信息技术课时16049_第8课 自动控制温度机器人（第1课时）-第8课 自动温控机器人（1课时）课件+教案+素材.zip

自动控制温度的机器人自动控制温度的机器人教材分析 教材分析 本节课选自信息技术粤教版 B 版第三册下的第 8 课 自动控制温度的机器人，主要内容是学习搭建温度控制机器人；本节课上承会听声音的机器人，下启沿轨迹行走的机器人；本节课让学生认识到日常生活中涉及到智能温控设备的基本原理。学情分析 学情分析 已有学习经验已有学习经验学生已经能够熟练运用诺宝 RC 软件编写程序及仿真，并掌握了风扇模块的使用方法，对机器人组装与调试有一定的了解，同时对机器人有着强烈的学习兴趣。学生特点学生特点本节课授课对象是小学五年级学生，他们模仿能力强、有一定的自控能力，但缺乏团队合作意识和小组学习经验，心理还处于不成熟的阶段，依赖性强，自我约束力较差，动手能力欠缺。教学目标 教学目标 知识与技能：知识与技能：1、了解温度模块原理并熟练能运用温度模块、LED 显示模块。2、利用 RC 软件编程实现自动控温机器人模拟仿真。3、调试与制作自动温控机器人方法与过程：方法与过程：1、通过对传感器外部结构的观察，认识并了解温度传感器的构成及原理。2、通过搭建实物机器人，提高学生的动手能力和解决问题的能力。情感态度与价值观情感态度与价值观通过小组内的互助合作探究，体验合作分析解决问题的过程，进而得到成功的体验。重难点分析 重难点分析 重点：理解温度模块、显示模块、风扇模块的原理并熟练运用。难点：条件判断的理解和条件表达式的意义。教学过程 教学过程 教师活动学 生 活动设 计 意图【视频导入】1、播放“大熊猫基地”视频创设情境导入。2、通过问题“温控系统是如何工作的呢？”引出本节课主题制作控制温度的机器人。3、引出制作“自动控制温度的机器人”需要三个关键词，温度传感器、LED 显示器和调节系统。观察、思考踊回答：“降温”、“自 动控 温”“风扇”利 用 生活 中 大熊 猫 基地 生 活的 情 景教学，激发 学 生思 考 温控 机 器人 的 制作要素，同 时 激发 他 们保 护 动物热情。【讲授新知】1、第一个关键词“温度传感器”的讲解。（1）温度传感的工作原理。（2）温度传感器的组成部分及作用。通 过 讲解 法 使学 生 清楚 的 认识 温 度传感器为 突 出教 学 重点，理清学 生 思路。（3）温度传感器的变量的赋值及意义。2、编写显示温度机器人程序并仿真（1）要求：让机器人模拟显示温度，将检测到的环境温度显示在 LED 显示屏上。（2）学生经过思考和教师一起完成“显示温度机器人”的程序编写及仿真。（3）学生自主编写程序及仿真，教师巡视。3、编写温控风扇机器人程序。（1）要求：探测周围温度并显示出来，高于 28 度时开启风扇，低于 28 度时关闭风扇。（2）教师提示：需要用到条件判断模块和风扇两个模块。（3）学生自主编写程序，教师巡视指导。（4）教师再次演示并讲解条件判断模块。4、搭建与调试控温机器人（1）请大家根据老师的搭建控温机器人，小组合作完成搭建任务。（2）指导学生将编写好的程序下载到搭建好的实物机器人中。【总结延伸】请同学们以小组为单位展开讨论，如何将类似的控温机器人运用到我们的日常生活当中呢？学 生 巩固知识学 以 致用对 所 学知 识 进行 能 力提升。【课堂小结】回顾本节课内容。盘 点 一下自己在本节课的学习收获。对 所 学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力。【板书设计】第 8 课 自动控制温度的机器人一、认识温度传感器二、编写控温机器人程序三、模拟仿真机器人控温四、搭建与调试控温机器人