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新课改小学音乐教案模板（共8篇）篇：音乐新课改【转贴】义务教育新课程标准小学音乐大纲2008-4-421:28:00|By:草原雄鹰九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)音乐教育是基础教育有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德,智,体,美,全面发展,具有不可代替的作用.一,教学目的1.培养学生对音乐的兴趣,爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动.通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展,是同学具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.2.学习中国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野.掌握浅显德音乐基础知识和简单的音乐技能.3.突出音乐学科的特点,把爱国主义,集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中.集体智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度.二,教学内容和基本要求小学音乐教学内容包括唱歌,唱游,器乐,欣赏,识谱等.(一)唱歌1.学习适合小学生演唱的中外优秀歌曲.注意培养学生唱歌自信心,能够独立的,有表现歌唱歌,并积累和背唱一定数量的歌曲.2.学习轮唱和二声部合唱.培养与他人共同唱歌的意识和能力,注意声音的和谐,均衡,并对指挥做出正确反应.3学习正确的歌唱姿势和呼吸方法,自然的发声,清晰地咬字,吐字.保护学生的嗓音,防止喊唱和用嗓过度.(二)唱游1.唱游教学包括律动,音乐游戏歌表演和集体舞等.2.注意创造性与情趣性.在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感,律动感(三)器乐1.根据不同条件,选学简易的打击乐器,竖笛,口琴,口风琴,电子琴以及易学的民族乐器等.所选乐器,应注意音准和音色,鼓励师生自制简易的打击乐器.2.学习正确的演奏姿势和方法.能演奏并积累一定数量的简短乐曲.(四)欣赏1.欣赏中外优秀音乐作品,重视学习中国的民族民间音乐.2.了解人声分类和声乐演奏形式,常见乐曲和器乐演奏形式及音乐的基本表现手段等常识.3.了解中外杰出的音乐家.4.学习欣赏音乐的基本方法,养成欣赏音乐的习惯,积累一定数量的曲目.(五)识谱1.学习简谱和五线谱知识.五线谱教学用首调唱名法.2.通过音乐实践活动,培养学生的识谱兴趣及听辨简单节奏,音乐短句和试唱简单乐谱的能力.三,分年级教学内容和基本要求"六,三,五,四"学制小学阶段年级内容一致二年级三至五年级六年级唱歌1,学唱歌曲,每学年背唱6首;2,学习正确的唱歌姿势,自然的发生,养成良好的唱歌习惯;3,学习用正确的口型唱唱名;4,鼓励学生独立,自信,有表情地唱歌,能随教师的要求整齐地开始和结束.1,学唱歌曲,每学年背唱46首;2,学习能用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字;3,学习正确的呼吸及连音,断音演唱方法;4,学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感;5,学习简易的轮唱,二部合唱,注意声部的和谐,均衡,对指挥做出正确反应;培养独立,自信的歌唱能力.1,学唱歌曲,背唱3-5首;2,巩固所学唱歌方法;3,学习用力度,速度的便化手段表现歌曲的情感;4,能够独立地自然地唱歌;唱游1,随着音乐有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作.2,学习音乐游戏,学习歌表演,集体舞等,注意音乐和动作的配合.器乐1,学习常见打击乐器的演奏方法;2,注意与歌唱,欣赏,律动,音乐游戏,歌表演,集体舞等有机结合;1,学习所选乐器的演奏姿势与方法;2,每学年积累23首简短乐曲;3,注意同唱歌,欣赏,识谱有机结合;4,培养初步的齐奏,合奏及伴奏能力.1,巩固所学乐器演奏技能,提高演奏熟练技能,增强演奏表现力;2,熟练演奏12首简单乐曲.欣赏1,欣赏优秀儿童歌曲,民族及其乐曲;2,逐步养成欣赏音乐的良好习惯;3,初步感受歌曲,乐曲不同的音乐情绪;4,聆听音乐说出曲名.每学年24首.1,欣赏优秀歌曲,简介人声分类及声乐演唱形式;2,欣赏优秀其乐曲,简介常见乐器和器乐演奏形式;3,欣赏优秀民歌,民间歌曲,民间器乐曲;4,结合欣赏简介中外优秀音乐家;5,初步了解速度,力度,节奏,节拍,音色,音区等在音乐表现中的作用;6,聆听音乐,说出曲名并记住主题音调,每学年35首.1,欣赏优秀歌曲,器乐曲及说唱,戏曲长段;2,结合欣赏简介合唱队,民族和西洋乐队的一般常识;3,聆听音乐,说出曲名并记住主题音调35首.识谱1,感受音的高低,长短,强弱.2,感受并认识,-,.,或及其组成的简单节奏.3,感受二拍子()三拍子()不同的特点及其强弱规律.4,认识小节,小节线,终止线.5,进行简短的节奏组合练习.6,通过唱歌,摸唱和背唱唱名或曲调.1,学习并感受乐音的高低,常用符号,休止符及其组成的简单节奏,旋律.2,感受并认识2/4,3/4,4/4,3/8及其强弱规律.3,学习连音线,圆滑线,换气,延长,反复,顿音,力度,速度等常用记号.4,进行节奏和音乐短句地编写训练.1,学习变音记号和调号.2,巩固所学识谱知识.3,进行节奏和音乐短句的编写训练."五、四"学制小学阶断一至五年级分年级教学内容和基本要求同"六、四"学制小学一至五年级.四,教学考核与评估教学考核与评估的目的是检查音乐教学效果,改进教学,提高音乐教学质量.包括对学生音乐学习情况的考核与教师教学情况的评估两个方面.考核的内容以大纲规定的基本要求为依据,要注重学生的创新精神和实践能力的发展情况.考核方式要灵活多样,重视学生的自评,应有利于增强学生学习音乐的信心,提高学习音乐的兴趣.教学评估要从音乐教育观念,音乐教学策略,方法与流程几方面综合进行,体现形成性与终结性评价并重的原则.教学评估由学校及教研部门组织实施.五,教学设备音乐教学设备是保证课堂教学和课外活动正常进行,并取得良好教学效果的必要条件.学校及有关教育行政部门应积极采取措施,有计划地配置和改善教学设备.主要有:专用音乐教室,桌椅,黑板,教学挂图,钢琴或风琴,手风琴,电子琴,树敌或口琴,口风琴,打击乐器,录音机,磁带等.有条件的学校还应配置常见的民族乐器,西洋管弦乐器,录像机和录像带,VCD集合光盘等.六,实施本大纲应注意的问题本大纲是根据中华人民共和国义务教育法,中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的精神和教育部制定的义务教育全日制小学,初级中学课程计划的有关规定,在广泛调查研究的基础上,结合音乐教学实际规定的.在世始终注意以下几个问题:(一)认真学习,领会上述文件和大港的精神,提高执行本大港的自觉性.(二)小学音乐教学应寓思想教育与音乐艺术之中,要注意思想品德教育与音乐兴趣和音乐能力培养,音乐知识学习的有机结合,教材的选编应体现思想性与艺术性的统一,还应注意科学性与可行性,注意题材,体裁,形式,风格的多样化,突出民族音乐艺术的地位.(三)唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段,题材丰富,内容健康,风格突出,形象鲜明的歌曲,富有表情的歌唱,最能感染教育学生,唱歌教学应重视唱歌兴趣,能力,自信心的培养.以及对唱歌和识谱知识的学习和运用,教学过程要注意情感体验,以情感人,一美育人,所选歌曲应在注意教育性的同时,从分体现艺术性与趣味性的特点.应好听易唱,应符合学生年龄特征,同时要注意时代感,提倡对歌曲的积累,要求学生每学期,每学年都要背唱一定数量的歌曲.(四)唱游教学是小学音乐教学的必要形式,教学的各项内容应有利于提高学生唱游的兴趣,增强群体意识,培养学生的乐感,教学过程应注意创造性,情趣性和愉悦性,避免脱离音乐的形象的单纯动作学习训练,活动量不宜过大.(五)器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践,首先要选择适宜的乐器,注意音准和音色,不可把音高不准,音色不佳的乐器引入课堂.要重视器乐曲的选择与编配,不宜偏大偏难,教学中要体现由浅入深,循序渐进的原则,注意同唱歌,欣赏,识谱等教学内容的配合,也可课内外有机结合,以提高器乐教学的水平.(六)欣赏教学是培养学生音乐感受,欣赏和审美能力的有效途径.中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义,欣赏教学应激发学生欣赏音乐的兴趣,养成良好的欣赏习惯,逐步掌握欣赏音乐的方法,教学中以听赏为主,教师的讲解,提示,力求简明,准确,生动,富于启发性,应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验.鼓励学生对所听音乐有独立的,与众不同的感受和见解,并用于表述自己的体验.(七)识谱教学是学生学习音乐的必要环节,各地可依据不同条件分别选学简谱或五线谱,在选择教学用谱的指导思想上,要坚持实事求是的原则,以有利于学生学习和掌握识谱知识和技能为出发点.教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中学习,避免单纯而枯燥的讲授.要从感性入手,深入浅出,逐步提高,要注意和唱歌,器乐,欣赏教学的配合.(八)为弘扬民族优秀音乐文化,体现各地区音乐教学的特色,各地可自选乡土教材,其比例可占教学内容总量的20%.(九)音乐是声音艺术,听觉艺术.音响,对于欣赏和学习音乐至关重要,是保证音乐教学正常进行的必要条件,音乐教材应包括课本和音像两种形式,音乐教学必须备音响.(十)本大纲各项教学内容和要求的确定,既着眼于音乐教育事业的发展,有主意了从实际出发,各地教育行政部门要积极采取措施,有计划,有步骤地培训音乐师资,配置音乐教学设备,开足课时,保证大纲的贯彻,实施.九年义务教育全日制小学美术教学大纲(试用修订版)中华人民共和国教育部制订小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径.它对于陶冶情操,提高美术文化素养,培养创新精神和实践能力,促进学生德,智,体,美全面发展,具有重要作用.一,教学目的通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力,想象能力,形象思维能力和创造能力.二,教学要求低年级1.通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯.2.启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣.3.帮助学生认识常用色和平面形.运用多种材料和工具,进行绘画表现和简单的工艺制作.4.培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力,形象记忆能力和创造能力.中年级1.欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价.2.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.3.学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法.进行和自己生活切近的设计与制作.4.培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想象力和创造能力.高年级1.初步了解中外优秀美术作品的文化价值.培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化遗产的态度.2.培养健康的审美情趣,提高对美的感受能力.3.帮助学生认识物体结构和空间关系,学习浅显的构图,色彩等知识,进一步提高绘画表现能力和设计制作能力.三,教学内容低年级1.认识面形和组合平面形,运用多种工具进行简单表现.2.认识红,黄,蓝,绿,橙,紫等常用颜色,学习涂等着色方法.3.以添画,写生画,记忆画,想象画等形式,表现自己熟悉的生活.4.学习以简便的材料,运用撕,剪,折,染,粘贴等方法,制作简单的平面图形.5.学习对称形纹样和不对称形纹样知识,并作练习.6.用平面材料贴画,从实物上拓印画面.7.学习运用揉,团,搓,捏,结等方法,制作简单的立体造型.中年级1.欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品.2.用线描的方法进行简单的写生练习.3.学习原色,间色等色彩知识,用毛笔等工具作调色练习.4.通过记忆画和想象画,表现自己最感兴趣的事物.5.制作简单的纸版画.6.运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习.7.选用简便的材料,运用多种方法,设计制作生活用品或模型.高年级1.欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品.2.认识立体物的透视现象.初步学习运用线条表现立体物.3.学习简单的构图知识.4.了解色彩对比和冷暖的知识,进行色彩练习和表现.5.体验中国画的笔情墨趣,临摹中国画.6.学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法.7.进行重复,渐变的平面构成练习.8.运用多种材料和方法进行有创意的制作活动.9.运用学过的美术表现方法为儿歌故事或学生做文作插图.10.运用已学过的美术知识进行综合练习.四,选择教学内容的原则1.小学美术课教学内容的选择,要有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养.2.教学内容应体现民族特点,充分发扬中国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感.3.美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势.充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容.有条件的地方可增加电脑美术,陶艺等内容.4.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性.5.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力.6.贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择要注意联系学生生活的实际,要按1020%的课时比例补充乡土内容,以反映当地社会与经济发展的实际.7.美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系.8.在符合大纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下,允许各学段的教学内容有不同的编排组织方式.五,教学中应该注意的问题1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系.在传授双基,培养能力的过程中,加强思想品德教育.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力.2.要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造.3.教师应加强示范,并充分利用展示图片,美术作品及放映幻灯,影片,录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学.4.要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量.5.学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式.六,积极改善美术教学条件各级教育行政部门和学校要采取有力措施,积极创造条件,建立美术专用教室,逐步增添美术教学设备,图书资料,教学挂图及幻灯,录像和多媒体,同时提倡教师和学生自己动手制作一些简易教具和学具.七,美术教学评价教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控,以提高教学活动的效益.教学评价主要针对的是教师的教学行为与效果和学生的学习行为与效果.教学评价的依据是教学计划和教学大纲的有关规定.美术教学的评价要符合美术学科的特点,体现美术教学的特殊规律.对美术教师的教学评价要重视其教学态度,教学过程与教学效果.对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创造和个性发挥,既着眼于实际成绩,更注重未来发展.基本理念1.以音乐审美为核心以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。2.以兴趣爱好为动力兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。3.面向全体学生义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。4.注重个性发展每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。5.重视音乐实践音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。6.鼓励音乐创造中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。7.提倡学科综合音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。8.弘扬民族音乐应将中国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。9.理解多元文化世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。10.完善评价机制应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。评价应包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，以及教师引导学生进入音乐的过程与方法的有效性等诸多方面。应善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。关于以上学习我的个人感想就是，总而言之一句话：“以审美为核心”。教学的时候不要太强调知识点，注重让学生在听赏和参与中体验、探索、感知音乐。让学生真正从音乐学习中感受到音乐的魅力和乐趣第2篇：课改心得新课改音乐教学体会课改心得-新课改音乐教学体会随着教育改革的深入，新课程改革的推广与实施，作为一线的教师，我们愈觉得新课程是社会发展和改革的需要，它为我们教育工作指明了方向。社会的发展依靠改革、创新的推动，社会改革呼唤课程改革，而如今的新课程改革正是在这改革浪潮中应运而生的，它能够不断地推动教改的更上一个新的台阶。下面是本人在音乐方面的一点。音乐是人类情感和精神生活的创造表现，任何音乐表现形式都包含着特定的情感和思想，学生通过音乐与自己情感生活的连接和相互作用，学习用音乐的方式表达和交流情感获得创造、表现和交流能力，达到健全人格、陶冶情操的目的。小学音乐课程是以学生的生活经验为线索来组织学生音乐学习的，生活是艺术的源泉，学生通过观察生活、感受生活，体验来自生活的情感和乐趣。如：聆听、观看和分辨自然环境、自然景观、自然声响并用某些音乐要素（如：音的长短、高低、强弱、音色、节奏、旋律、和声、节拍、调性、调式等）表达自己的想法和感受。新教材充分考虑了学生的可接受性，并联系学生的心理、生理发展的连续性和阶段性。教材内容贴近学生的生活与学生经验相联系。如：人音版的小学一年级上册音乐教材适应幼音乐是各种不同文化的符号性载体，记录和再现了人类文化和思想的发生、发展过程。在实施新课程中，要努力挖掘音乐教育的多方面功能。其次，还可以通过音乐与科技手段的简单结合，让学生感受和了解常见科技产品中蕴涵的艺术要素，了解艺术想象和审美要求对科技发展的价值和促进作用，让学生对所学所知的科学内容进行艺术的创造与表现；探索现代科技手段对艺术形式和风格的影响；引导学生讨论古代和现代人有哪些艺术想象激发了科学探索。如人们对飞行的想象和需要促进了飞机的出现，对太空的想象促进了火箭和飞船的研制；音乐想象对服装设计、汽车造型、建筑造型、舞台设计等产生影响。例如：音乐教材第一册静静的夜单元中的闪烁的小星、星光恰恰恰的学习，引导学生感受和发现音乐中的想象美，启发学生从新的角度关注音乐、关注科学，达到感性与理性的平衡，使身心得到健康和谐的发展，从而全方位地提高人们的精神素质，从根本上推进一个社会的内在品格。2、学会健康、合理的利用网络，处理好上网与学习和生活的相互关系。活动准备：相关课件活动过程：一、导入请学生回答以下几个小问题：（）当今最快的信息传输方式是什么？（）当今最时髦的话题是什么？（）当今最快的交友方式是什么？学生：网络引出课题我与网络、二、活动1、关于网络利弊的小组讨论（1）网络的作用（2）网络的弊端学生小组讨论，代表发言教师小结：网络给我们的学习、生活带来了很多的好处与方便，所以我们青少年都应该学会如何去操作网络，学会利用网络资源更好的为自己服务。但是网络也给我们带来很多的负面的东西，所以我们要学会合理上网。2、关于网络游戏的小组讨论（1）网络游戏能满足人什么心理？（2）什么样的同学易沉迷于网络游戏？（3）沉迷于网络游戏会带来哪些危害？（4）该如何处理玩网络游戏与学习的关系？3、关于网上交友的小组讨论（1）网上交友给我们带来哪些好处？又有什么隐患？小故事：小文在网上认识了个男网友，两个人谈起了时髦的网恋。一次网友约小文见面，结果该网友绑架了小文，向有钱的小文父母勒索100万人民币，在收到了赎金后因为害怕暴露将小文杀害。思考：看了这个故事你有什么体会？你觉得网上交友该注意些什么？（2）如何正确对待网上交友？4、关于网上不健康信息的讨论小故事：秘密思考：如何健康上网？5、网络时代的心理健康（1）什么是“网络心理障碍”？都有哪些表现？（2）你认为“网络成瘾”的原因是什么？（3）如何预防“网络心理障碍”？希望同学们成为网络的主人，让它成为你学习、生活的好助手，以一种健康的方式上网，以一种健康的心态去享受网络带给你的乐趣！附：课后反思：总的来说整节课老师说教的多，学生体验的环节少，下次可以设计一些新鲜有趣的游戏或活动，让学生在快乐中去体验学到一些道理。问题设计也比较的封闭不够开放，老师的控制感太强，学生被老师事先设定好程序框住了，所以课堂气氛较沉闷。附论文一篇：也谈网络利弊知识经济的迅猛发展，网络成为当今社会的一大主题。当前，网络不仅是一种时尚和潮流的象征，更是一个国家整体科技水平甚至综合国力的集中体现。中国的计算机互连网起步比较晚，但近年来发展势头也极其迅猛。网上求职、网上招聘、网上学习、网上娱乐等，他们的出现给人们的平凡生活增添了色彩。互联网也成为同学们的学习天地。各大名校相继在网上亮出了自己的牌子，为同学们的学习增添了动力。就用我所熟悉的一些网校来说吧，如北京四中网校、北京景山网校等，他们在网上归纳总结了一些学习方法和经验，还有课程重点及一些相关的习题，如果你认真去学习它，无疑帮助会很大，使网络成为我们的“老师”和好帮手。同时，我们在网上还能了解新闻，国际、国内大事，了解我们国家各方面的情况，有利于我们更好地理解党和政府的政策路线，有利于我们选择更多的机会，如果在网上看到了一些好的文章，欣赏后还可以下载，使自己的文学水平不断提高。然而，总有那么一些学生，除了网上游戏就是网上聊天，不仅耽误学习，而且有害身心健康。我身边就不乏这样的例子。网上聊天的同学，刚开始还只是交个朋友，可渐渐两人之间产生了微妙的变化，发展成“网恋”，花费了大量的时间，不仅学习成绩下降，整个人也变得精神恍惚，萎靡不振。更有甚者，一些学生还涉猎黄色网站，这就更是有百害而无一益。众所周知，任何事物都充满了矛盾，具有两面性，是一把双刃剑，我们要看到它的不利一面，还应看到有利的一面。我们必须认识到网络对青少年学生的良好发展也起到一定的积极作用：网络为青少年获得各种信息提供了新的渠道。当前信息技术高速发展的时代，一本书籍已经无法解决学生所产生的各种各样的问题了，而网络这个巨大的宝库，不仅能为学生提供各种有效的资源，而且能拓宽学生的视野和思维模式，开发青少年学生的内在潜能。网络同时也有助于提高青年学生的自身技能，在网络中，青年学生能积级参加网络中的一些优良的活动，敢于在网络中发表自已的主张和看法，从而激发自已对事物的好奇心，使其潜能和技能都能全面得到提高，那么青少年上网到底有哪些影响呢？我将试着从下面两方面分析：（一）青少年上网的好处：第一，可以开阔视野。因特网信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，青少年在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，青少年在网上交流、交友的自由化，使青少年交往的领域空前地宽广，极大地开阔了青少年的视野，给青少年学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。第二，可以加强对外交流。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们当面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。青少年上网可以进一步扩展青少年对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。第三，可以促进青少年个性化发展。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就是一个提供无限多样的发展机会的环境。青少年可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。他利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。第四，可以促进青少年的学业。因特网上的资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是他们的学习兴趣未充分调动，毫不夸张地说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。第五，拓展了当今青少年教育的空间。因特网的信息量大、交流速度快，随着时代的发展越来越吸引更多的青少年。也成为青少年寻求知识的主要手段，因此，加强网络对青少年的教育已成为当前家庭、学校教育工作的必要。据报道有母亲学习上网聊天，挽回了沉迷网吧的孩子回家等感人事例。就在我市已开通青少年网站，并通过青少年网开展了一系列的网上科普知识问答、建党八十五周年知识竞赛，青少年论坛等丰富多彩的活动，进一步推动了全市的青少年教育工作，社会反响很好。（二）青少年上网的弊端：第一是上瘾问题。众多青少年学生长期沉湎于网络之中，有的已出现了网络病症。导致青少年学生出现了精神和躯体的病症，影响了青少年的健康成长。有些同学沉溺于虚拟世界，脱离现实，因为网络生活与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。第二是部分不健康网点问题。网络的一些不良信息也会给青少年朋友的身心健康和安全带来一定的负面影响。当前网络上存在的最大问题，莫过于诈骗问题，有些青少年朋友往往缺乏自制的意识,对网络中的一些信息深信不疑，从而导致错误事情的发生；还有就是因特网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，甚至有一些政治上反动的网站，这会引人误入歧途，当然也是很多家长担心的问题，因为孩子年纪尚小，无法做出正确选择，容易受到网络的消极影响。第三是荒废学业甚至犯罪的问题。青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览。而网上的内容良莠不齐，尤其是一些反动迷信、黄色网站网页的不健康内容，使正处于人生观、价值观成形期的青少年，分不清真善、好恶，缺乏判断是非的能力，从而导致青少年误入歧途，走上犯罪的道路。第四是网上交友不慎的问题。网上交友聊天是当前青少年上网的一项主要内容。通过问卷分析，青少年与网友见面的占11.5%，从不见面的占56.3%，偶尔联系的32.3%。网上交友都是在“背靠背”的情况下进行，易使青少年产生说谎、虚拟的心理反映，与网友见面潜在着极大的危险性，据报道某地发生过五名高校大学生与网友见面遭强奸的事件。因此，网上交友不慎极易使青少年的自身利益受到侵害。面对网络带来的种种问题我们应该扬长避短，在小方面，学校和家庭要对青年学生上网的一些丑恶现象进行一定的批评和教育，学校和家庭同时也要引导学生确立上网的正确意识。在社会的大方面，应加强社会交际活动，采取适当的方式解决网络可能会给人们带来的隔膜问题。为了塑造一个良好的网络环境。今年以来，中国公安机关对网络的信息进行了全面的清查和整顿，这样做有利于人们浏览健康的网络信息，为重整正规的网风奠定了良好的基础。如何正确看待网络问题,最终取决于个人，因为网络是把双刃剑，既能给青少年带来“学习的革命”，也可能传播非健康资讯，严重威胁着青少年的健康成长。我们要让优良的网络信息服务于社会大众，我们青年学生是祖国的未来，思想较易接受新事物,但愿我们中学生能取网络之长处，避其之短处，遵纪守法，文明上网。社会部门也要加大力度，逐步实现有青少年组织和权益保护机构的网络化，并要加大宣传力度，使青少年认识到网络的负面影响，从而有效地减少和避免网络对青年学生的伤害，使其最大程度地发挥积极作用。希望能为青年学生的健康上网塑造一个良好的环境。青少年朋友，我们已经成为新世纪的主人，担负着建设祖国的历史使命，时代呼唤我们成为“四有”新人，让我们告别那些不健康的诱惑，努力学习迎接挑战，成为一名合格的接班人。第4篇：音乐新课改知识总结音乐新课改相关知识课程性质1.音乐课是（人文学科）的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。音乐要实现育人的目的，一个重要的观念问题：真正把美育作为目标，体现以审美为核心。2.音乐课程的性质：人文性、审美性、实践性。3.学校音乐教育中，教师的主要任务是：培养音乐人才。3.课程价值审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值4.课程基本理念以音乐审美为核心（最基本的理念）以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展重视音乐实践鼓励音乐创造提倡学科综合弘扬民族音乐理解多远文化5.课程设计思路1.课程目标：态度情感与价值观丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。培养音乐兴趣，树立终身学习愿望提高音乐审美能力，陶冶高尚情操培养爱国主义和集体主义精神尊重艺术，理解艺术多元化。过程与方法（体验、模仿、探究、合作、综合）、知识与技能音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化2.教学领域（内容）：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化3.内容标准的三个学段：1-2年级，3-6年级，7-9年级。6.音乐教学的评价机制中，要以（音乐课程价值）和（基本目标）为评价的出发点，建立（综合评价机制）。评价应包括（学生）、（教师）、（课程管理）三个层次，可采用（自评）、（互评）和（他评）等多种评价方式14.音乐课程评价原则导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则15.教学方法1.体验性：欣赏法、演示法、参观法2.实践性：练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法3.语言性：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法16.教学原则寓教于乐原则、情感体验原则、参与活动原则、启发诱导原则应材施教原则、创造发展原则、形象直观原则17.社会功能音乐对社会具有审美、认识、教育、娱乐功能。第5篇：音乐新课改心得体会通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要.课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。一：转变教师角色，关注学生自主探究新课程首先要求每一位教师进行角色转换，教师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者;学生不是仅是学习的参与者更是合作者。教师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。在培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚定的基础。课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的音乐课程标准，改变教学观念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得爱学与如何学?培养学生热爱音乐及高尚的情操。二：如何上好音乐课;如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：吾日三省吾身。是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程;对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐教师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现，往往教师的一手势更胜过于教师的说教;对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要;而我们平时的检测，不仅只在于期末进行;我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。三、重视音乐实践，深化学