征集活动评选方案（共7篇）.docx

征集活动评选方案（共7篇）篇：校徽征集评选活动方案广东海洋大学寸金学院校训、校徽、校歌征集评选活动方案为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，大力加强校园文化建设，发挥校训、校歌、校徽的育人功能，学院决定开展校训、校徽、校歌征集评选活动，特制定本方案：一、活动目的校训、校徽、校歌是校园文化的重要组成部分，是体现学院特色、凝聚人心、激励师生开拓创新的精神旗帜，是学院深层次的精神底蕴与人文内涵，是学院办学历史和优良传统的高度浓缩。开展校训、校徽、校歌征集评选活动，有利于全院师生重新解读、挖掘学院文化内涵，提升学院文化品位，营造浓郁的校园文化氛围，促进学院发展和师生成长。二、活动对象全院师生员工、校友及关心我院发展的社会各界人士。评选标准（一）校训评选标准：校训是一个大学的灵魂，是一所大学人文精神和历史文化的高度凝练，体现了一所大学的办学传统，代表着一所大学的教育理念。好的校训，对内能形成文化上的向心力；对外则是学院个性和精神面貌的缩影。其评选标准如下：1、具有深刻的思想文化内涵，体现学院办学理念、办学特色和办学目标，蕴含学院师生的道德理想、学术人格和历史责任，成为全体师生共同的价值追求。2、要有教育意义和激励作用，实现育人功能，具有广泛的认同感，能够成为广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。3、语言高度凝炼、寓意深远，贴近学院实际，紧跟时代的特点，体现时代精神。（二）校徽评选标准l、图案要庄重典雅、美观大方，寓意深刻，便于识别；2、设计能凸现学院的自然、人文和历史特点，适宜学院作为进行校园及社会活动的形象标识。（三）校歌评选标准校歌是校园文化的重要组成部分，是一个学院对内的号召和激励，对外的形象展示和宣言，它反映的既有办学者、教育者的理想、要求和愿望，又有受教育者的感受、追求和成长心声。其评选标准如下：1、要体现学院地域特点和校园文化特色，能够反映学院的历史、现状和未来，体现办学理念和价值追求。2、谱曲要欢快鲜明，富有朝气，旋律优美动听，便于传唱；歌词简洁、凝炼、易记，内涵丰富，能展现我院师生健康向上、充满青春活力的现代气息和求真务实、团结奋进、积极进取的精神面貌。四、评选程序1、成立应征作品评审领导小组，下设办公室，挂靠党委宣传部。2、应征作品以系部、团委、机关为单位收集，由各单位初选汇总后统一报送党委宣传部；行政机关由学院办公室收集、初选汇总后报送。宣传部汇总整理后交由领导小组组织评出校训、校徽、校歌等的入围作品。3、入围作品在学院网站、校报、校园宣传栏发布，供师生评议，广泛征求意见。4、党委宣传部收集、汇总各方意见提交给领导小组，由领导小组组织人员，在参考各方意见的基础上，从入围作品中评选出入选作品，再由董事会和学院确定最终选用的校训、校徽及校歌。五、实施步骤第一阶段（2013年12月18日2014年1月10日）：发布关于征集校训、校徽、校歌的通知；在全院范围内营造号召师生踊跃参与、积极投稿的氛围。第二阶段（2014年1月11日3月10日）：收集应征作品，报送至党委宣传部。第三阶段（2014年3月11日6月11日）：评选出入围作品并公示，广泛征求师生意见；确定最终采用的校训、校徽及校歌；以学院文件形式颁布。六、奖励办法1、校训、校徽、校歌各设一名入选奖，各给予6000-8000元奖励，为歌词谱好曲的校歌奖励800010000元，并颁发证书。2、入选作品最后属由几个作品整合而成的，按6000-8000元除以整合人数发奖。并每人颁发证书。3、所有进入“入围作品”的作者给予500元奖励，并颁发证书。七、注意事项1、所报送的校训、校徽、校歌的应征作品，要附作品释义、渊源及出处。2、作品不得含有任何如涉嫌民族歧视、宣扬宗教等元素。3、作品不得抄袭。如发生知识产权或版权纠纷等，法律责任由投稿人承担。4、所投作品概不退还。凡入围作品，其知识产权、著作权、修改权及使用权均归广东海洋大学寸金学院所有。八、几点要求1按单位及时报送：五系一部各为一个单位、团委为一个单位统筹组织全院学生、机关行政部门除团委外统列为一个单位（由学院办公室统筹组织）。各单位报送数量如下：校训，初选作品8条或以上；校徽，初选作品3个或以上；艺术系因其专业特点，要报送6个或以上初选作品；校歌，歌词或曲调至少各报送一个初选作品，其中艺术系要报送至少2个完整的初选作品，即已为歌词谱好曲的完整的校歌。3社会各界人士参与应征的校训、校微、校歌方案，不受上述数量及单位限制，但时间上须在2014年3月10日前报送学院宣传部。4、提高认识，加强领导。各系、各职能部门负责人要高度重视校训、校徽、校歌征集工作，指派专人负责，切实把此项工作抓好、抓实；要积极发动师生员工投稿应征，帮助师生员工在系统地、研究学院的历史与文化的基础上，全面、科学地分析学院目前和将来的环境与条件，在学院办学核心理念的指导下制订校训，设计校徽，编创校歌。广东海洋大学寸金学院二一三年十二月十八日第2篇：优秀案例征集评选活动方案喀什师范学校优秀教学案例征集活动的通知为了总结我校教师的成功教学经验，促进教师相互学习与提高，展示我校教师的整体教学水平，结合自治区示范校项目建设需要，学校决定举办优秀教学案例征集活动。有关事项如下：一、征集范围本次征集面向全校所有学科教师。二、教学案例撰写要求1.担任过授课任务的教师自愿撰写教学案例，教师们可以把教学中遇到的一些棘手问题，焦点问题以案例故事（教学片断）的形式描述出来，然后提出一个问题，再对问题进行剖析，最后将一个教学方法或者一个教学的妙招总结出来，即针对案例故事中得得问题写出自己在长期实践和探索中总结的有力措施。2、教学案例一般包含以下几个基本要素：背景：重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。主题：首先要考虑这个案例所要反映的问题，应从最有收获、最具启发性的角度切入，从而确立主题。细节：不是有闻必录，而是对原始材料进行筛选，关键性的细节写清楚。结果：交代教学的结果，包括学生的反应和教师的感受等。评析：对主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果以及利弊得失的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，可能是就事论事，有感而发。3.教学案例要求以问题为导向，以解决问题为目的，包括背景（问题的提出）、课堂实录、（评析）三个部分。4、教学案例要立意新颖，内容详实，材料可靠。禁止抄袭。5.请按以下格式要求排版：页面设置：纸张A4，上下2.50厘米，左右2.60厘米；字体：宋体；字号：标题三号加粗，正文一级、二级标题四号加粗，其他四号不加粗；段落：首行缩进2字符，行距固定值22磅，段前、段后0行；表格：表格内文字用五号，表格尺寸100%。喀什师范学校教务处2023年3月14日第3篇：优秀工作案例征集评选活动方案优秀工作案例征集评选活动方案为进一步落实教体局教育工作会议精神，切实加强班主任队伍建设，帮助广大班主任总结经验，提高自身思想和业务素质，发挥班主任在加强和改进未成年人思想道德建设中的重要作用，促进班主任工作的专业化，促进优质教育资源共享，促进学生德智体美全面发展，县教体局决定开展首届班主任优秀工作案例征集评选活动。一、参加对象：各中小学从事班级管理工作的教师。二、案例内容1、班级常规管理案例。包括设计和优化班级环境（物质环境、精神环境、制度环境）、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。2、班级活动创新案例。包括主题班会及政治性活动（思想品德教育和行为规范训练）、娱乐性活动（文艺、体育）、社会实践活动的开展、实施及管理等。3、心理健康教育案例。包括青春期教育、异性交往等。4、网络教育案例。包括对学生上网问题的教育和引导等。5、特殊学生教育案例。包括孤儿、单亲家庭学生、离异家庭学生、留守学生及进城务工农民工子女教育等。6、家校合作或家庭教育案例。包括家访、家长会、社区及家庭教育指导等。7、生命和幸福教育案例。包括安全教育、法制教育、幸福和感恩教育等。8、教育机制案例。包括预防和应对突发事件等。9、教育管理智慧案例。包括班主任素质和工作艺术及班主任评语等。三、案例要求1、案例包括事件、对策、点评和个人小传四部分。要求一事一议或一案一议，题目自拟。具体要求：事件：以叙事或讲故事形式记录自己在教育实践和生活中发生的真实鲜活新颖的教育事件和发人深省的动人故事，要求语言精练，生动清晰，内容健康向上，富有时代特征切忌“感想体会式”的空泛议论。对策：要求运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导性和操作性的教育策略。点评：主要是对案例和措施的理论评析，发掘教育故事背后的理念，揭示教育蕴涵的意义，促进人们对于教育的理解，改进日常教育教学工作。可以是自我评价，也可由他人评价。个人小传：简介个人的基本情况，并用一、两句话描述自己的教育理念。2、班级主题活动策划应包括活动背景、活动目的、活动过程、活动效果、点评和个人小传六部分。3、每个案例控制在1000字以内，严禁抄袭，所涉及的故事情节和人物要避免学生隐私的暴露和人格伤害，可用化名取代。4、征文题目左上角请注明“班主任优秀工作案例征集”字样。四、案例评选组织由专家和优秀班主任组成的评审组对案例进行评审，评出一、二、三等奖若干名，并将评审出的优秀案例编辑成册，以促进我校班主任专业化进程，促进优质教育资源共享。灵宝市第二实验小学第4篇：校训、校歌征集评选方案关于开展中小学校训、校歌征集评选活动的方案为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要以及教育工作会议精神，大力加强校园文化建设，发挥校训、校歌的育人功能，市教育局决定在全市中小学中开展校训、校歌征集评选活动，特制定本方案：一、活动目的校训、校歌是学校文化的重要组成部分，是体现学校特色、凝聚人心、激励师生开拓创新的精神旗帜，是学校深层次的精神底蕴与人文内涵，是学校办学历史和优良传统的高度浓缩，是学校精神的载体。开展校训、校歌征集评选活动，有利于各学校结合本校的办学传统、办学特色，反思、修订办学思想、办学宗旨、办学理念，重新解读、挖掘学校文化内涵，加强学校文化管理，提升学校文化品位，营造浓郁的校园文化氛围，提高德育工作的针对性和实效性，促进学校发展和师生成长。二、内容范围本次活动重点对校训、校歌进行征集和评选，同时鼓励各学校开展校报、校网创办活动，校旗、校徽、校标设计活动。中心校以上学校（包括中心校）都要参加此次活动。三、评选标准（一）校训征集评选标准：校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。好的校训是一所学校无形的“精神财富”，对内能形成一种文化上的向心力；对外则是学校个性和精神面貌的缩影。1、具有深刻的思想文化内涵，融会传统文化和现代思想，融合科学精神和人文精神，体现学校办学理念、办学目标，蕴含学校师生的道德理想、学术人格和历史责任，成为全体师生共同的价值追求。2、能够体现学校办学特色，有自己的个性特点，防止雷同和口号式，能渗透到学校的方方面面，成为办学的实践。3、要符合本校师生的认知水平，起到教育意义和激励作用，实现育人功能，具有广泛的认同感，能够成为广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。4、语言高度凝炼、寓意深远，贴近学校实际，紧跟时代的特点，把握时代脉搏，体现时代精神。（二）校歌征集评选标准校歌是校园文化的重要组成部分，是一个学校对内的号召和激励，对外的形象展示和宣言，它反映的既有办学者、教育者的理想、要求、愿望，又有受教育者的感受、追求和成长心声，对于激励学生成长、凝聚学校精神、推动校园文化建设等方面发挥着重要作用。1、校歌要体现学校地域、文化环境、学校特色、办学思想与时代特征，能够反映学校的历史、现状和未来，体现办学理念和价值追求。2、校歌创作应符合青少年特点，谱曲要欢快鲜明，富有朝气，旋律优美，流畅动听，歌词要精练上口，简洁明快，内涵丰富，寓意深长，便于传唱。3、表现形式以合唱为主，可有领唱和重唱等形式。四、评选方式首先由各学校确定自己的校训和校歌，广泛征求师生意见，组织学习校训内容、内涵，学唱校歌，成熟后上报县（市）区教育局；然后由县市区市教育局统一把关汇总，以县市区为单位将有关材料统一上报市教育局；最后由市教育局组成评审组，对各县（市）区推荐的优秀校训和校歌进行分组（小学组、初中组、高中组和职教）评选，评出一、二、三等奖和优秀组织奖。市教育局将召开展示、表彰大会，并将获奖作品在四平德育网和四平日报上发表。五、实施步骤第一阶段（3月1日7月10日）：各学校进行校训、校歌征集、确定和发布，组织学生学习校训精神，领悟校训内涵，学唱校歌。第二阶段（7月11日8月30日）：各学校将校歌、校训的相关材料上报县（市）区德育办，经德育办初审汇总后上报市德育办，市里组织专家进行评选。第三阶段（9月份）：召开展示、表彰大会。第四阶段（10月份）：优秀成果展示，获奖作品将在四平日报和四平德育网发表。六、几点要求1、提高认识，加强领导。中小学校园文化是整个社会主义文化的重要组成部分，是社会主义精神文明建设的重要内容。校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。校训、校歌是校园文化的重要组成部分，是我市德育工作的重要载体，是今后德育的一项主要工作，各县市区教育行政部门、各学校要高度重视，加强领导，成立组织机构，分解责任，指派专人负责，切实把此项工作抓好、抓实。2、精心组织，狠抓落实。要结合学校实际，制定工作方案，研究工作办法，在系统地总结、研究学校的历史与文化的基础上，全面、科学地分析学校目前和将来的环境与条件，在学校办学核心理念的指导下制订校训，编创校歌。要认真研究、借鉴其他社会组织的校训、园训、企业训辞，不要过于随意，也不要过于超前、理想化、好高骛远，要有自己的特色，经得起时间检验。3、积极实践，注重实效。校训不仅是教学楼上的文字，升旗仪式上喊的口号，校歌中的唱词，更要具有独特、独到、精粹、精彩的共性。要使校训成为校园文化中的精髓，通过学习、制度、会议等方式，将校训教育渗透到课堂上、活动中，深入到师生耳中、脑中、心中，并想方设法使这种教育内化为全校师生员工的自觉行动。要广泛开展校歌吟唱活动，使校歌深入人心，使校歌成为师生喜爱的歌曲，流行的时尚，达到潜移默化的育人效果。4、保证时间，及时上报。各县市区要按照方案要求，及时、规范地上报有关材料和光盘，积极参加市里的活动。校训要附上校训的解释、渊源、出处以及联系方式，以电子版形式上报，一个学校一个文件夹，用学校名称命名文件夹。校歌要将曲目、歌词和师生演唱实录以DVD光盘形式上报，光盘上标明学校名称。请各县市区务于2011年8月1日前将有关材料、光盘统一报到市教育局德育办公室。2011年3月第5篇：全县诗歌散文创作征集评选活动方案全县诗歌散文创作征集评选活动方案分宜山清水秀，环境优美，有着悠久的历史和灿烂的文化，文化底蕴深厚。为进一步激发全县人民爱我家园、爱我分宜的热情，展示分宜改革开放新形象，推动我县文学艺术事业的大发展、大繁荣，促进全县经济社会科学和谐发展，根据县文广新局2023全民阅读活动安排，决定举办诗歌散文创作征集评选活动，现面向县内征稿，具体事项如下：一、征稿主题：人文分宜二、征稿要求：1.作品体裁以诗歌、散文为主一、活动目的微课程是以短小精悍的在线视频为主要呈现方式，围绕某个课题或学科知识点进行的知识讲解、例题习题、疑难问题、实验操作等教学过程及相关资源的有机结合体。微课程的核心资源是微教学实录视频，同时包含相关的教学设计、教学课件、练习测试题、教学反思等内容。微课程的实施主要解决教学中的实际问题，利用碎片化的针对小问题、小课题、小策略的教学资源，通过网络在线为学生提供个性化学习方式，教师还可以通过微课程的实施反思自己的教学，促进自身专业化发展。本活动旨在引导教师开展微课程教学应用探索，交流研讨微课程设计、制作、实施等方面的经验，推出一批具有典型示范意义和不同教学风格的微课程课例，推动北京数字学校应用，促进教育信息化深入课堂教学改革，提高教育教学质量，营造开放、积极、创新的教育教学环境，进一步推动北京市基础教育课程改革。二、活动组织北京教育科学研究院基础教育教学研究中心暨北京数字学校管理办公室（以下简称“数字学校办公室”）在北京数字学校领导小组的领导下，具体负责北京数字学校“微课程”征集和评选试点工作。三、总体安排（一）宣传阶段（2013年9月底前）通过市区教研渠道及北京数字学校网站、北京教科院基教研中心微信公众账号等渠道对活动进行宣传。9月底前，在北京数字学校门户网站开通“微课程征集评选活动”专题栏目，开展微课程制作网络培训。（二）微课程建设和实施阶段（2013年10月-11月）教师在在教学实践中做好微课程的教学设计，制作微课视频、PPT、学习资料、作业等资源。组织学生利用网络学习的平台进行微课程学习，引导学生进行专题讨论和学习总结。做好教学设计特色说明与教学反思。（三）区县初选推荐阶段（2013年12月初）各区县教研部门进行初评，将评选出的优秀微课程名单和材料上交数字学校办公室。（四）市级评选阶段（2014年12月中下旬）市级评选由数字学校管理办公室组织专家，将对区县推荐的微课程进行复评，根据微课程教学设计、课程资源制作、教学活动组织、学生学习效果、教学反思等总体情况，专家评审确定一、二、三等奖建议名单。北京数字学校建设领导小组审核确定获奖名单。（五）总结通报阶段（2014年1月初）在北京数字学校年度工作总结会上通报评选结果，表彰获奖单位及个人，并在北京数字学校门户网站上展示获奖作品。四、征集评选要求（一）征集对象参加北京市基础教育课程教材改革实验的全体学校领导、教师、教研人员等符合要求的作品。（二）微课程评选要求1.参与评选的微课程要求（1）微课教学视频要求微课程要围绕一个知识点或课题展开，微课教学视频时长一般为5分钟左右，建议不超过10分钟；图像清晰、声音清楚；教学实录视频文件采用mpg2格式压缩，分辨率720×576,视频制式:PAL（每秒25帧），视频编码类型:MPEG2_IBP，颜色格式:YUV，扫描模式:奇数场(前场TFF)优先FirstFieldTop，视频码率:6Mbps以上，音频采样率：48000Hz，声道数目：立体声，音频码率：224Kbps。（2）微课程包含相关的教学设计、教学课件、练习测试题、教学反思等内容。一是教学过程与教学资源设计。包括教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等说明。设计针对不同学生掌握情况，提供不同难度的学习资源（教学课件、练习测试题）。二是对本微课的学生学习效果和教师自身教学效果的评价分析。三是教学设计特色说明与教学反思。用300-500字简要描述本节微课程教学设计的特色之处。文字资料中还应包括教学反思。四是微课程设计应适应学生使用多种移动终端通过网络在线进行学习的特点。2微课程的类型讲授型-以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样；解题型讲解解题思路的分析与过程，针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算；答疑型-围绕学科疑难问题进行分析与解答；实验型-针对教学实验进行设计、操作与演示；其它类型-不属于上述分类的作品，均可归为此类型。（三）参评材料1.参评材料以DVD光盘形式上交，包括微课程教学实录视频、多媒体资料（教学设计、教学课件、练习测试题、教学反思等内容）（一式5份）。2.光盘中的文件要按照文档类型起名，如教学设计、教学课件、练习测试题、教学反思等。教学设计、练习题、教学反思等文档资料须使用Word文件格式，文档不得设置密码。4.“微课程参评信息表.xls”为参评必备文件，参评教师只需将参评信息如实填入即可，不要调整各项目排列顺序，也不要对文档格式重新设置。“微课程参评信息表.xls”可以从北京教研网（）下载。五、权利声明（一）评选活动面向北京市所有中小学学科任课教师，评选过程中不收取任何费用。六、联系方式联系人：詹伟华联系电话：82098622、82098197（传真）通讯地址：北京市海淀区北三环西路11号首都体育学院院内北京教科院基教研中心办公楼402室（四层小黄楼）邮政编码：100191北京教育科学研究院基础教育教学研究中心暨北京数字学校管理办公室2013年9月第7篇：心理健康教育手抄报征集评选活动方案“阳光伴我成长”心理健康教育手抄报征集评选活动方案一、活动目的为了让我校学生更多地了解心理健康常识，引导学生认识心理健康的重要性，感受愉快、积极与幸福，提高心理健康素质；为使广大队员正确认识自我、完善自我，做到身心健康、阳光快乐、全面发展，丰富学生的课余生活，共同营造关注心理健康、创建和谐校园的良好氛围。本校决定举办心理健康教育手抄报征集评选活动。2.手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“阳光心理，健康成长”主题。3.结构设计新颖，布局合理，图文并茂。4.内容必须积极向上，具备一定知识性、趣味性与可读性，文字流畅，不出现常识性错误。可以是个人或集体（集体创作成员不超过2人）创作作品。（二）形式要求1.手抄报统一使用A3大小纸张规格；（不允许使用彩色卡纸）2.版面制作均使用手抄文字和手绘插图；3.版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）。4.作品背面右下角须用铅笔注明编者学校班级和姓名（正面不允许出现学校班级和姓名等相关信息）。（三）作品上交1先在校内和班内进行评比，评选出优秀作品上交中心学校政教处，各校三、四年级上交作品不少于3份；各校五、六年级上交作品不少于4份；2.作品上交截止时间为4月15日12：00前，逾期上报不参加评比。（四）评比1.评比标准：（1）内容健康，积极向上，紧扣主题。（40分）（2）字迹工整、清楚、美观。（20分）（3）图文并茂，搭配合理，整体效果好。（20分）（4）版面设计新颖，有创意。（20分）2.评委：由中心学校政教处负责邀请相关非辅导教师担任。3.评比（1）作品收齐整理后，由政教处和少先总队负责对每个作品进行编号，并进行公开公正公平地评比。（2）作品评比时间为4月9日。4.奖项设立：全学区分年级按照参赛总作品数评一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%，若有并列则并列设奖。5.每副作品的辅导教师限1名，请各校根据年级分配数额合理分配指标，并要求相关辅导教师按质按量按时地完成作品创作和上交任务。