2018-2019年林州市亚林学校高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）.pdf

2018-2019年林州市亚林学校高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）抽 选 经 典 试 题，有 针 对 性 的 考 点 中 的 难 点、重 点、考 点 进 行 强 化 训 练，力口强记忆。第1题：文言文阅读，完 成79题（每小题3分，共9分）卢钧字子和，范阳人。元和四年进士擢第。开成元年，出为华州刺史潼关防御镇国军等使。其年终，代李从易为岭南节度使。南海有蛮舶之利，珍货辐篌。I日帅作法兴利以致富，凡为南海者，靡不捆载而还。钧性仁恕，为政廉洁，请监军领市舶使，己一不干预。自贞元以来，衣冠得罪流放岭表者，因而物故，子孙贫悴，虽遇赦不能自还。凡在封境者，钧减俸钱为营校；其家疾病死丧，则为之医药殡殓；孤儿稚女，为之婚嫁，凡数百家。由是山越之俗，服其德义，令不严而人化。三年将代，华蛮数千人诣阙请立生祠，铭功颂德。先是，土人与蛮糠杂居，婚娶相通。吏或挠之，相诱为乱。钧至立法，俾华蛮异处，婚娶不通，蛮人不得立田宅。由是徼外肃清，而不相犯。（会昌）四年，诛刘稹，以钧检校兵部尚书，兼潞州大都督府长史。是冬，诏钧出潞军五千戍代北，钧升城门饯送，其家设幄观之。潞卒素骄，因与家人诀别，乘醉倒戈攻城门。监军以州兵拒之，至晚抚劳方定。诏钧入朝，拜户部侍郎，迁户部尚书。钧践历中外，事功益茂。后辈子弟，多至台司。至是急征，谓当辅弼，虽居端揆，心殊失望。常移病不视事，与亲旧游城南别墅，或累日一归。十一年九月，以钧检校司徒、同中书门下平章事、兴元尹，充山南西道节度使。入为太子太师，卒。（节 选 自 旧唐书卢钧列传）注：梗：小棺材 端揆：尚书省长官。7、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A、请监军领.市舶使 领：兼任 B、因而物故.故：死亡C、潞卒素骄.骄：骄傲 D、谓.当 辅 弼 谓：以为8、下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A、旧帅作法兴利以致富 B、己一不干预 C、衣.冠.得 罪 流 放 岭 表 者 1）、钧践历中.外.9、下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是（）A、卢钧虽然身为岭南手握重权的一方官吏，但不以权谋私，这与许多前任利用职务之便，想方设法中饱私囊，形成了鲜明对比。B、卢钧治岭南，既重德治一一身教重于言教，又重法治一一订立法度，将汉族与其他少数民族分而治之，化解了那里的民族矛盾。C、卢钧在潞州处理军士哗变时异常冷静：一方面指挥守城部队控制事态发展，避免造成重大损失；一方面对骚乱士卒安抚慰问，终于及时平息了哗变。D、卢钧在创建了许多功绩以后，自认为应该担任宰相，但未能如愿，就常常称病不管事，与亲朋旧友外出游玩，有时几天才回一趟。第 2 题：阅读下面文言文，回 答 15 18题养竹记白居易竹似贤，何哉?竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子多树为庭实焉。贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎。始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅,见 丛 竹 于 斯，枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐熊者斩焉，簪帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，摹茸荟郁，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟薨荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。嗟 乎！竹，植物也，于人何有哉？以其有似于贤，而人犹爱惜之，封植之。况其真贤者乎?然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼!竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故 作 养竹记，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。（选 自 全唐文卷六七六）【注】拔萃：书判拔萃科。唐代科举科目之一。捐馆：指逝世。筐箧(k u a n g f Si)：竹制器物。簪帚(h u i z h b u)：扫帚。寻：古代长度单位，八尺为一寻。军(M n g)茸荟郁：草木杂乱茂盛。芟(sh a n)翦荟:除掉茂盛的杂草1 5.下列句子中画横线词语的解释，不正确的一 项 是(2分)A.竹主固，固以树德B.始于长安求假居处C.以始其后之居斯者D.竹心空，空以位道本：根假：借贻：愉乐体：体察、体悟1 6 .下列句子中，句式完全相同的一项是(2分)A.竹，植物也。B.询于关氏之老。C.于人何有哉？D.而见贱俗人之目。甚矣，汝之不惠！客有吹洞箫者。背负青天而莫之天阙者。项脊轩，旧南阁子也。1 7 .下列各句对文章的理解，不正确的一项是(2分)A.文章以关相国私第的竹子为叙写对象，叙述其经历了关相国对它们爱护有加，后遭人任意砍伐，再后来经作者精心扶植重焕生机，但最后却被庸俗的人们随意丢弃的遭遇。B.文人士大夫喜欢竹子的原因，不仅在于它的自然外观，更在于竹子的自然性状所比附的人的品格情操的象征意义。本文就是一个有力的例子。C.作者认为培养人才犹如养竹，人才虽然难得，可是爱惜和识拔人才的人更为难得。文章婉转曲折，流畅自然。D.作者写作这篇文章，其实是运用托物寓意的手法，以便让居住在这里的后人和当时的用人者读到后有所启发、借鉴。1 8.翻译文中画横线的句子。（2分）明日，履及于亭之东南隅第3题：阅读下列文言语段，完成后面69题。周亚夫与细柳营文帝之后六年匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：将军令日：军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（史 记 绛侯周勃世家）6、解释下列加点的字词错误的一项（A.以河内守亚夫为将军，军细柳。B.上自劳军。劳，慰问。C.居无何，上至，又不得入也没有。D.天子且至来，到来。）（3 分）军：驻扎。劳：慰无何：什么至：7、下列句中加点的字，意义和用法相同的一项是（）（3分）A.称善者久之 故为之文以志B.将以下骑送迎 作 师说以贻之C.成礼而去 登高而招，臂非加长也D.其为惑也终不解矣 以宗正刘礼为将军8、下列对选文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3 分）A.皇帝来到霸上和棘门军营，车马径直驰进军营，将以下的军官骑马接送。作者这样写是为了表现这两支部队将领的治军有方，军官们对天子是尊重的。B.皇帝的先头卫队到了细柳军营，没能进去。皇帝到了以后，也没能马上进入。在细柳营里，即使是皇上来，也要遵守军规。C.细柳军营的军士官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉开弓弩，张得满满的，真是训练有素、时刻有备。D.最后一节中写文帝对周亚夫的称赞，从侧面突出周亚夫将军卓越的军事才能，表现了周亚夫的“真将军”本色。9、翻译下列句子（1 0 分）军中闻将军令，不闻天子之诏。（3 分）壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”（3 分）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（4 分）第4题：第5题：论语选段子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁？必也圣乎！尧舜其犹病诸。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取臂，可谓仁之方也已。”（论 语 雍也篇）子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。（论 语 里仁篇）颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊臼：“回虽不敏，请事斯语矣。”（论 语 颜 渊 篇）1 2、请选出以下错误的一项（3分）A.孔子认为子贡对“仁”的要求脱离现实，这样来理解“仁”对孔子宣传仁道很不利。B.孔 子 认 为“仁”是“礼”的思想基础，“礼”是“仁”的具体表现。一个是内在的主体，一个是外在的功用，两者紧密结合。C.孔子认为一个人只要有了仁德，就能正确对待富贵贫贱以及其他一切遭遇。D.孔子认为实行仁德既要靠自己，同时也靠别人来完成，应内外相结合。1 3、以上三则材料中，孔子从哪些角度来论述“仁”？（4分）第6题：第7题：阅 读 过秦论部分段落，完 成7 1 0题。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山乏君也；锄穆棘矜，非钵于钩戟长铳也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长窠大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，靖函为宫；一夫作难而七庙疆，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。7 .对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是A.赢粮而景从B.锄慢棘矜，非钻于钩戟长钱也C.余威震于殊俗D.序八州而朝同列赢：担负话：锋利殊：非同一般序：排列座次8 .下列加点词语用法相同的一项是A.锄梭棘矜，非钻于钩戟长钱也/于是余有叹焉B.然秦以区区之她/以先国家之急而后私仇也C.然后以六合为家，崂函为宫/吾属皆且为所虏D.非及向时之士也/仁义不施而攻守之势异也9 .下列叙述不符合文意的一项是A.”仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民。B.本段文字集中运用了对比手法，通过对比论证，非常鲜明地突出了全文中心。C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。D.本段文字思路清晰，层次分明。以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇，点明主旨。1 0 .将下列文言语句翻译成现代汉语。（8分）（1）由东豪俊遂并起而亡秦族矣。（2分）（过秦论）（2）养生丧死无憾，王道之始也。（2分）（寡人之于国也）（3）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（2分）（劝学）（4）余嘉其能行古道，作 师说以贻之。（2分）（师说）第8题：阅 读（1）、（2）两个文段，完成4 7题（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（2）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！4.下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）A.声非加疾也，而闻者彰B.师道之不传也久矣C.不耻相师D.于其身也，则耻师焉，惑矣彰：清楚，明白道：道理耻：以为耻惑：糊涂5.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A.臂非加长也，而见者远。B.欲人之无惑也难矣！C.其皆出于此乎？D.于其身也，则耻师焉其下圣人也亦远矣，而耻学于师巫医乐师百工之人授之书而习其句读者其下圣人也亦远矣，而耻学于师6 .下列对选文的理解，有错误的一项是（）A.劝学选段以学习的作用来论述“学不可以己”。先 用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。B.劝学选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习能弥补自身不足。C.师说选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。D.师说选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。7.翻 译（1 1 分）（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（4 分）（2）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（3）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（4 分）第9 题：阅读下面文言文，完成1 4-1 6 题。夜，缱而出，见秦伯日：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。1 4.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A.越国以鄙远 鄙：当作边邑B.共其乏困 共：同“供”，供给C.又欲肆其西封 肆：肆意D.若不阙秦，将焉取之阙：侵损1 5.下列句中加点词的意义、用法相同的一项)是A.夫晋，何厌之有 四海之大B.敢以烦执事 以乱易整，不武C.朝济而夕设版焉 盘盘焉，困困焉D.夜缱而出 因人之力而敝之1 6.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）A.烛之武在国家危急关头，临危受命，不避艰险，只身去说服秦君，解除国难，表现了他机智善辩的外交才能。B.烛之武巧妙地利用了秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，终于说服了秦伯。C.烛之武斗争策略的巧妙表现在，他奉命去说秦君，完全是为了郑国的利益，而他在说辞里表现的是处处为秦晋两国着想，处处替秦国说话，这就更使秦君易于入耳。D.当秦国单独退兵之后，子犯发怒要攻打秦军，秦、晋关系一下子转而紧张起来，最后晋文公讲了一番道理，晋军偃旗息鼓，一场风波，终于平息。第10题：文 言 文 阅 读（15分）课内文言文阅读，完 成7 9 （6分）始皇既没，余威震于殊俗。然随步瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之 贤,陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗,天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。陈胜之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；至且穆棘矜，非话于钩戟长锤也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈胜度长窠大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，嵯函为宫；一夫作难而七庙黑，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。7、下面加点字解释正确的一项是（）A将数百之众 将：大将B试使山东之国与陈胜度长蒙大 度：揣度C谪戍之众，非抗于九国之师也 抗：匹敌D序八州而朝同列 朝：入朝8、选出下列句中划线词属古今异义的一项是（）A.然而成败异变，功业相反也 B.且夫天下非小弱也C.然秦以区区之地 D.试使山东之国与陈胜度长絮大9、下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A第段写了强秦的灭亡，从出身地位、个人素质、起义军成分、起义的影响、起义结果为下文议论做铺垫。B 第段先对比论述九国之师何陈涉之众的力量，重 点 是“成败异变、功业相反”八字。然后归纳中心论点。C“且夫”推进一层领起议论的语气。以下连用六个“也”表示及其肯定的意思。“试使”换假设语气，要读出痛恨之意。D,“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，贾谊借强秦的速亡事例告诫统治者要“施仁政，行仁政”。第 11题：阅读下面的文言文，完 成 8 11题。（共 2 1 分）朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，与外氏家属从田间奔入宛城。遭遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：“财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！”贼见其小，壮其志，笑S：“童子内刀。”遂舍之而去。初，光武与晖父岑俱学长安，有旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。晖寻以病去，卒业于太学。性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见；复遣家丞致礼，晖遂闭门不受。就闻，叹曰：“志士也，勿夺其节。”后为郡吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖日：“前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐污君令名。”今而相送，明吾非有爱也。”骡骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。正月朔旦，苍当入贺。故事，少府给璧。是时阴就为府卿，贵骄，吏懒不奉法。苍坐朝堂，漏且尽，而求璧不可得，顾谓掾属曰：“若之何？”晖望见少府主簿持璧，即往；绐之曰：“我数闻璧而未尝见，试请观之。”主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。”苍既罢，召晖谓曰：“属者掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮之，以晖为卫士令。再迁临淮太守。数年，坐法免。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。自去临淮，屏居野泽，布衣蔬食，不与邑里通，乡党讥其介。建初中，南阳大饥，米石千余，晖尽散其家资，以分宗里故旧之贫羸者，乡族皆归焉。后迁为尚书令，以老病乞身。属：佐治的官吏。8.下列句子中加点词的意义，不正确的一项是（A.性矜严，进止必以礼B .志士也，勿夺其节C.绐之曰：“我数闻璧而未尝见D.主簿大惊，遽以白就9.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（A.与外氏家属从田间奔入宛城B.漏且尽，而求璧C.晖寻以病去，卒业于太学D.我数闻璧而未尝见，试请观之（选 自 后汉书?朱晖传，有改动）（3 分）矜：端庄夺：抢夺绐：欺骗白：告诉）（3 分）失其所与，不知不者，若属皆且为所虏取之百金，使工以药淬之侣鱼虾而友麋鹿1 0.下列对原文内容的分析和概括，不 正 确 的 一 项 是（）（3分）A.朱晖路遇群盗抢劫，为使长辈不受羞辱，他挺身而出，群盗被其胆识所感动，放过了朱晖及与他同行的人。B.朱晖一再违背阴就的意志，甚至让阴就难堪，而阴就之所以没有打击报复，是因为他也佩服朱晖的人格。C.朱晖以智慧和勇气将璧拿到手，挫败了阴就的图谋，人们因此比之为蔺相如，皇帝听说后，也很赞许朱晖。D.朱晖重义轻财，在南阳发生饥荒、米价飞涨之时，他尽力救助宗族中的贫穷体弱者，由此获得乡亲信赖。1 1.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1 2分）（1）前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐污君令名。（4 分）（2）帝闻壮之，以晖为卫士令。再迁临淮太守。（4 分）（3）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。游褒禅山记（4 分）第 1 2题：课内外古文阅读（24 分）（一）阅读下面文段，完成8 H题。（1 1 分）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！8.下列两组划线词的含义分析正确的一组是（）（3分）其为惑也，终不解矣 于其身也，则耻师焉，惑矣 圣 人 之 酗 为 圣 师者，皿 传 道 受 业 解 惑 也A.与 的“惑”相同，与 的“所以”不同B .与 的“惑”相同，与 的“所以”亦相同C.与 的“惑”不相同，与 的“所以”也不同D.与 的“惑”不相同，与 的“所以”相同9.下列划线词语意思与现代汉语相同的一项是（）（3分）A.古之学者必有师 B.圣人之所以为圣C.小学而大遗 D.不如须臾之所学也1 0.下面对这两段文字分析不正确的一项是（）（3分）A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B.作者认为那些童子之师不是老师，只 是“小学”而已。C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。H.翻译下列句子。（2分）师者，所以传道受业解惑也。译：第1 3题：文 言 文 阅 读（1 9分）阅读下面的文言文，完 成4 7题郝浴，字雪海，直隶定州人。少有志操，负气节。顺治六年进士，授刑部主事。时张献忠将孙可望、李定国等降明，据川南为寇，师讨之。郡县吏率军前除授，恣为贪虐。浴至，严约束，将吏始敛迹。九年，平西王吴三桂与李国翰两路兵俱败，三桂退驻绵州。浴在保宁监临乡试，可望将数万人薄城，浴飞檄邀三桂，激以大义，谓“不死于贼，必死于法”。逾月，三桂乃赴援，可望等引去。上诏询收川方略，部议谓战守事当听三桂主之。三桂入四川，浸骄横，部下多不法，惮浴严正，辄禁止沿路塘报。及保宁围解，颁赏将,浴不受。疏言：“平贼乃平西王责。臣司风宪，不预军事，而以臣预赏，非党臣则忌臣也。”因陈三桂拥兵观望状，三桂深衔之。降将董显忠等恣睢虐民，浴复疏劾，改原职。三桂嗾显忠等入京陈辨，浴坐镌秩去。大学士冯铃等交章荐浴，三桂乃摭浴保宁奏捷疏，有“亲冒矢石”语，指为冒功，论劾，部议当坐死，上命宽之，流徙奉天。浴至戍所，益潜心义理之学，以“致知格物”颜其庐，刻苦厉志。康熙十二年，三桂反。侍郎魏象枢疏言：“浴血性过人，才守学识，臣皆愧不及，参浴者三桂也，使三桂始终恭顺，浴一书生耳，即老死徙所，谁复问之？今三桂叛矣，天下无不恨三桂，即无不怜浴。浴当三桂身居王爵手握兵柄不畏威不附势致为所仇。三桂之所仇，正国家之所取，何忍弃之？”上乃召浴还，复授湖广道御史。十九年，授广西巡抚。广西新经丧乱，民生凋瘵，浴专意抚绥，疏陈调剂四策，上辄报可，时南疆底定，满洲兵撤还京师，浴疏言请为死事巡抚马雄镇、傅，弘烈建祠桂林。二十二年，卒官。丧归，士民泣送者数千里不绝。（节选自 清史稿列传五十七）注 塘报：朝廷下发各地的传抄令、奏章和朝廷大事等的官报。风宪：风纪，法度。镌秩：削职，免职。4 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3 分）A、而以臣预赏 预：预先。B、可望将数万人薄城 薄：逼近。C、据川南为寇，师讨之。师：军队。D、以“致知格物”颜其庐 颜：作为门框上的横匾。5 .文中画横线的句子断句正确的一项是（）（3 分）A、浴当三桂/身居王爵/手握兵柄不畏威/不附势/致为所仇B、浴当三桂身居王爵/手握兵柄/不畏威/不附势/致为所仇C、浴当三桂/身居王爵/手握兵柄/不畏威/不附势/致为所仇D、浴当三桂身居王爵/手握兵柄不畏威/不附势/致为所仇6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A、郝浴执法严明，招致排挤。违纪者甚至是忌惮，以至朝廷诏令不能传到军中，从而与吴三桂结怨，使他远徙奉天。B、郝浴一身正气，拒绝利诱。他在大是大非面前仗义执言，多次上疏，即使被远徙，仍然刻苦励志，潜心义理之学。C、郝浴才守出众，深得赞誉。曾被同僚交相推荐，在吴三桂造反之后，魏象枢又极力劝谏，使得郝浴重新被任用。D、郝浴宽厚爱人，关注民生。任广西巡抚期间，面对凋敝的局面，他积极安抚百姓，医治战争创伤，受到朝廷认可。7 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1 0分）郡县吏率军前除授，恣为贪虐。浴至，严约束，将吏始敛迹。译文：_r_k_ 参 浴 者 三 桂 也，使三桂始终恭顺，浴一书生耳，即老死徙所，谁复问之？译文：第1 4题：阅读下面文段，完成题目。（3分）吕蒙正不记人过吕蒙正相公不喜记人过。初任参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之其同列怒令诘其官姓名蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正日：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也。不问之，何损？”时人服其量。请 用“/”为下面句子断句。蒙 正 佯 为 不 闻 而 过 之 其 同 列 怒 令 诘 其 官 姓 名 蒙 正 遽 止 之。第1 5题：阅读下面文化经典，按要求答题。（6分）陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎?”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：学诗乎？对曰：未也。不 学诗，无以言！鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：学礼乎？对 曰：未也。不学礼，无以立！鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三：闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。”（节 选 自 论 语 季 氏）【注】伯鱼：孔子的儿子，出生时鲁君送鲤鱼为礼，故名鲤，字伯鱼。此句的主语是孔子。远：不亲近，不偏爱。（1）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）子亦有异闻乎？（2分）不学礼，无以立！（2分）（2）从上述对话中，我们可以看出孔子是如何对待儿子的？（用自己的话回答）（2分）第1 6题：阅读下面的文言文，完 成7 1 0题。沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒日：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。日：“毋从俱死也！张 良 曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，日：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲫生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。良 曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因而善遇之。”项王许诺。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐一一亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.素善留侯张良（友善，交好）B.张良出，要 项 伯（邀请）C.旦日不可不蚤自来谢项王（感谢）D.臣与将军戮力而攻秦（合力）8.下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是（3 分）A.项伯乃夜驰之沛公军 予犹记周公之被逮B .臣为韩王送沛公 赵王窃闻秦王善为秦声C.今人有大功而击之 德不厚而望国之治D.因言曰 因宾客至蔺相如门前谢罪9 .用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）（1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（2分）（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。（2分）1 0 .在 鸿门宴中，司马迁善用对比手法刻画刘邦、项羽的形象。请结合上面的文本举出两例并加以分析。（4分）第 1 7 题：阅读下面的文言文，完成1 1 1 4 题。（1 9 分）管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。己而，鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲日：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利，多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也！”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。H.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.少时常与鲍叔牙游 游：游玩，游览。B.鲍叔遂进管仲 进：推荐，进献。C.管仲既用，任政于齐 既：既然。D.鲍叔不以我为不肖 不肖：不贤，没有才能1 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.鲍叔不以我为不肖 故临崩寄臣以大事也B.天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也惑而不从师，其为惑也，终不解矣C.吾尝三仕三见逐于君 师不必贤于弟子D.吾尝为鲍叔谋事而更穷困 谁为大王为此计者1 3 .以下句子分别编为四组，全都表现管仲之贤的一组是（）管仲贫困，常欺鲍叔 公子纠死，管仲囚焉管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸 九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也 吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯 知我不羞小节而耻功名不显于天下也A.B.C.D.1 4.把下列文言文句子译成现代汉语。（1 0 分）（1）生我者父母，知我者鲍子也！译：（3分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。译：（3分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。译：(4分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第 18题:第 19题:第 20题：阅读下面课内文言文语段，完 全 46 题。(12分)顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之日：“日以尽矣，荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至 易 水上,既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。战国策荆轲刺秦王4.解释文中加点字的意思。(6 分，每 空 1 分)(1)迟：(2)仆：(3)祖：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)就：(5)币：(6)遗：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.下列对文中画线句子的翻译，准确的一项是(3 分)A.太子和宾客知道了这件事情，都穿着白色的衣服戴着白色的帽子来给他送行。B.太子和知道这件事情的宾客们，都穿着白色的衣服戴着白色的帽子来给他送行。C.太子和知道这件事情的宾客们，都给他送来了白色的衣服和帽子。D.太子和宾客知道了这件事情，都给他送来了白色的衣服和帽子。6.下列对选段及原文有关内容的理解，不正确的一项是(3 分)A.太子担心荆轲反悔而不去刺杀秦王，就又一次委婉地催促荆轲出发，并准备先派秦武阳去。B.荆轲没有按时出发，并不是太子所认为的有改悔，而是另有原因的，他是想等一个他的宾客。C.高渐离击打着筑，荆 轲 唱 着“壮士一去兮不复还”的歌，这让所有来送行的人都泪流满面。D.荆轲到秦国后，用价值重金的财物买通了蒙嘉，借蒙嘉的引荐而有了靠近秦王的机会。第21题：阅读下面的文言文，完 成9 12题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰:“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缱而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦,将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;杨孙戍失其所与，不知；以乱易整不武。吾其还也。”亦去之。9.下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是（A.若使烛之武见秦君，师必退师：军队。B.因人之力而敝之敝：损害。C.且君尝为晋君赐矣为：给予。D.阙秦以利晋，唯君图之唯：只有。)1 0.下列句子中没有通假字的是（)A.微夫人之力不及此B.行李之往来，共其乏困A.无能为也已D.何厌之有？1 1.与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（)A.马之千里者,B.是寡人之过也。C.何陋之有？D.邻之厚，君之薄也。1 2.下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（)若使烛之武见秦君，师必退秦、晋围郑，郑既知亡矣今急而求子，是寡人之过也共其乏困，君亦无所害邻之厚，君之薄也今老矣，无能为也已A.B.C.D.第22题：阅读下面一段文言文，完 成1115