找妈妈小班教案模板300字范文（10篇）.docx

找妈妈小班教案模板300字范文（10篇）找妈妈小班教案模板300字范文11、经验准备：幼儿能从照片上认出自己的爸爸妈妈及老师。2、物质准备：爸爸妈妈的照片ppx；爸爸妈妈的袜子；我有一个家背景音乐找妈妈小班教案模板300字范文21、爱自己的爸爸妈妈，愿意用语言等方式表达自己对爸爸妈妈的爱。2、初步感受爸爸妈妈的辛苦，能做一些力所能及的小事情。3、体验与小朋友共同活动的快乐。找妈妈小班教案模板300字范文31、能够不哭不闹上幼儿园。2、熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。找妈妈小班教案模板300字范文41.认识并熟悉自己班的老师，乐意与老师交往。2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。找妈妈小班教案模板300字范文5本节活动中，通过小兔子的故事，孩子们知道了去幼儿园要问老师好，会和妈妈说再见。在学唱互动的活动分散开进行，避免让幼儿长时间等待。找妈妈小班教案模板300字范文61桌面操作木偶引入，引导幼儿欣赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。2.组织幼儿讨论：“为什么熊猫老师像妈妈呢？”帮助幼儿理解儿歌内容。3播放儿歌录音老师像妈妈，引导幼儿认真倾听，说说儿歌里说了些什么？4幼儿学习儿歌，鼓励幼儿大胆地朗诵。5游戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。6自由结束活动。找妈妈小班教案模板300字范文7儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点：1.儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简单融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容，本次活动做好铺垫。2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。3.教师的语言有一定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但教师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。找妈妈小班教案模板300字范文8一、教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫xxx，让我抱抱你！”教有机会参与，得到老师的爱抚。二、组织幼儿阅读幼儿用书第1-3页，或播放多媒体教学资源离开妈妈也可以。教师讲述故1、提问：故事的名字是什么？故事里有谁？小白兔是怎么样上幼儿园的？小白兔离开妈妈能行吗？你喜欢小白兔吗？为什么？闹，会问老师好，会和妈妈说再见。三、教师播放多媒体教学资源：歌曲我上幼儿园。幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里唱了些什么？找妈妈小班教案模板300字范文91、说说我的爸爸妈妈，进入活动（1）师：宝宝们，早上好！你们都来上幼儿园了，你们的爸爸妈妈都到哪儿去啦？（2）你们知道你们的爸爸妈妈都在哪儿上班吗？（引导幼儿说一说爸爸妈妈在哪儿上班）（3）师：爸爸妈妈都去上班了，你们都来上幼儿园了，你们想不想爸爸妈妈呀？现在，我把他们变出来，好不好？2、变出我的爸爸、妈妈，表达爱的情感。（1）展示第一张照片，师：我变、我变、我变变变！咦，这是谁的爸爸妈妈？(引导幼儿观察照片，鼓励幼儿大胆讲述)（2）师：你想对爸爸妈妈说句什么好听的话呢？（鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱）（3）继续展示幼儿爸爸妈妈的照片，引导幼儿用不同的语言表达对爸爸妈妈的爱。（4）展示老师照片，激发幼儿爱老师的情感。还有最后一张照片，睁大眼睛看好喽，是谁啊？刚才我们变出的都是自己的爸爸妈妈，可三位老师是我们大家的谁呢？你们也来对三位老师说一句甜甜的话好吗？3、帮助爸爸妈妈晾晒袜子，体验爸爸妈妈的辛苦。（1）、爸爸妈妈上班可辛苦啦，把你们送到幼儿园来就去单位上班了，下了班回到家，爸爸妈妈还要做哪些事情呢？你在家帮爸爸妈妈做事吗？你帮爸爸妈妈做呢些事情呢？（2）今天我们也来给爸爸妈妈帮帮忙，好吗？你们看，这里有许多爸爸妈妈的袜子，我们把它夹到后面的小夹子上晒一晒，你们会吗？4、结束活动：小朋友们真能干，帮爸爸妈妈把袜子一起夹在夹子上了，现在我们一起把袜子拿出去晒一晒吧！找妈妈小班教案模板300字范文10活动目标1、知道离园时要等自己的家长来接，不能跟他人走。2、能对不同的行为作出是否是安全的判定，并做正确标记。活动准备1、水彩笔人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、教师简单介绍情境。师：（1）小朋友们，放学的时候谁来接你们呀？（2）假设妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎样办？2、教师使用木偶表演故事情形。（1）师：有一个小朋友就碰到了这样的事，我们看看她是怎样做的。（2）教师操纵木偶表演：旁白：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。陌生阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你往找妈妈。妮妮：你真的熟习我妈妈吗？你会带我往找妈妈？（3）师：小朋友们，你们说妮妮该怎样办呢？假设妮妮随着这个不熟习的阿姨走会发生什么事情？假设随着不熟习的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的.玩具了。3、其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情形表演。（1）情形创设：旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时候候，一位不熟习的阿姨静静地靠过来，跟这个小朋友说话。别班教师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。（2）教师顺次邀请三名幼儿参与即兴的情形表演，请幼儿观看、他们的反应。（3）组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗，为什么？（4）教师帮助幼儿应对这类情况的方法。碰到这样的情况，我们可以对这个不熟习的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。我们也能够告知老师，对老师说：老师，这个阿姨要接我。我们一起学说这两句话。4、幼儿阅读、操纵幼儿用书。（1）师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打。（2）幼儿操纵，教师指导。