反思周记七篇精选.docx

反思周记七篇精选成果单在今日发了下了，我以为会考得很好，可是，你看，三门功课竟然都考了80多分。我惊异得不知所措。回到家里，我连自己的成果都不敢告知家长，我只好在房间里反思自己。莫非是我自己认为每一次考试都很精彩，所.下面是我收集整理的反思周记七篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 反思周记成果单在今日发了下了，我以为会考得很好，可是，你看，三门功课竟然都考了80多分。我惊异得不知所措。回到家里，我连自己的成果都不敢告知家长，我只好在房间里反思自己。莫非是我自己认为每一次考试都很精彩，所以傲慢吗？莫非是我在考试前没有人在复习吗？莫非是我对学习的看法不好吗？不，不是的。经过我的反思，我知道：在考试前，应当养精蓄锐，镇静冷静地深呼吸练习。考试中，应当稳定心情，去审清题意，要学会避重就轻。遇到难题先不写，先写自己会写的，这样省时间。要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会简单出错。考试后，绝不跟别人对答案，应当运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能达到98分，最低分就80多分。是啊，假如我根据上面的要求去做的话，我不就能考得好了吗？假如我在努力去学习，莫非将来还会难过吗？不，不能这样，我确定一切重新起先。我不会知难而退的。经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。篇2 反思周记随着天气的改变，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些改变也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿爱好与实际发展须要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教化活动。特设计了此活动。1、引导幼儿依据树叶原有的形态组合，拼贴图案。2、发展幼儿剪、贴、添画的美工技能，培育幼儿的想象力和创建力。1.收集多种形态颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。2.粘贴画范例及图片。一、谈话导入，视察树叶。1、谈话导入师：“小挚友，秋天到了，秋风给我们送来了许多树叶，前段时间收集了很多不同种类不同形态的的树叶带到了幼儿园，老师把他们分装在篮子里放在了你们的桌子上。请小挚友拣拿一片自己喜爱的树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你的叶子和小挚友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”2、引导幼儿视察树叶，谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形态、颜色、和大小）它像什么？ （老师刚好赐予确定和激励）二、出示范画，请幼儿视察，并引导幼儿细致视察粘贴画制作过程。小树叶真奇妙，形态不同，可以像那么多东西！看看我们把几张树叶拼摆在一起会变成什么呢？1.出示范画（金鱼 ）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是用哪几种树叶粘贴成的？请幼儿细致视察并回答。2.老师现场做粘贴画一幅师：小挚友们，看老师手里有一片什么叶子（银杏树叶），它像什么？可以用它来做成做什么呢？让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小挚友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子）“这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小挚友们帮老师一起做吧！”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（让孩子视察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）三、幼儿制作粘贴画1、幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师：“小挚友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。3、幼儿粘贴，完成作品。请幼儿适当调整或重新组合好树叶，进行粘贴，添画，美化自己的.作品。（提示幼儿用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。）老师对不同水平的幼儿分层指导。四、观赏作品。将幼儿作品贴在黑板上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。老师进行评价指导。将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。大班美术活动树叶变变变反思秋天到了，很多的树叶都变成了红色、黄色，看着一片片的树叶，这是多么好的作画材料，于是我们结合季节，发动家长和幼儿一起收集各种各样的叶子，为我们的树叶粘贴画活动做打算。接连几天幼儿入园时每人都交到了我手里好多的叶子，我也亲自到野外采集了一些比较特殊的树叶，一一地把它们夹在书里压制平整待用。丰富多样的树叶材料为我们的活动胜利地开展供应了前提。为了丰富幼儿的想象，激发幼儿参加活动的爱好，我事先制作了几幅范例，又在网上搜集了一些粘贴画图片，做成了简洁的课件课件。 活动起先了，当我打开课件，那逼真的动物、人物、景物形象立即吸引了幼儿的眼球。看到孩子们惊喜的表情，我知道这次活动选对了。于是我便起先引导幼儿视察画面。（先以金鱼为例）“小挚友看这是什么？”“它的身体是什么形态的？”“你桌上的叶子哪一种可以来做金鱼的身体？”“尾巴是什么样子的？”“再找一找哪一种叶子可以做尾巴？”然后依次引导幼儿视察了几幅作品课件。这样做的目的是让幼儿在大脑里初步驾驭叶子的搭配。在引导幼儿操作时，我首先强调幼儿肯定先把自己要粘贴的事物用叶子拼出来，然后再用胶水进行粘贴。一节活动组织下来，我发觉孩子们的实力以及他们的想象是远远超出老师所预想的范围之外。因为我担忧幼儿制作的作品都会仿照老师的示范做一些金鱼、蝴蝶等物品，但当孩子们在拼贴时我惊呆了，他们对树叶变变变这个活动很感爱好，个个都主动开动脑筋用树叶拼摆各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有大树、花草等等，真是让人称赞不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好，探究欲望剧烈，参加的主动性也比较高，完成的效果自然就好。有许多小挚友还用水彩笔进行添画，使画面更丰富，事物更形象、色色调更明丽。平常表淘气的几个男孩都表现的特殊仔细。当我组织小挚友观赏评价完作品把他们的作品布置在主题墙上后，小挚友们看着自己的作品脸上洋溢着胜利的喜悦，此时我心里也特殊满意。这次活动很胜利，不仅仅是因为孩子们都完成了自己的作品，而更多的是因为孩子们通过这次活动感受到了绘画活动带来的乐趣，幼儿的动手实力和想象创建实力都得到了发展。当然，再胜利的活动也有不足之处，而本次活动的不足之处在于在打算叶子时忽视了叶柄的存在，孩子们在拼贴时老师又一片片的去剪掉叶柄，这样占用了一些指导的时间；除此之外，假如再打算一些花瓣也更利于丰富画面。经过这次活动我体会到家园共育的重要，假如没有家长的协作，我们不行能收集到那么多那么有特色的叶子，而这次活动也不会完备的结束。感谢我们的家长挚友，希望在今后的工作中，在家长的协作、支持下，让我们的孩子得到更快更好的发展。篇3 反思周记今日早上，我被向老师叫到办公室。向老师把期中数学考试的卷子递给我说：“看看你自己!”我接过试卷一看，大吃了一惊，本以为自己能得96、97分的，却只得了87分，当时我似乎头都晕了。我定了定神，再细致看了一下试卷，被扣的13分里有11分不该丢，那是最基础的学问。可我偏偏就是忽视了这些小题目，导致自己丢了11分。11分，对于个别差生来说不算什么，可这对一个优秀生无疑是个沉重的打击。这时，坐在旁边的语文老师拿出我的语文卷子给我分析。我觉得自己有6分不该丢，作文扣一分是正常的，而基础题目不应当失分，要不然我就可以得99分。可我又小看了基础题，当监考老师发下试卷后，我拿起试卷想也不想，下笔就做，这使我不幸丢掉6分。我想：莫非我真的战胜不了马虎，莫非我真的打不败马虎，莫非我就不能做到不马虎，创建一个让我满足的分数吗?我真的痛恨自己。这时，伍老师在一旁说话了：“考得差或许对你是一件好事，它让你知道学习考试除了要细致答题，还要仔细检查。段考已经过去了，别把分数放在心上，一切从头再来，期中只是动身点，期末才是结束点。不要这么快否定了自己的实力，记住自己失误的教训，期末考试再创佳绩。信任自己，你能行!你不比别人差!就当是黑格尔说的为了更好的一跃而后退吧!”篇4 反思周记在这一周我们支配了小组内的相互听评课。我们都进行了相互点评，并进行了归纳整理。此次听评课我的授课班级是七年级八班，据说是一般班中纪律最差，成果也很不好的班级。对于不同的班，不同水平的学生，当然也要实行不同的授课方式。在试验班中可以二非常钟讲完一套卷子，而在一般班也不过讲几道题，这就是区分，这就是差距。成果好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记，有安排的复习预习，而有些同学是老师点明要登记来，但是他们却未必拿笔。总结队友们的珍贵看法如下：第一，讲课语速快，节奏把握不好；其次，声音很大；第三，板书写的很好，很具体；第四，教态也很自然；自我感觉表情比以前丰富了，音调停顿也有所改观，但是眼睛不能敏捷应用，不能纵观全体，捕获到学生的求知眼神，眼神的沟通与互动比较匮乏。在学习中常说：爱好是最好的老师，那么对教学的酷爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。 有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的.应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望当然很好，但若由于自己的实力所限以及各方面的改变，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。在这次录课试讲的时候效果不太好，一方面自己制作的课件还是不够完善。另一方面，设计的课堂活动限制不好，导致学生出现了混乱的局面。我在思索这些，思虑一再，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预料学生的反应，又没有考虑可能发生的状况，这都是没有预料到的。所以到晚上真正录课的时候，我复原了心情，而又有热忱，坦然面对一切。这样就好了很多，课堂中出现的错误少了很多。总的说来，实习让我收获很多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热忱。半年的实习，我最大的感觉就是当老师不简单，但好老师更不简单。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生驾驭。这不仅要求老师对所讲的学问理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生驾驭，怎样把自己的意图更尽可能精确的表达出来。英语的学习须要平常一点一滴的积累，学习英语学问就像建筑高楼，基础没有打好就盖不出参天大厦，而英语的基础就在于单词的驾驭。所以从现在起先我就会略微加高校习单词的力度，听、说、读、写，四平八稳。再者，就是让孩子对英语产生深厚的爱好。此年龄段的孩子，爱好的来源有两个：一，从嬉戏中吸取，寓教于乐。二，使其具备肯定的英语学习素养，比如发音和书写。当学生们发觉自己的英语发音比其他人更有腔调更形象时，别人的艳羡目光或是骄人的成果更简单激发自己的进取心。从今，课要怎么上的问题自然迎刃而解，我们既要寓教于乐，又要抓好大家的英语素养教化。让大家在一种主动的氛围中学到实在的东西。中考已迫近，肩上的任务好像更重了，大家要抖擞好精神，向着英语学习之路，动身吧！教学反思周记这一周，师大的老师来听我们课了。我们三个人把课程支配在了同一上午的二、三、四节。其次节便是我的课，亲善慈爱的老师让我没有了一点惊慌的心情。那节课讲的是前几天考试的试卷，我和平常讲试卷一样，按部就班，挑着错的较多的题重点讲了一下。一堂课很紧凑的就结束了。下课后恰好是大课间，我有二非常钟的时间接受老师的指导。老师给出了许多建议，我整理了一下，主要有以下几个方面：一、板书太乱。我始终以为习题课的板书不行以随意擦，但是我写的字有很大，所以呈现在黑板上就显得特殊乱。老师说试卷讲评课题与题之间没有太大联系，一个题讲完了也就可以擦了。还有就是我的字写的也很不美观，而且许多字用的是简体，有的甚至老师都不相识。作为老师，怎么写字会干脆影响到学生，所以肯定要留意字体的规范性。二、虽然没有就题论题，都留意了题与题的延长，但是也没有就人论题。到了初三后期，成果好的学生有些学问已经驾驭了，没必要再进行提问。提问肯定要有层次，比如把每道题那个同学错了找出来有针对性的进行提问，就会起到很好的效果。三、最终就是教态，作为一个女老师，上课应当是温顺而不是激情。而这两点恰恰是我所欠缺的，讲课的语气有的时候会比较强硬，而且越讲越没有激情。 老师给的建议许多，有些甚至是我始终都没有察觉的。很庆幸在实习期间还有时间让我改正，在此慎重的感谢这位慈爱的指导老师，我肯定主动改正。 饶阳同岳中学 化学 崔晓蕊作为一个老师，在课堂上要留意运用提问的技巧。精确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习爱好，更好地提高课堂教学效率1、紧扣教材设计提问老师在设计课堂提问时，既要做到胸中有教材，又要做到心中有学生；既要考虑学问传授的严谨性，又要考虑学生活动的趣味性；既要留意优等生的实力发展，又要照看后进生的接受实力在全局观念的指导下细心设计课堂提问，往往是有效的，老师通过挖掘教材，以问题为契机，细心设计，释疑解惑，帮助学生完成学习目标2、联系实际设计提问许多书本学问学得还不错，但遇到实际问题就不知所措了因此，我设计提问时尽量结合生活实际，创设问题情境，让学生从实际问题中提取科学学问，创设科学模型，增加感性相识，激发学习爱好培育学生运用所学学问动手动脑来解决实际问题的好习惯3提问对象全面性提问要面对全体学生，面对全体学生就是要充分体现“以学生为主体”的教学思想，调动每个学生思索问题的主动性，让全体学生都参加到教学的全过程，让每一位学生都有回答问题的机会，体验参加和胜利带来的愉悦4、教学不仅要让学生学会解决问题、驾驭方法，更重要的是培育学生发觉问题和提出问题的实力，让学生“敢问”、“会问”，擅长“发问”学生自己经过深思后提出的问题对他们来说才是最有思索价值的老师的课堂提问是一门学问，也是一门艺术，没有固定的模式，只要不断实践，不断摸索，就会提高自己的教学水平，充分发挥其在教学中的效能，真正的提高课堂效益给大家上了两个星期的课，发觉许多学生的学习方法有很大不足，很少学生会主动预习课文，而且上课也不主动做笔记，课上爱走思，做作业的时候有不少同学是抄的。因此，我在班里对大家作了如下规定：1、必需预习，至少要阅读。只有了解课文内容，在上课时才能知道老师讲课的笔记。然后每课的框题做好，因为这样有助于框题下的内容理解。2、必需听课，因为老师讲的课不是我们课后能自己驾驭的。我们自己能驾驭的只是课本上现存的笔记，那只是一种“死”笔记，对于理解性的学习是完全没有作用。特殊是政治，老师上课时的事例、时事、说明、说明等“活”笔记都是一大要点。篇5 反思周记在这10多天的日子里，我收货了许多，有许多感悟，进一步熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教化任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教化的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教化者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，欢乐、威历和责任心，这些是幼儿老师必需的职业素养，对孩子负责，对工作仔细，在实习中努力实践，让我们真正能够阅历学问相结合，我今后肯定要好好努力，希望成为一名优秀的教化工作者，更好为幼儿服务。 在这两周与幼儿熟识的过程中，我发觉叫幼儿的昵称(小名)可帮助幼儿削减分别焦虑。幼儿是工作的本质。因此，我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我发觉其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿。小班的幼儿简单有分别焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与老师之间的密切度，同时有利于削减分别焦虑。篇6 反思周记首先是基础学问的驾驭，在这一项我觉得自己还是不错的，因为基础学问主要的都是字，词，句这三方面。而字这方面就是最简单驾驭的，只要知道这个字是怎样写和它的读音是怎样读就轻而一举的把这个字驾驭了。当然啦，既然你的字驾驭好了那你的词也是很简单驾驭的了，只是要我们去知道这个词的近义词和反义词也就基本的驾驭了，假如你想更加深化的驾驭这个词的话就要知道这个词的同因字和形近字了，那你对这个词就更加简单驾驭了，假如想更好的话那就连它的意思都登记来吧！从现在起先说一说句子了。句子也不是很难驾驭，其实句子变来变去还是离不开修改病句和根据题目去缩句或扩句等等的。只要知道它是怎样做的就已经驾驭的了。假如说我对基础学问的驾驭程度，我觉得自己也是挺厉害的了，虽然还没到达滚瓜烂熟的程度但是我信任只要我努力的去学习就确定会胜利的。到了其次方面学问的敏捷运用了。在这方面我就觉得自己不是很行了。运用就人人都会的，但要说到敏捷的话那就挺难的。就象上次期中考试的作文我就没有敏捷的运用一些美丽的句段，还有没去仔细的审清晰题目，句子也写的比较乱，所以被扣了五分。阅读的实力培育这方面我就做的比较好，我常常都买一些书籍回来看的，因为多看书也是培育阅读实力的方法之一。还有就是做一些阅读的练习。习作方面嘛，也算不错。习作只要多看，多想和留心去视察。以上3步做的好了写出来得作文也是挺好的了。要想更加好的话那就要多收集一些美丽的句段和词语，加多一些比较生动的东西再你的作文里，那这就是一篇好作文了。现在是最终的方面语文日常学习习惯了。要是说起这方面哎我可真是有点惭愧啊！在读书这方面呢，我就是做得很好的，每天都会看书。看报就挺少了，因为我们现在都不订报纸了所以很少看报。不过我虽然不看报，但是我也是有看新闻的。这样也弥补了一点。前面两项还不错，但后面两项就没那么志向了。写日记这个方面就最差，我到现在写的日记还不超过五篇。但从现在起先我会坚持写日记的，信任我。背诵也不是很好，我也没有常常背诵里面的诗。不过现在不会了，我对我自己的要求是每天要背熟里面的两首诗。以上就是我的反思和不足，有什么地方错误的话，请老师您告知我，感谢篇7 反思周记这周头一天星期一，我最终接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是帮助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今日最终安排给我第一个工作任务，我充分利用了高校里面学习的美术教化专业相关学问，把第一个任务圆满完成。师父说，通过他的视察，说我看法主动，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以安排给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似简洁的工作任务就是耐性和细心，一个小小错误就会导致全部的错误。我想说，师父，我打算好了，我会仔细完备的完成这个任务的，肯定不会让您悲观。接下来几天，起先正式接手相关工作，因为是新人，所以在实际执行过程中有许多的缺陷与不足，还好有师傅的指导，我顺当地完成了工作任务。几天的实习加学习使我深刻感觉到，以前自己对课本的学问驾驭的不够透彻，也不能很好的将理论与实际相结合。感觉有许多东西要学习，所以总是感觉时间不够用。因此，我给自己制定了一些安排和目标，首先了解现行的一些规范、看美术教化专业相关书籍、学会娴熟运用办公软件，驾驭工作方面的细微环节问题，努力提高自己的工作修养。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页