我对谁负责谁对我负责教学设计（共3篇）.docx

我对谁负责谁对我负责教学设计（共3篇）篇：我对谁负责谁对我负责设计我对谁负责谁对我负责教学设计教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。教学重点和难点1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）教学设计引言内容：这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（3）如果你是小方，你会如何决定？（1）在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。（2）应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。（3）当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。新课教学：一、我的角色我的责任（一）责任的含义活动1里根的故事：这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。引出责任提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，中国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）活动2回顾自己的成长历程思考：（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多课本划线。那么，什么是责任呢？归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。课本划线活动2将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。应该做的事情不应该做的事情家庭体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待父母承担一定的家务不应该对父母提出过分的要求学校上课专心听讲不应该逃避打扫教室卫生帮助遇到困难的同学不应该抄袭作业社会自觉遵守交通规则不应该偷别人的东西在公交车上给老人让座不应该随地吐痰活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。（二）责任的来源活动3众志成城抗震救灾看多媒体汶川地震相关资料，思考：（1）材料中出现了哪些人物？（上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等）（2）这些人物分别承担了哪些责任？略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。（3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？（1）张某答应朋友，帮助他解决困难。（承诺）（2）老师布置让我完成的作业。（任务）（3）爸爸是记者，他要对新闻保持敏感性。（职业）（4）交通法规定人们不能闯红灯。（法律）（5）出门在外，经常给父母报平安。（习俗）课本上：（1）法律规定、道德原则、传统习俗（2）法律规定、分配的任务、公民的身份（3）法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命（4）法律规定、职业要求、道德原则通过填写得出：许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。（三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。课本上划线显示示意图活动5引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。讨论：角色与责任之间有什么样的关系？1.角色越多，责任越多。2.不同的责任，来自不同的角色。3.只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。课本上划线投影图片：我们的责任和谐的社会二、谁在对我负责（难点）（一）自己对自己负责活动6填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？”教师讲述：答案首先，应该是自己对自己负责。谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义）（只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。）活动7我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：1.有哪些责任是你独自承担的？(略)2.有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？3.如果我们不承担这些责任，会有什么后果？（二）他人对我负责其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。划线活动8哪些人对“我”成长和生活承担着责任？父母：（略）老师：（略）警察：（略）还有其他人吗？如：武汉一公交车司机猝死前踩住刹车保证乘客安全。教师讲述：除了家人外，很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任，更多是源于什么？（遵守职业道德）。我们可以想象，如果没有他们我们的生活会变成怎样？（使学生认识到尽到职业责任的重要性）正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。（三）不负责任的后果活动9阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。）因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。第一框：学了本框内容你能回答框题“我对谁负责？谁对我负责？”（我对自己负责，同时对他人、对社会负责；自己对自己负责，同时他人、社会对我负责。）板书设计课后练习每个人在社会中扮演着不同的角色，而每种角色往往都意味着一种责任。请在空格中填写恰当内容。父母亲的责任是养育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务。警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。第2篇：我对谁负责谁对我负责教学设计初中道德与法治教学设计八年级上册第六课责任与角色同在教学设计学校：伊通满族初级中学校主备人：李延华框题:谁对我负责我对谁负责【教学目标】1情感、态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。2能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。3知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。【教学重点】1.关于责任的概念。2.关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）3.自己对自己负责的表现及意义【教学难点】自己对自己负责的表现及意义【教学过程】新课导入：一、新课导入：展示最美司机吴斌图片，激发学生兴趣讲一讲他的故事，感受这些平民英雄的美在于尽到了自己的责任引入新课。讲授新课二、问题一：（教师活动、学生活动、设计意图）组织学生合作完成时间轴发展表格，列举：在过去（六岁以前）、现在（中学时期）和将来（参加工作之后）应该做到的：比较不同时期承担责任的多少。教师总结：成长需要承担更多的责任。设计意图：让学生在回顾生活中感受随着自己的成长，初步树立责任意识、增强自己的责任意识。问题二：（教师活动、学生活动、设计意图）教师总结：每个人都扮演不同的角色，每一种角色都意味着要承担相应的责任。设计意图：使学生在明确责任的含义、来源基础上，理解不同的身份担负着不同的责任，认识我们也应当承担相应的责任。初中道德与法治教学设计教师总结：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。设计意图：帮助学生了解应该承担的责任努力做到对自己负责。五、问题四（教师活动、学生活动、设计意图）课件展示“堂与地狱区别”的故事，启发学生感受：我们的成长的幸福生活有赖于很多的付出。合作交流：对自己生活有直接影响的、由他人承担的责任？假想如果没有他们履行各自承担的责任，我们的生活会变得怎么样？教师总结：我们应该学会感恩，感恩他人对我们的付出：同时应该学会主动关心、帮助和服务他人。设计意图：帮助学生感受生活中很多的人为我们的成长和发展承担着责任，进一肯增强他们的责任意识。六、联系实际，运用知识：（教师活动、学生活动、设计意图）回顾生活，讲一讲自己和身边的其他人履行责任的情况，分析对自己、对他人、对社会产生的影响。七、课堂小结：在社会生活中成长，每个人都扮演着不同的角色，要相应地承担一定的责任。我们的成长和幸福，是因为很多人承担着责任；我们也要自觉履行应尽的责任，为构建军社会主义和谐社会做出自己的贡献。【板书设计】我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任1.成长需要承担更多的责任2.责任的含义、来源3.不同的角色，不同的责任二、责任你我他1.我对自己负责表现意义2.他人对我负责3.我对他人负责.【教学反思】第3篇：我对谁负责谁对我负责教学设计我对谁负责谁对我负责教学设计教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。教学重点和难点1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）教学设计引言内容：这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（3）如果你是小方，你会如何决定？（1）在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。（2）应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。（3）当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。新课教学：一、我的角色我的责任（一）责任的含义里根的故事：这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，中国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）回顾自己的成长历程思考：（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。那么，什么是责任呢？归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。应该做的事情不应该做的事情家庭体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待父母承担一定的家务不应该对父母提出过分的要求学校上课专心听讲不应该逃避打扫教室卫生帮助遇到困难的同学不应该抄袭作业社会自觉遵守交通规则不应该偷别人的东西在公交车上给老人让座不应该随地吐痰活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。（二）责任的来源众志成城抗震救灾看多媒体汶川地震相关资料，思考：（1）材料中出现了哪些人物？（上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等）（2）这些人物分别承担了哪些责任？略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。（3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？哪些人？什么责任？责任来源？上级领导组织、指挥抢震救灾法律规定、分配任务、职业要求、上级任命消防队员灭火分配的任务、道德原则部队战士寻找被困的人并实施救援工作分配的任务、道德原则医生尽力抢救、治病救人职业的要求、法律规定、道德原则民政部门运输物资分配的任务、法律规定、道德原则学生捐献零花钱、献爱心公民身份、分配的任务、道德原则灾民下面这些责任来自于哪里？（1）张某答应朋友，帮助他解决困难。（承诺）（2）老师布置让我完成的作业。（任务）（3）爸爸是记者，他要对新闻保持敏感性。（职业）（4）交通法规定人们不能闯红灯。（法律）（5）出门在外，经常给父母报平安。（习俗）课本上：（1）法律规定、道德原则、传统习俗（2）法律规定、分配的任务、公民的身份（3）法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命（4）法律规定、职业要求、道德原则通过填写得出：许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。（三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。角色责任1学生遵守校纪校规，完成规定的学习任务2子女孝敬父母3朋友忠诚、互助互谅4同桌团结友爱，互相帮助5哥哥（姐姐）关心、照顾好弟弟（妹妹）讨论：角色与责任之间有什么样的关系？1.角色越多，责任越多。2.不同的责任，来自不同的角色。3.只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。二、谁在对我负责（难点）（一）自己对自己负责填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？”谁负有责任？责任是什么？应当向谁负责？责任的来源是什么？如果你是组长，会怎么做？为什么（重点讨论）小含按时完成作业，及时交作业自己、学校法律、承诺、任务如实告诉老师，认真履行组长的责任，对同学、对老师负责组长及时收作业小含、老师承诺、任务老师教书育人小含、学校、父母法律、承诺、任务小含的父母教育子女，督促孩子努力学习小含、自己、国家法律、承诺、任务教师讲述：答案首先，应该是自己对自己负责。谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义）（只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。）我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：1.有哪些责任是你独自承担的？(略)2.有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？3.如果我们不承担这些责任，会有什么后果？（二）他人对我负责其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。哪些人对“我”成长和生活承担着责任？父母：（略）老师：（略）警察：（略）还有其他人吗？如：武汉一公交车司机猝死前踩住刹车保证乘客安全。教师讲述：除了家人外，很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任，更多是源于什么？（遵守职业道德）。我们可以想象，如果没有他们我们的生活会变成怎样？（使学生认识到尽到职业责任的重要性）正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。（三）不负责任的后果阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。）因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。第一框总结：学了本框内容你能回答框题“我对谁负责？谁对我负责？”（我对自己负责，同时对他人、对社会负责；自己对自己负责，同时他人、社会对我负责。）板书设计课后练习每个人在社会中扮演着不同的角色，而每种角色往往都意味着一种责任。请在空格中填写恰当内容。父母亲的责任是养育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务。警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。