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利用多媒体设备提高初中物理教学效果的研究 【摘要】随着国家对农村教化的投入的不断加大，农村初中已经实现“班班通”。多媒体教化教学是必定的趋势，本文从创设的趣味情境激发学生的学习爱好、将学问直观化易于学生理解、帮助学生获得技能和阅历、有利于节约教学时间增加教学容量四个方面讲解并描述利用多媒体设备提高初中物理教学效果，促进物理教学改革的发展。 【关键词】初中物理 教学效果 多媒体设备 【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）03-0192-02 由于国家对农村教化的投入不断加大，班班通在农村初中已经实现。变更了原有的“三尺讲台+一本教案+一支粉笔”的传统教学方法，教学从“黑板+粉笔”转换成多媒体教学。多媒体教学以其题材丰富形象、形式新奇多样、课堂信息量大、节约课堂时间等优势，为学生创建了有利的学习环境，极大地提高了教学效率，从而把课堂教学引入了全新的境界。 如何利用这优良的教学资源已成为摆在我们面前的重要课题。利用的好，会使课堂精彩纷呈，师生愉悦；利用不好，会影响课堂效率。基于此，我校提出课题有效利用多媒体设备提高物理教学效果的探讨。旨在探讨多媒体教化资源在农村初中物理教学中的应用方式和教学方法，为更好的应用多媒体资源，提升我校物理课堂的整体教学水平。我校教研组经过一年的调查探讨-设计课件课堂操练，我认为在物理教学中应把握好以下几个方面，才能更好地发挥多媒体的作用，并不断提高教学效果。 第一，创设的趣味情境，能激发学生的学习爱好。在物理教学中，假如能通过多媒体图、文、声、像并茂的形式将教学情境呈现出来，就能有效地开启学生的思维闸门，由被动到主动，轻松开心地进入新学问的学习。例如热机这一节，创设汽车一族生活情景，激发学生学习热机的爱好。大多数汽车里装有燃烧汽油的内燃机，提出内燃机的工作原理：燃料的化学能通过燃烧转化为内能，又通过做功，把内能转变成机械能。详细到汽油机的工作原理：汽油在汽缸里面燃烧时生成高温高压的燃气，用来推动活塞做功。同时利用多媒体演示活塞在汽缸内往复运动时，从汽缸的一端运动到另一端的过程。同时显示简图汽油机产生的机械能通过底盘上的传动机构，将动力传给车轮，使汽车行驶。让学生清晰地了解汽油机的工作过程。 其次，将学问直观化，易于学生理解。在课堂中无论老师多么擅长表达、比划，也难以表现一些抽象的学问，而多媒体教学最大的特点是能将抽象的东西形象化，使学生易于理解。 比如，机械运动中的相对运动。对中学生就很难接受也很难描绘清晰。就相对运动的内容我们即可应用计算机来演示空中加油的情景，配上声音的效果，让学生从声音、图像全方位的感受，如置身于其情景，直观地驾驭该节的内容。 比如，利用计算机强大的动画功能及有关外设可以解决很多用常规手段难以表达或可见度低的试验。声波（可以用多媒体自带的录音机软件显示声音的波形，了解音调的频率、响度的振幅以及音色的本质）。也可以通过计算机放大微观世界，采纳“放慢镜头”模拟外部环境改变等手法来演示分子热运动理论、气体状态改变等一些试验。这些画面清楚、直观并且可以瞬间定格、重复播放，既削减了老师的劳动强度又使学生理解快、记忆扎实。 第三，有利于帮助学生获得技能和阅历。例如第八章第六节生活用电常识中火线零线的区分。让学生了解试电笔可以推断火线和零线。通过多媒体显示，让学生了解试电笔的构造及原理，了解试电笔的运用时，手指按住笔卡，用笔尖接触被测的导线（手指千万不能遇到笔尖）。假如被测试导线是火线，电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧，再经过人体、经过大地、流到零线，与电源构成闭合电路，氖管就会发光；假如笔尖接触的是零线，不能形成闭合电路，氖管就不会有电流，也就不会发光。还可以收集不同的试电笔，显示不同的运用方法。如做成螺丝刀形态的，运用时用指尖抵住上端的金属帽。 第四，有利于节约教学时间，增加教学容量。中考复习中，试验的复习是整体复习中特别重要的一部分。由于从初二到初三相隔时间比较长，好多演示试验的现象和分组试验的过程、情景学生都已渐忘。假如就这样进入全面的试验复习，学生对试验内容的驾驭也只能是生吞活剥，模棱两可。但由于复习时间惊慌，对演示试验现象的重现和分组试验的重作，事实上又不行能。这时，运用互动性强、仿真性高的模拟分组试验课件和演示试验资源库课件，就可以由老师利用课件集中讲解或模拟操作试验，这就使学生能既快速又便利的熟识和驾驭以前学过的演示试验的现象和分组试验的过程和方法节约了许多教学时间增加了许多教学内容。 总而言之，老师要认清，多媒体技术仅是协助教学而已，不要受其所累，老师肯定要依据教学内容，依据初中学生的年龄特点、认知规律等诸多因素，细心打算、细心设计，适时、适量地运用多媒体教学手段，发挥多媒体的优点，就会不断地提高课堂教学效率。 参考文献： 1初中物理教学中多媒体应用的几点体会山东淄博临淄边河中学 邱方军 2计算机教化应用王吉庆.北京：高等教化出版社2002 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页