿充分理解画面内容的效果。小兔家的窗教案中班篇2活动目标：1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：?小兔家的窗挂图活动过程：一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞）3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。）4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）6、请幼儿集体讲述图一内容我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。）教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。3、请幼儿个别讲述谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述）三、出示图三，引导幼儿观察讲述。1、窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）它会冷了吗？（不会）对了，小兔的窗子装好了，挡住了风雪）2、小兔看起来怎么样呢？（高兴）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）教师小结：小兔的窗子装好了，挡住了风雪，现在小兔不冷了，它高兴的拍起手来。3、请个别幼儿讲述谁来说说这幅图。（请个别幼儿讲述）四、出示图四，引导幼儿观察讲述。1、冬天过去了，春天来了，小兔家的房子有什么变化呢？（我们一起来看看）2、你看到小兔家的房子有什么变化？（窗子不见了）地上只剩下什么呢？（一大滩的水）3、小兔家的窗子怎么会不见了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）4、小兔从外面回来，发现窗子不见了，怎么样了？（伤心的哭了起来）5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔？请个别幼儿回答6、小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔想办法呢？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）7、引导幼儿集体讲述图四内容。小熊猫想的办法真好，我们一起来说说这图幅好吗？听听谁的声音最甜，最好听。五、教师完整讲述图片内容。1、请小朋友听听老师把这四幅图连起来完整的说说，看看哪个小朋友的小眼睛一直看着老师，并且听得认真。刚才小朋友听的可认真了，谁会把这四幅图连起来说说呢？（请一幼儿完整讲述）4、集体讲述我们一起来边看图，边把这四幅图连起来说说好吗？用小朋友最好听的声音讲给老师和爸爸妈妈听好吗？六、取名字。你喜欢这些图片吗？可是，这些图片还没有名字呢？请小朋友帮它取个好听的名字，好吗？老师要看看谁是最爱动脑筋的好孩子。（小兔家的窗）活动延伸：老师把这些图片放在图书角，等下区域活动时，看着图讲给你的爸爸妈妈听好吗？理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。小兔家的窗教案中班篇3设计意图中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状，设计了本次看图讲述小兔家的窗活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验，使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化，并能用语言表达出来。活动目标1.引导幼儿观察图片，用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。2.在教师示范讲述的帮助下，丰富讲述经验。3.认真倾听教师和同伴的讲述。4.提高口语表达能力。活动准备故事图片四幅。活动过程一、仔细观察图片，根据教师的提问，感知理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。1、谈话导入，激发幼儿兴趣师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？2、逐一出示图片，在教师引导下完整讲述出图片的内容（出示图片1）这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？（1）这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？（2）小兔住在哪里？（3）小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？（4）没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。师总结图片1的内容。（出示图片2）什么季节到了？天气怎样？你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”）为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖？它是怎么想的？（1）小兔在干什么？（2）它是怎么做的？先做什么？后做什么？引导幼儿用适当的动词表达。师总结图片2的内容。（出示图片3）引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事？（1）现在小兔感觉怎么样了？（2）它在干什么？幼儿根据教师的提问，进一步感知理解图片内容。（出示图片4）窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。师总结图片3、4的内容。（出示图片5）图上有什么？春天来了，小兔发现了什么？谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？幼儿发挥想象，可以有自己的理解。师总结图片5的内容。二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。1.幼儿根据教师的提问，理解图片内容，并尝试独立讲述。师：“小朋友自己轻声地说一说，把这五幅图片编成一个故事。”2.引导两名幼儿示范讲述，教师适当提醒。幼儿尝试完整讲述故事。三、引进新经验，通过教师的示范讲述，幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。师：“听一听老师是怎么讲述这个故事的，跟你的故事有哪些不一样。”幼儿学习教师运用的词汇。四、巩固新经验，师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。师：“我们一起来说一说这个故事吧！注意要用上好听的词语。”幼儿大胆一起说一说。五、教师小结活动自然结束。延伸活动老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。教学反思在活动小兔家的窗户的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化，幼儿能有序地观察，理解图片的内容，能够大胆进行讲述图片的内容，达到教学活动的目标。小兔家的窗教案中班篇4【活动目标】1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。【活动准备】?小兔家的窗ppt、小兔手偶。【活动过程】一、指偶导入，激发兴趣。师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？二、分段学习，熟悉内容。1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。5、第五段师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气暖和，冰会融化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在？6、第六段师：小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）三、完整倾听，理解内容。师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢？小兔家的窗。那让我们完整地来听一听这个故事吧（播放课件）四、情感迁移，结束活动。师：如果你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小朋友们今天帮小兔想了很多的办法，小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？小兔家的窗教案中班篇5活动目标：1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：挂图4幅活动过程：1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。附儿童童话故事：小兔家的窗户冬天，天上飘着雪花，小动物家都很暖和，只有小兔的家不暖和。因为它家的窗户没有玻璃，它冷得直发抖，怎么办呢？小兔想到了好办法。它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑。原来它要到河里取一块冰装到窗户上去。啊！这下暖和多了！第二天，小猫请小兔到它家去拿些苹果吃。小兔把苹果拿回家的时候，发现"玻璃"不见了，只看见一滩水。后来，是小狗告诉了它道理："冰碰到热的物体就要融化"。最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃。从此，小兔不用再担心"玻璃"会融化了。活动反思：孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。