反思周记集锦6篇.docx

反思周记集锦6篇我们的期中考试已经结束，在这个早晨你感觉到的是冬日的阵阵寒风还是“冬天已经来临春天还会远吗”的丝丝暖意，是寒风还是暖意，至于问题的答案并不重要，重要的是肯定要说出自己真实的感受和如何面对现实，认清自我.下面是我收集整理的反思周记集锦6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 反思周记我们的期中考试已经结束，在这个早晨你感觉到的是冬日的阵阵寒风还是“冬天已经来临春天还会远吗”的丝丝暖意，是寒风还是暖意，至于问题的答案并不重要，重要的是肯定要说出自己真实的感受和如何面对现实，认清自我，挑战自我，“寒暖交替是规律，但是人的努力更是规律”，我们都有着自己或高或近的幻想，为了自己的幻想我们要做的就是在寒风中我们当战天斗地，在酷暑中我们当挥汗如雨。我同学们，作为新源二中的一员，信任你们在这里的每一位同学都有学好的愿望，都希望自己品学皆优，成果优异，得到家长的嘉奖，老师的器重，同学们的艳羡。但是有的同学考试不志向，就心灰意冷。其实学习的过程本身就是不断发觉问题并解决问题的过程，而期中考试是暴露问题的一个最佳时刻，成果不志向的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，马上实行措施加以改正，必定会带来学习的提高，那么这次的不志向就是下一次提高成果的催化剂。相反，原来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得许多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必定会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，假如通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的胜利，那这一次的失败就是必要的。如何对待考试中做错的题。中国人有句老话，说失败乃胜利之母。可是我们都知道，并不是每一次失败之后都会出现胜利。而这里的关键就在于你失败之后有没有总结教训，改正错误。对于试卷上出现的问题我们应当细致归类，不能单纯把错误归为马虎。对自己失去的每一分按肯定的缘由归类，比如马虎马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、实力不及等等，渐渐地，你就会发觉自己的真正弱项，也就能找到下一步的努力方向。另外，我们老师也常常强调考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存。我本次的考试成果已经公布，对于考试的结果总会有人高兴有人愁。在我们同学中总有一批表现突出的。要记得，他山之石可以攻玉，这些同学就是我们学习的榜样。他们胜利的阅历对你很重要，应恳切地向他们请教。要多途径的为胜利找方法，不为失败找理由。我考试完后总结当然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的。哭完、发泄完就应当静下心来重新找到自己的起点，当然了，找到了起点后决不能停在起点不动，而要奋斗、前进。有的同学考试没考好，这时他就特别的有动力，列出了一大堆的学习安排，下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前一样了，又失去了几天前的动力。所以对待学习，我们要有坚决的毅力，假如还是始终像以前一样，不做出变更的话，那么下次考试唯恐又要名落孙山了。学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对学问最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。我我不观赏那种怯懦、安逸的人，我敬佩那种表现出奋力向上有精神的.人，那种永不屈服的人更令人敬重。失败是艰难的，但是，不去努力争取胜利，却更为糟糕。失败并不行怕，可怕的是不敢正视失败，生命的真谛在于奋斗，在于坚持不懈的追求，在于失败后的又一轮拼搏，真正的强者，不是在失败中诅咒胜利者，也不是怨天尤人，而是在失败中反思自己，发掘自己内蕴的宝藏，力图重振旗鼓，卷土重来。虽然在失败中流过泪，伤过心，但要擦干眼泪，更加发奋去拼搏，争取更大的成功。我有位诗人曾经说过：“流过泪的眼睛富有开阔的视野，失败过的人生将孕育着更大的胜利。”记住：只要站起来比摔倒多一次，那你就是成功者！美国作家海明威的老人与海中的主子公，永不言败的信念让他创建了奇迹。同时坚持也饱含了历经磨练的过程。“不经一番寒彻骨，拿得梅花扑鼻香”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没滴过血的手指，怎能弹奏出世间的绝唱；不经验地狱般的磨练，怎能拥有创建天堂的力气；不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有高考金榜题名时的辉煌。坚持究竟靠志气，半途而废是懦夫，现实不须要懦夫，生活须要强者。信任自己吧，人间自有公道，付出就有回报，你的成果肯定会步步高，假如你的付出与你的收获不成比例时，你也不必气馁（ni），你要信任自己，告诫自己，提示自己，套用几句经典的广告词“信任自己，我能”；只要坚持下去“一切皆有可能”，同学们，你们的选择是什么？是放弃还是坚持！信任你肯定会做出正确的选择。篇二 反思周记期中考试结束了，但我的英语却一点儿也不志向。老师，我坦率的承认，我不一个好学生，不听话，有些迟钝，你教给我的学问，教给我的“笨鸟先飞”，我全忘了，每次考试前我临阵磨枪根本不管用，平常又不仔细学习，现在想一想有些懊悔。马虎是我的老毛病，每逢考试妈妈总是反复吩咐，“要细心，要仔细！”我却经常一进考场便忘得一尘不染。后来，妈妈在小牌子上写了“细致仔细”四个字，让我考试时把它竖在眼前。妈妈真是挖空心事，但是仍旧不见效。数学考试总认为简单，可是越简单我错得越多，加号看作乘号，千克就看成了克。我妈也说从来没见过我这么马虎的女孩子家，总不和马虎说拜拜。妈妈常常让我看课外书，可是我总是认为已经看够了，可是一考起来什么也不知道，要词词没有，要句句不知道造。总以为学好了凡是派不上用场，总是要父母督促学习，妈妈总说我向那些父母不管却学习好的人学习，何况我父母每天盯紧了我，可我却还是一个班上的“无名小卒”，没有惊天地，泣鬼神的壮举，有时候考试还不堪入目，回家上考虑凳，起先男女混合双打，越打越没进步。这一个学期，我坐了不少飞机，用妈妈的话说：破罐子破摔，反正以后是收破烂的象征。我认为，现在努力，或许来得及，别到了中考，用几千块钱买这小小的一两分，那一点儿也不值，还是现在好好弥补。我肯定会在初二、初三中努力学习，无论道路上有多少困难、挫折，我都要努力拼搏，不让父母悲观，不让老师悲观，胜利走向下一个阶梯，抛弃马虎、马虎、傲慢，永攀高峰，到达成功的彼岸。篇三 反思周记在木井实习快一个月，老师们帮助了我的成长，孩子们成就了我的成长。 和孩子们相处的那段时间，我看到了许多我原来完全忽视的教化细微环节，从各位老师那学到了不少教学阅历，也从孩子们那找到了许多教学灵感。首先，面对孩子们，无论他们的求知欲望是否剧烈，我们都应当怀着满腔热血，良心教书。教学过程中的不如意，我们不仅仅要从孩子们身上找寻缘由，更要意识到自身的不足，刚好弥补完善自己的同时实行丰富多彩的教学模式发放调动孩子们的学习主动性，让他们心中的求知欲望一点点被唤醒。其次，我们要用爱“感化”我们的孩子们。稚嫩的我们怀揣着各种理想站到三尺讲台，年轻气盛的我们可能无意识地对孩子们太苛刻严厉。虽然孩子们可能迫于我们的压力而学习，但这不是我们内心期盼的结果。我们要避开让孩子们处于苦痛学习状态或者麻木学习状态，我们要赐予他们关切照看，不要吝惜我们的赞美，多激励他们，让他们爱上我们所教的学科，欢乐自信地学习。然后在教学中我们要合理支配教学进度，帮助孩子们合理支配学习时间，陪着孩子们一块制定合理的学习目标。我们不得不赞同孩子们不管是在玩还是看书写作业都是一种学习，我们要学会给孩子们适当的自由空间，让他们拥有属于自己的乐趣。另外我们引导孩子们避开好高骛远的心理，依据自己的实际状况为自己设定各个时期的学习目标。并且我们最好能在孩子们实现学习目标的过程中适当督促，对孩子们实现目标赐予确定。那么他们的成就感就会化作他们的学习动力，促使着他们始终勇往直前。最终，我们可以在学习生活中向孩子们渗透快乐、放松、自主、专注、公正的思想。从本源上为孩子们的成长指引迷津，赢得孩子们的宠爱。也可以适时适当的在孩子们面前呈现自己的人格魅力，获得孩子们的信服。假如我们具备这样的品质或者有不一样的人性之美，我们的课堂会更加完备。假如目前我们还没有，我们就要趁早亡羊补牢。如今有许多孩子都会因为喜爱一个老师而爱上这个老师所教的科目。教化之路很漫长，或许在那的启程还算不上起先，我的所看所感还很青涩，甚至肤浅。不过做好想到的，才能想到更多，能想到更多，才会有进步的机会。实践出真知，对与错交给行动和时间来证明。篇四 反思周记时间过得真快呀！一挤眼之间开学的第一次月考已经结束了，考试之前我进行了全面复习，我很自信，这次月考能取得好成果。周四这天数学试卷发下来了，出乎我的意料，数学竟然考了92分，我细致看了一下试卷，推断题扣了4分，应用题得数少了一个零扣了2分，计算题结果错了扣了2分，我反思了一下，莫非我傲慢了吗？莫非是我对学习看法不好吗？不，不是的。经过我的反思，我知道，考试中，应当稳定心情，去审清题意，就不会简单出错，就能考高分。通过这次月考，我感到了自己不足之处，我确定在今后的学习中，我不会知难而退，经过这次反思，我明白了最好的成果是靠自己的努力换取的。为此我要下定决心从现在起先无论在平常还是考试的时候都要细致读题，克服爱马虎的毛病，仔细审题，把题目看清、看好，时间允许的时候要多检查几遍，我决心在期中考试中，发扬成果，克服缺点，百尺竿头更进一步！篇五 反思周记为了统一相识究竟什么是一堂好课，得出一个科学的评价标准，初中部参照其它已获胜利学校的阅历，再参照我校原有的听课评价表，定出初稿，以学科组为单位进行探讨，经几上几下的探讨，修改再探讨，再修改，现已确定了适合初中部实际状况的一堂好课的标准。(1)教学思想先进教学观念的转变是一个根本问题，是怎样看待教学过程中老师与学生的地位及相互关系问题。教学过程中对于学生来说是要探讨学生如何学好学问，更主要的是要充分相识老师的教对于学生学的方面的重要作用。而且对学生的学问、智能和身心所起的不行忽视的主导作用。以学生为主体，老师为主导，是缺一不行的，杜绝满堂灌，老师的本事不仅仅是占有学问，而是能把自己驾驭的学问转化为学生理解了的学问，启发潜能，引导学生去发觉去创新，这就是老师主导作用的结果。在我校“保证基础，发展特性，服务社会”12字方针指引下，做为“保证基础”的课堂教学活动，是须要老师充分发挥主导作用，把学生当成有意识、有实力的人，而不是把学生当成学问的容器，局限于老师讲，学生听。要以学生为主体，激发学生爱好，卢梭讲过：“教学的艺术是使学生喜爱你所教的东西。”留意学法指导，培育良好的学习习惯，提高课堂教学的质量和效率。学生为主体，老师为主导在教学中的地位和相互关系不要看作是静态的固定的，而应看作是处于动态改变之中的，学生的主体作用的活动量越来越大，这并非意味着老师在教学过程中的地位与作用的减弱，其实恰恰相反，课堂中随着学生的主动主动性，主体精神发挥的越来越大，对老师授课内容质的要求就会越来越高。尤其是中学生，他们的学问阅历渐渐提高和发展，形成逻辑思维的实力渐趋成熟，辩证思维起先形成，心理上的独立性进入了最快速发展时期，所以老师在传授学问的时候，其学问性，趣味性，逻辑性及辩证观点，必需有一个高水平，高深度，高层次的主导意识，才会让学生信服。学生良好道德品质的形成是受多方面因素影响的，但老师本人的高尚道德品质和崇高的精神境界及老师的人格魅力对学生起着潜移默化的影响。老师的教学手段，教学内容等只有人格化为老师的学问、才能、特性，才能通向学生的心灵，最终达到潜能开发的目的。(2)教学目标明确教学目标是课堂教学活动的方向盘指南针，也是起始和归宿。老师对教学目标的确定要精确，不脱离大纲的要求，结合学生的详细实际以认知目标为切入点，以智能目标为主线，以情感目标为动力，调动学生的求知欲，完成大纲的要求。教学目标不仅要详细明确，而且要分清主次轻重，以提高课堂效率与效益，同时教学目标的制定也应考虑可以操作和测试，能刚好反馈，弥补不足与缺陷。这学期抓课堂教改，首先抓了备课这一重要环节，要求备课组首先熟识大纲的要求，把握教材学问体系，使教材的精神内化为教学工作思路，上课才能挥洒自如，得心应手，才能娴熟、正确、科学地提高课堂教学效率。老师要脑中有大纲，要熟识所教年级，所教学科详细的教学目标的要求，了解大纲对相邻年级乃至整个学段的整体要求，从宏观上一盘棋统筹支配教学时间，把握教学进度。备课中要充分体现备学生这个重要环节，同时强调各备课组老师集体备课的重要性，集体备课是优化备课的保证。统一相识，备课时有几个学问点，哪些须要必需驾驭的，重点、难点在哪里，要求作业的基本题统一等，在此基础上，依据个人的教学实力及所教班级学生的特点适当增加新的信息，增加学生的爱好。在提高学生爱好的同时，学生也增长了学问，熬炼了思维。教学目标要详细明确首先要仔细地记录在教案中。教学目标应是详细的而不是笼统的，每节课的目标与学问点的目标都应是详细明白，还要落实，只要学问点的目标得不到落实，长期下去，就会形成恶性循环。教案要求具体仔细设计书写，克服上课时老师主观随意性，不仔细备课写教案，拿起教材随意上课，这样或许会有顿悟和新意，可这种随意性较大地破坏了学问的连贯性，也违反了教学安排的特点，不写教案，浮想联翩，海阔天空与课堂无关的内容成串，安排内的教学内容讲的肤浅或不得要领，就会大大抑制学生的逻辑思维实力的培育。备好课，写好教案是上好一堂课的关键，是一种创建性的思维活动。要求把这种思维活动记录下来(即写好教案)，这就大大地增加了备课的科学性。(3)教学内容科学教学内容要把握内在联系，传授学问要精确无误，不出现科学性的错误。老师胸中要有教材，要驾驭教材中的学问脉络，把握学问的点、线、面、体层次结构及相互关系。老师要忠于教材，但又不拘泥于教材，在原有教材不超纲的基础上，增加或扩大现代科学的信息量，提高学生对学问的爱好和渴求。课堂上要明确学问的重点，奇妙地突破难点，讲解并描述的内容要富有逻辑性，精讲精练。精讲不等于不讲。以学生为主体，不等于老师不起主导作用，不讲课，不传授学问。而是要求老师在传授学问时要更深一步地挖掘教材中丰富的情感因素，去感染学生，提高学生的学习主动性、主动性，达到要求的更深更高层次。教学有法，教无定法，贵在得法。我们提倡教学活动应遵循第一个法，适应其次个法，创建第三个法。教学方法的选择、设计应从教学内容动身，依据学生的特点确定。当前教改试验中多采纳的发觉法、探讨法、问题教学法、快速联想法、模拟法、演示法、探讨法、爱好教学法、读、议、讲、练教学法等，其目的都是把外在的教学目标转化成内在的学习须要，以引起学生学习的剧烈要求，引发学生的潜在素养。要从实际动身，运用一种或综合运用几种教法，引导学生对详细的"事物或现象进行视察、试验与思索。启发学生应用所学的学问去分析和解决有关的实际问题。层层启发，步步引导，有效地促进学生学问的增长及实力的发展。篇六 反思周记来到新疆已经一个多月了，在五十四中的反思时间也已过半，这一个多月中，我经验了许多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的学问，第一次体会作为班主任的任务的繁重那么多的第一次让我也学会许多东西。这段充溢酸、甜、苦、辣的反思生活，将成为我人生中一次刻苦铭心的经验，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财宝。从起先上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育老师的不易。下面是我这些天的反思心得。在反思之前，脑海中演绎了很多种上课的场景，就像校内反思时给我们班教太极拳，每一位学生都能主动地协作我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师-刘英老师建议我先听两节课，看看学生上课的状况，再确定什么时候起先反思。听了两节课以后，看到学生能够主动协作老师练习，我也就起先了我人生中的第一节课。第一次跟学生上课有点惊慌。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区分，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的平安，其次还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一每天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很乏累，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开快乐心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波淘气，课上总是说话打闹，作为老师，须要时时提示他们留意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特殊淘气的就要惩罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习爱好，这节课就没什么问题了。第一节课就在我的紧惊慌张、忙劳碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打搅其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他有意说："老师，再罚我跑两圈吧?"全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打搅其他人，但我实在是不想再惩罚他了这节课后，我细致的想了想，觉得我惩罚这个学生的方法欠妥当，我不应当当着那么多学生的面惩罚他，应当课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能留意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如老师对学生的要求不能过高，老师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会主动虚心请教有阅历的老师，刚好在教案中写好课后总结。起先上课的其次周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从罗江洁老师。罗老师，是一位教学阅历特殊丰富的老师，对于学生的心理等方面的相识是特别深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，打扫卫生主动，学习风气也浓，正是由于罗老师的细心管教，学生也很宠爱她。当时，罗老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些须要处理的事情，比如订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到反思结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗?但罗老师已经这样说了，我也只好硬着头皮干了起来。第一天早上早早的去监督他们打扫卫生，然后早读，下课了和他们聊聊平常的学习状况以及生活状况，有解决不了的问题和罗老师一起解决。中午也没有休息时间，有时监考他们的考试一天下来累的躺床上就睡觉，其次天接着。虽然很累，但是很满意，很欣慰，每当我走进教学楼的时候，听到学生们的一句句"老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页