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音乐培优补差计划实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）音乐培优补差计划杜靖本期我担任七、八、九年级音乐任课教师，大多数学生来源于农村，音乐知识面狭窄，学习方法也比较死板,因此，为了在本学期中有效的提高学生对音乐知识上有明显的提高，特制定以下培优补差计划。一、指导思想学生的个别差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有的基础上得到提高发展,体验学习音乐的快乐，进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的, 帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高对学习音乐的乐趣，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作,从而让优生更优，差生不差,共享成功。 二、现状分析 从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生的音乐知识基础不够扎实，但都很喜欢唱歌，只是学唱时不够灵活，不知怎么唱才是好的唱法,学习习惯很差，优生不优，差生很差，有少数学生的态度也不够端正，经常乱唱。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习音乐的兴趣。让差生在我班能有所提高，让优生更优。 四、方法措施 1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合. 2采用一优生带一后进生的一帮一行动。让唱得好的学生指导唱法不对的学生. 3、加强交流，了解潜能生、优异生学习的具体情况，可进行个别指导。 4、交流、听取建议意见。 5、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难. 6请优生介绍学习经验,差生加以学习。 7课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 8对差生实施多练措施.优生适当增加曲目难度，并安排课外歌曲，不断提高练习能力. 9采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 10充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习状况，提高学习兴趣。 五、内容安排 2-3周 端正学生学习态度 35周 辅导学生学习方法 68周 辅导问题导学探究方法 9-11周 优差生各进行总结,找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导 1215周 辅导自学问题讨论方法 1618周 辅导如何正确使用嗓子唱. 1920周 期末复习,迎接期末考试 平安城镇中心小学音乐教学计划一、指导思想   音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系.音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、学情分析                                                    本学期我担任一到六年级十一个班的音乐课.从整体的水平看,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错,举手发言的学生很多. 执教的十一个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳.总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目标(一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听辨不同类型的女声和男声.知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色.(3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。（4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2.音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）够体验并简述音乐情绪的变化。3。音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应.(3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年24首。4。音乐风格与流派（1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。(2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1。演唱(1）乐于参与各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用.能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。（5）每学年能够背唱歌曲46首。2.综合性艺术表演（1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。（2） 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3） 能够对自己、他人的表演进行简单的评论.3.识读乐谱（1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。（3） 能够识读简单乐谱。(三）创造1。探索音响与音乐（1） 能够自制简易乐器。（2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2。即兴创造(1） 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。（2） 能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演.(四)音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1） 关注日常生活中的音乐。（2） 喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。(3) 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。（4） 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术(1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。(2) 能够结合所熟悉的影视片,简单描述音乐在其中的作用.3.音乐与艺术之外的其他学科（1) 能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。五、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。六、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平.2.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。3。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。4。设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣.5。丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。6。多看多听其他学校的课程，在本校多实施,使学生开阔眼界。个人研修计划音乐教师裴祚楠指导思想以新课程理念为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐教育发展中的热点、教育教学中的难点问题，关注教师专业发展，努力成为一名区域内的知名音乐教师，通过实践研修，成为具有师德高尚、教育理论水平先进、专业素养厚实、教学风格鲜明、具有一定教育科研能力的音乐教师.研修内容1、制定个人计划在自我规划的基础上，根据自身特点，提出发展性建议，制定好个人三年发展计划，每学年制定个人专业发展研修计划。2、开阔音乐视野。音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，民族音乐，交流感受,养成聆听的好习惯，扩大自己的音乐视野,提高自身的音乐修养.3、开展教学研讨多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法,掌握先进的教学手段，了解关注音乐教育发展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学能力。4、提升专业技能音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科,对于将情感表现和技能掌握传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体,通过集训的方式提升音乐教师的专业素养与专业技能。 5、加强课题研究增强教育科研的意识和能力,开展课题研究，切实解决音乐教学中存在的实际问题，并有效的提升教师的教学行为,努力发展成为学习型、研究型、专家型的音乐骨干教师.具体目标：1每学年研读一本音乐教育教学专著。撰写一篇读书笔记或教育教学研究管理札记、随笔。2。三年内要上两次校内教学展示课或提交两份以上优秀教学设计.3。三年内完成两篇教育教学论文.4。在现有基础上把专业再次提升.