《财务》教学大纲(完整版)资料.doc

财务教学大纲（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）财务管理学课程教学大纲课程代码：课程中文名称：财务管理学课程英文名称：适用层次与专业：专科、经贸类专业总学时：72学时一、课程的性质、目的和任务随着社会主义市场经济的建立和发展，以及加入世贸组织所产生的影响，企业面临着前所未有的机遇与挑战。企业财务管理在新形势下的重要性与日俱增，其在企业管理中的地位也逐渐提高。合理利用资源、平衡不同利益相关者的权益、信息效应与财务信号、金融全球化等都与财务决策紧密相连。财务理论适应实务不断地快速变化，也已经取得较大进展。鉴于此，财务管理课程被定位于管理类各专业和经济学类部分专业的学科基础课或专业基础课。财务管理课程的教学目的是使学生能较为系统地理解财务管理的基本理论，评价企业的投资、融资和股利决策对企业价值最大化目标的实现程度，熟悉将分析技术引入相关财务决策的方法。学好这门课程，不仅可奠定专业学习的基础，扩大学生的专业知识面，还可大大提高他们分析问题、解决问题的能力，从而提高他们管理资金乃至管理一个企业/公司的能力，体现各专业培养目标的要求。财务管理是一门应用性很强的学科。在教学过程中应坚持理论分析与实例、案例分析相结合的方法，通过课堂讲授与讨论相结合的方式启发学生思考问题，使学生能真正理解和掌握财务管理学科的基本内容。二、课程教学的基本要求财务管理是一门应用性很强的学科。在教学过程中应坚持理论分析与实例、案例分析相结合的方法，通过课堂讲授与讨论相结合的方式启发学生思考问题，使学生能真正理解和掌握财务管理学科的基本内容。三、课程与其他课程的联系该课程是经贸类专业主干课程之一.在学习相关专业的课程下学习.四、课程的教学内容、重点和难点第1章 财务管理总论（学时）基本内容：计了解财务管理的相关概念.基本要求：(1) 通过对本章的学习，要求学生在了解财务管理对象的基础上掌握财务活动、财务关系、财务管理等重要概念，掌握不同财务管理目标的含义和优缺点，并能按企业现金流动的规律和财务管理的原则指导财务管理工作。1.1 财务管理的概念1.2 财务管理的目标1.3 企业现金流动的规律1.4 财务管理的原则 重点：各概念相互关系.难点：现金流的概念. 第2章 财务管理的价值观念 (学时)基本内容：通过对本章的学习，要求学生理解时间价值的概念和意义，掌握复利终值与现值的计算及年金现值的计算，并能熟练地灵活运用；了解风险及风险价值的含义，掌握单项资产风险价值的计算和组合投资风险的衡量；基本要求：(1) 在了解资金成本的概念及作用的基础上，掌握个别资金成本及加权平均资金成本的计算。通过上述三个重要价值观念的学习和理解，为以后章节的学习奠定基础。2.1 资金时间价值2.2 风险价值2.3 资金成本重点：三个重要价值观念难点：掌握单项资产风险价值的计算第3章财务分析 （学时）基本内容：了解财务分析的主体和目的，理解财务分析的依据和标准，了解财务分析的基本方法基本要求：(1) 掌握不同基础之上的分类财务分析的方法(2) 理解各种综合财务趋势分析的思路和方法。3.1 财务分析概述3.2 会计报表的一般分析3.3 偿债能力评价3.4 营运能力评价3.5 盈利能力评价3.6综合财务分析 重点：了解销售收现比率或利润变现比率、资本金现金流量比率、总资产现金报酬率。难点：趋势分析法第4章筹资管理（学时）基本内容：通过对本章的学习，要求学生在了解企业筹集资金的动机和要求的基础上，掌握各种负债资金及权益资金的筹集与管理，理解混合性筹资的动机及优缺点；了解资本结构的意义，掌握资本结构的决策方法；基本要求：(1) 理解营业杠杆和财务杠杆的作用(2) 掌握营业杠杆系数、财务杠杆系数和联合杠杆系数的测算方法。4.1 企业筹集资金的动机和要求4.2 负债资金的筹集与管理4.3 权益资金的筹集与管理4.4 混合性筹资4.5 资本结构与资本结构的优化 4.6杠杆原理与风险控制 重点：杠杆原理与风险控制难点：联合杠杆原理、联合杠杆系数的测算第5章投资管理（学时）基本内容：现金流量的含义及其分类和计算. 折现评价指标和非折现评价指标的含义、计算、应用条件及优缺点.基本要求：(1) 掌握投资决策指标的灵活应用技巧。5.1 现金流量5.2 投资决策指标5.3 投资决策指标的应用5.4 有风险情况下的投资决策 重点：用资本资产定价模型（CAPM）调整贴现率、按投资项目的风险等级调整贴现率、用风险报酬率模型调整贴现率。难点：净现值、获利指数和内部收益率。第6章对外投资管理（学时）基本内容：对外投资的种类、目的和影响因素. 债券投资及股票投资的价格确定、收益计算等问题基本要求：(1) 一般了解和掌握证券投资组合的理论和方法6.1 对外投资概述6.2 债券投资6.3 股票投资6.4 证券投资组合 重点：债券价格确定的基本公式、一次还本付息且不计复利时债券价格的确定、折现发行时债券价格的确定。难点：风险收益：Rp= p·(Km RF)；资本资产定价模型（CAPM）为：Ki=RFi(KmRF)；的应用.第7章流动资产管理（学时）基本内容：流动资产的概念、特点和管理要求现金管理的一般方法基本要求：(1) 理解应收账款的功能与成本并掌握应收账款的信用政策(2) 了解存货的功能与成本并掌握存货控制一般公式的灵活运用。7.1 流动资产的特点和管理要求7.2 现金管理7.3 应收账款管理7.4 存货管理 重点：信用标准、信用条件(信用期限、现金折扣和折扣期限、信用条件备选方案的选择)和收账政策。难点：ABC控制法第8章资金耗费及成本管理（学时）基本内容：成本管理的对象、分类、目标、内容等基本内容基本要求：(1) 熟练掌握成本计算的基本内容和方法的同时掌握品种法下的成本计算(2) 掌握标准成本管理、变动成本管理、责任成本管理及作业成本管理的基本内容和方法。8.1 成本管理概述8.2 成本计算8.3 成本管理 重点：成本计算的基本要求难点：变动成本管理第9章收入实现及分配管理（学时）基本内容：收入实现、成本补偿与利润管理之间的关系基本要求：(1) 掌握股利政策的类型(2) 理解股利政策的影响因素并掌握股利分配方案的确定。9.1  收入实现,成本的补偿与利润管理9.2  纳税筹划9.3  收益分配 重点：纳税筹划的特征和基本方法难点：营业利润、投资净损益、营业外收支净额。五、学时分配表 序内容各教学环节学时分配作业题量注讲授实验习题课其他小计1财务管理总论4   2该作业题仅指理论题，不包含实验指导书中的综合练习2财务管理的价值观念10  23财务分析8 34筹资管理8  65投资管理10 46对外投资管理8 37流动资产管理6 28资金耗费及成本管理10 19收入实现及分配管理8  310合计72  26  六、选用教材：财务管理学；孙茂竹编；中国人民大学出版社出版。七、主要参考书目：财务管理 周忠惠等主编 上海三联书店 1993/5 财务成本管理 财政部注册会计师考试委员会办公室编 东北财经大学出版社 2001/3 财务管理学 荆新等主编 中国人民大学出版社 1998/10 财务管理 王斌主编 中国广播电视大学出版社 2002/4八、考核方式和要求闭卷笔试执笔人：*、*、* 审核人：* 编制日期：年*月*日教育法学教学大纲（修订2021）第一部分 课程说明一、课程性质和地位 教育法学是高等师范院校教育系教育学专业的必修课程，它以教育法律问题为对象，运用理性手段揭示教育法律发展规律，形成教育法系统理论并指导教育法律实践的一门社会科学。作为法学的一个分支学科，教育法学主要研究教育法律的基本理论问题、教育法律过程问题和教育法律的适用问题。学习和研究教育法学既是依法治教的需要，也是完善教育法学和促进教育法学发展的需要。二、教学目的和要求（一）教学目的通过对本门课程的学习，比较全面和比较系统地掌握有关教育法的基本原理、基本知识、基本概念和基本法律制度，为树立正确的教育观、法律观提供知识和材料，使学习者了解如何依法从事教育活动，同时学会依法保护自己的合法权益。（二）教学要求正确处理基础知识、基本理论和能力培养的关系。引导学生将识记、领会和应用联系起来，把基础知识和基本理论转化为应用能力。在全面指导学生掌握知识和理论的基础上，培养他们分析问题和解决问题的能力和自学能力，使他们学会学习、主动学习。 要正确处理重点内容和一般内容的关系。引导学生掌握重点内容和一般内容的关系。课程和知识是有一定系统和逻辑的，这就是学科的内在联系。重点就是这个逻辑的轴线及其各个关节点，一般就是围绕这个轴线的关节的分枝和细节。着眼点是关节点和轴线，但要从分枝和细节下手，去掌握知识的整个系统。应充分考虑到考生的学习需求和特点，注重教学方法的多样性和学习方法的灵活性。三、教学安排（一）大纲依据忻州师范学院教育系本科教育学专业人才培养方案（2021版）（二）学时和学分 本课程为一学期，安排在一年级上学期，共17周，34个学时，每周2学时，本课程2个学分。（三）相关课程教育学、法律基础等课程。四、教材本纲指定北京高等教育出版社出版、李晓燕著、2006年版的教育法学为正式教材。该书吸收了大量近年来国内外研究的新成果，系统阐述了教育法学的基本理论和基础知识，是适合高等师范学校教育学专业的本科教材。五、主要参考教材黄崴主编，教育法学，广州：广东高等教育出版社，2004李晓燕著，教育法学，北京：高等教育出版社，2006陈恩伦主编，教育法学，重庆：重庆出版社，2006杨颖秀主编，教育法学，北京：中央广播电视大学出版社，2004张维平，教育法学基础，沈阳：辽宁大学出版社，2004劳凯声主编，教育法学，沈阳：辽宁大学出版社，2000六、教学方法与手段讲授法、讨论法、作业法七、考核方式 （一）出勤记录，参与讨论和活动的情形。记入平时成绩。（二）作业成绩。其中作业记入平时成绩。（三）期末考试。期末成绩占80%，平时成绩占20%。 八、处理教学内容的若干原则（一）辩证唯物主义的指导在处理教学内容时，必须自觉运用辩证唯物主义的观点，批判唯心论和形而上学，创造性地研究具体的教育法律问题，但不能用哲学来代替具体的科学研究，不能满足于一般的哲学议论和简单化地套用哲学术语。（二）洋为中用，力求本土化我国的教育法学水平较之国外先进水平尚有差距。在处理教学内容时，一方面要肯定国外有价值的或部分有用的研究成果，同时应多介绍我国教育法律工作者的研究成果，以体现我国教育法律工作者为教育法学领域所作出的努力。（三）不断充实与更新在本课程中，注重反映了教育法学知识的新变化与新趋势，增加了教育法与政策的关系、教育法与道德的关系、教育权与受教育权、未成年学生的法律保护、未成年学生的犯罪及预防、教育制度、教育与社会、教育投入与条件保障等内容，并注重案例教学，及时补充和更新最新的教育法规。九、教学时数分配表章 主要内容教学时数备注导论教育法学的概念、任务、性质、产生和发展2一教育法的概念3二教育法的价值2三教育法律规范2四教育法律关系中的学校3五教育立法3六教育法的实施3七教育法律监督3八教育中的法律救济3九义务教育制度2十职业教育制度1十一成人教育制度1十二国家教育考试制度2十三学业证书制度与学位制度2十四教育督导制度2复习所学内容第二部分 教学内容与要求 导 论教学目的要求：明确教育法学的概念、研究对象、性质、研究方法；了解教育法的产生和发展；掌握教育法学与其他学科的关系。 教学重点：教育法学的概念和性质及研究对象。教学难点：教育法学与其他学科的关系教学时数：2学时教学方法：讲授法 讨论法教学内容要点：一、教育法学的概念二、教育法学的任务三、教育法学的产生和发展四、教育法学的学科性质五、教育法学与其他学科的关系（一）教育法学与法学（二）教育法学与教育学（三）教育法学与教育管理学六、教育法学体系与学习教育法学的意义第一章 教育法的概念教学目的要求：掌握教育法的概念和本质及其特点，了解教育法的功能和作用、内容和结构以及在法律体系中的地位。教学重点：教育法的实质、教育的特点教学难点：教育法与其他法律的关系教学时数：3学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节 教育法的涵义一、教育法的定义（一）法律的定义（二）教育法视野中的教育（三）教育法的涵义二、教育法的特点三、教育法与教育政策第二节 教育法的功能和作用一、教育法的地位（一）教育法与其他法律的关系（二）教育法是相对独立的部门法（三）教育法的层级及其效力（四）教育法的体系二、教育法功能三、教育法的作用第三节 教育法的渊源一、宪法二、教育法律（一）教育基本法律（二）教育单行法律（三）教育行政法规（四）地方性教育法规（五）教育规章（六）教育法律的其他渊源第二章 教育法的价值教学目的要求：明确教育法的价值的涵义，掌握教育法的社会价值，了解教育法的个体价值。教学重点、难点：教育法的社会价值教学时数：2学时教学方法：讲授法、讨论法教学内容要点：第一节 教育法的价值的涵义一、价值二、教育法的价值三、教育法的价值的评价第二节 教育法的社会价值一、教育法的政治价值二、教育法的经济价值三、教育法的文化价值四、教育法的秩序价值第三节 教育法的个体价值一、教育法的正义价值二、教育法的平等价值三、教育法的自由价值第三章 教育法律规范教学目的要求：了解什么是教育法律规范，它与教育法、教育法律文件、教育法律条文之间的联系和区别；掌握教育法律体系的基本构成要件和类别；研究教育法律关系的构成要素及教育法律责任。教学重点：教育法律体系的基本构成要件教学难点：教育法律责任教学时数：2学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节 教育法律规范一、教育法律规范的含义二、教育法律规范的结构三、教育法律规范的类别第二节 教育法律关系一、教育法律关系概述（一）教育法律关系的含义（二）教育法律关系的性质（三）教育法律关系的内容二、教育法律关系的主体（一）教育法律关系主体的含义（二）权利能力和行为能力三、教育法律关系的客体四、教育法律关系的产生、变更和消灭第三节 教育法律责任一、教育法律责任概述（一）教育法律责任的含义（二）教育法律责任的特点（三）教育法律责任的内容（四）教育法中严格法律责任条款的意义二、教育法律责任的类型（一）违反教育法的行政法律责任（二）违反教育法的民事法律责任（三）违反教育法的刑事法律责任三、教育法律责任的认定和归责（一）教育法律责任主体的归责要件（二）教育法律责任的主体（三）教育法律责任主体的归责形式第四章 教育法律关系中的学校教学目的要求：通过学习了解现代学校的基本法律地位、学校与教育行政机关以及受教育者的法律关系状况。教学重点：学校的法律地位、权利、义务教学时数：3学时教学方法：讲授法、讨论法教学内容：第一节 学校的法律地位一、学校法律地位的涵义二、学校的设置三、学校的权利与义务（一）学校的基本权利（二）学校的基本义务第二节 学校与教育行政机关的法律关系一、教育行政机关概述（一）教育行政机关的法律地位 （二）教育行政机关主体资格的获得（三）教育行政机关的权力二、国家教育行政机关的职能（一）教育部的主要行政职能（二）基础教育管理权限划分三、学校与教育行政机关的法律关系（一）教育行政法律关系（二）教育民事法律关系第三节 学校与学生的法律关系一、受教育权概述（一）受教育权的含义和历史发展（二）我国对受教育权的规定及其基本内容二、学生的基本权利与义务（一）学生的基本权利（二）学生的基本义务三、学校与学生的法律关系（一）学校与学生之间的管理关系（二）学校与学生之间的平等关系第四节 其他教育法律关系主体的权利与义务一、教育活动中的其他法律关系主体二、企事业组织、社会团体在教育活动中的权利和义务三、公民在教育活动中的权利与义务第五章 教育立法教学目的要求：深刻理解教育立法的内涵，了解教育立法得失现代社会和现代教育的必然要求；掌握教育立法的主体与教育立法机关的区别，教育立法权限，教育立法的基本条件及教育立法的体制。教学重点：教育立法的内涵及其基本条件，教育立法的体制教学难点：教育立法的主体与教育立法机关的区别教学时数：3学时教学方法：讲授法教学内容：第一节 教育立法的概念一、立法的概念二、教育立法的概念三、教育立法是现代社会和现代教育的必然要求第二节 教育立法主体一、教育立法主体界说二、教育立法机关在我国现行体制下，教育立法机关是指全国人民代表大会及其常务委员会。第三节 教育立法权限一、教育立法权二、我国教育立法权限划分第四节 教育立法的基本条件一、教育立法的主客观条件二、教育立法的合法性和协调性 第五节 教育立法体制一、教育立法体制的定义和构成二、教育立法过程三、教育立法监督第六章 教育法的实施教学目的要求：明确教育法律行为与教育事实行为和教育法律事件的区别；分析教育法律行为的主观要素，了解教育守法的含义及教育违法行为的构成要素；掌握教育行政执法的基本特征和基本原则，教育司法的具体功能。教学重点：教育法律行为及教育法的实施，教育行政执法的基本特征和基本原则。教学难点：教育行政机关执法主体资格的限制教学时数：3学时教学方法：讲授法教学内容：第一节 教育法律行为一、教育法律行为的概念（一）法律行为的概念与特征（二）教育法律行为的概念（三）教育法律行为与其他相关概念的区别二、教育法律行为的主客观要素第二节 教育守法一、教育守法与违法（一）教育守法的含义（二）教育违法的含义二、教育守法的主体三、教育守法的范围和内容四、教育守法的条件第三节 教育行政执法一、教育行政执法的概念二、教育行政执法的主体（一）概念（二）教育行政机关执法主体资格的限制三、教育行政执法形式（一）教育行政措施（二）教育行政处罚（三）教育行政强制执行四、教育行政执法特征五、教育行政执法原则第四节 教育司法一、教育司法的概念二、教育司法的性质与功能三、教育司法与作为司法机关的法院和检察院四、教育司法过程第七章 教育法律监督教学目的和要求：掌握教育法律监督的含义、构成要素、内容；国家机关的教育法律监督、社会力量的教育法律监督。教学重点：教育法律监督的含义、构成要素、内容。教学时数：3学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节 教育法律监督的意义一、教育法律监督的概念二、教育法律监督的构成要素（一）教育法律监督的主体（二）教育法律监督的客体（三）教育法律监督的内容（四）教育法律监督的依据（五）教育法律监督的方式和种类第二节 国家机关的教育法律监督一、权力机关的监督二、行政机关的监督三、司法机关的监督（一）检察机关的监督（二）审判机关的监督第三节 社会力量的教育法律监督一、中国共产党的监督二、社会组织的监督三、社会舆论的监督四、人民群众的监督第八章 教育中的法律救济教学目的要求：通过学习深刻认识法律救济在教育活动中的地位和作用，了解建立教育申诉制度的现实意义。教学重点：教育行政救济教学难点：教育行政诉讼教学时数：3学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节 概述一、法律救济二、教育法律救济（一）司法救济方式（二）行政救济方式（三）其他方式 第二节 教育行政救济一、教育申诉制度（一）教师申诉制度（二）受教育者申诉制度二、教育行政复议（一）教育行政复议的含义（二）教育行政复议的范围（三）教育行政复议的机关（四）教育行政复议的程序三、教育行政赔偿（一）含义（二）教育行政赔偿责任的构成要件（三）教育行政赔偿责任的归责原则（四）教育行政赔偿的范围（五）教育行政赔偿的义务机关（六）教育行政赔偿请求的提起与受理第三节 教育行政诉讼一、教育行政诉讼的概念与构成要件（一）概念及其特征（二）教育行政诉讼的构成要件二、教育行政诉讼的原则（一）行政诉讼的一般原则（二）教育行政诉讼的特有原则三、教育行政诉讼的受案范围与管辖（一）教育行政诉讼的受案范围（二）教育行政诉讼的管辖四、教育行政诉讼程序（一）教育行政案件起诉与受理（二）教育行政案件的审理（三）教育行政诉讼中的判决与执行五、教育行政判决、裁定与决定（一）审判依据（二）教育行政判决（三）行政裁定和决定 第九章 义务教育制度教学目的要求：通过学习学生了解建国后义务教育的发展，掌握义务教育的概念、特征和指导思想，理解义务教育的办学体制和实施义务教育的法律保障。教学重点：义务教育的概念、特征、办学体制和实施义务教育的法律保障教学时数：2学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节 义务教育概述一、义务教育的概念二、建国后义务教育的发展三、义务教育的特征四、义务教育的指导思想五、义务教育的对象和学制第二节 国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的职责一、国家在实施义务教育中的职责二、社会在实施义务教育中的职责三、学校在实施义务教育中的职责四、家庭在实施义务教育中的职责第三节 我国义务教育的办学体制一、我国义务教育办学体制的形成和发展二、我国义务教育办学体制的基本内容第四节 我国义务教育实施的法律保障一、义务教育管理机构的权责划分二、义务教育经费的筹措（一）筹措义务教育经费的基本原则（二）我国义务教育经费的来源及管理使用三、义务教育师资的培养与管理四、义务教育的物质条件第十章 职业教育制度教学目的要求：通过本章的教学，使学生了解建国后职业教育的发展，掌握职业教育的概念、职业教育体系的构成，理解职业教育的办学体制和实施的法律保障。教学重点：职业教育的办学体制和实施的法律保障教学时数：1学时教学方法：讲授法教学内容要求： 第一节 职业教育概述一、职业教育的概念二、建国后职业教育的发展三、职业教育的特征四、职业教育的方针和任务第二节 我国现行的职业教育体系一、职业学校教育二、职业培训三、职业学校教育与职业培训的关系四、职业教育与其他教育的关系第三节 职业教育办学体制一、各级人民政府举办职业教育二、政府主管部门和行业组织举办职业教育三、企业举办职业教育四、各种事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人举办职业教育第四节 职业教育实施的法律保障一、职业教育管理机构的权责划分二、职业教育机构设立的基本条件三、职业教育经费的筹措四、职业教育师资的培养与管理第十一章 成人教育制度教学目的要求：通过本章的学习，使学生了解建国后成人教育的发展，掌握成人教育的含义、成人教育的体系，理解成人教育的办学体制和实施的保障。教学重点： 成人教育的办学体制教学时数：1学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节 成人教育概述一、成人教育的含义二、建国后成人教育的发展三、成人教育的特征四、成人教育的方针和任务第二节 我国现行的成人教育体系一、成人学历教育二、成人非学历教育第三节 我国成人教育的办学体制一、企业、事业单位独自举办成人教育机构二、行业系统举办成人教育机构三、地方教育行政部门举办成人教育机构四、各单位联合举办成人教育机构五、其他社会力量和个人举办成人教育机构第四节 成人教育实施的法律保障一、成人教育管理机构的权责划分二、成人教育经费的筹措三、成人教育师资的培养与管理四、成人教育的校舍、设备和实践基地第十二章 国家教育考试制度教学目的要求：通过本章的学习，使学生了解国家教育考试的概念、种类、意义，明确国家教育考试的承办机构。教学重点：国家教育考试的承办机构教学时数：2学时教学方法：讲授法教学内容要点： 第一节 考试概述 一、什么是国家教育考试（一）国家教育考试的概念（二）国家教育考试的种类二、实行国家教育考试制度的意义第二节 普通高中毕业会考一、会考的性质与功能二、会考的内容与方式三、会考的组织与实施第三节 普通中等专业学校招生考试一、中专招生考试的报考条件二、中专招生考试的内容三、中专招生考试的组织与实施第四节 普通高等学校招生考试一、我国的高考沿革二、报考条件三、高考的科目、方式四、高考的组织管理（一）承办机构（二）对违法行为的法律责任追究第五节 研究生入学考试一、研究生人学考试的方式二、报考条件三、考试的组织与实施第六节 高等教育自学考试一、高等教育自学考试的性质、任务二、高等教育自学考试的机构设置（一）高等教育自学考试的机构（二）全国考委、省考委、地方考委的职责三、自学考试的开考专业、考试办法和考籍管理四、社会助学、考试经费和奖罚制度（一）考试经费的来源（二）处罚规定第十三章 学业证书制度与学位制度教学目的要求：通过本章的学习，使学生了解学业证书、学历证书、学位等概念，明确实行学业证书与学位证书制度的意义，掌握我国学业证书与学位制度实施的基本情况，了解各类证书授予的若干规定。教学重点：了解各类证书授予的若干规定教学时数：2学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节 学业证书制度一、学业证书制度概述二、学业证书的种类与法律效力三、学业证书制度的实施第二节 学位制度一、学位制度概述（一）学位的概念（二）实行学位制度的意义（三）学位制度的历史沿革二、学位的等级与门类三、学位制度的实施四、我国学位制度的完善和发展第十四章 教育督导制度教学目的要求：通过本章的学习，使学生了解我国教育督导的任务、对象、范围，了解对督导人员的素质要求。教学重点：了解对督导人员的素质要求教学时数：2学时教学方法：讲授法教学内容要点：第一节 教育督导概述一、教育督导的概念二、教育督导制度的历史沿革 第二节 教育督导的范围和内容一、教育督导的范围二、教育督导的内容第三节 教育督导的组织机构和人员一、教育督导组织机构（一）国家教育督导团的职责（二）地方教育督导机构的职责二、教育督导人员的配置第四节 教育督导的实施一、教育督导的方式二、对违法行为的法律责任追究论文写作课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：2.课程名称：论文写作3.学时/学分：34学时/2学分4.开课系（部）、教研室：中文系古代文学教研室5.先修课程：写作学、应用文写作6.面向对象： 汉语言文学、广播电视新闻学专业高年级学生二、课程性质与目标1. 课程性质：专业任选课2. 课程目标：开设论文写作课程的目的：一是使学生了解学术论文写作的一般程序和基本要求；二是使学生学术论文写作的基本方法和学术规范；三是提高学生学术论文写作的实践操作能力。三、教学基本内容及要求第一章 论文的选题教学基本要求：掌握论文选题的方法和技巧。教学具体内容：1、选题的基本原则2、选题的类型与来源3、选题意义的认识与表述4、研究现状的把握与描述（三）教学重点和难点：选题意义的认识与研究现状的把握。（四）思考与练习题：1、通过查阅相关资料，对自己选定的命题的研究意义进行描述。2、就一个选定的命题，写一篇研究现状。第二章 论文资料的查阅（一）教学基本要求：了解资料分类，掌握资料的查阅方法（二）教学具体内容：1、资料的分类2、资料查询方法3、资料的阅读与筛选（三）教学重点和难点：资料查询方法（四）思考与练习题：围绕自己感兴趣的一个论文题目进行资料查询，并对待查资料进行大致分类。第三章 论文提纲的拟订教学基本要求：掌握论点提炼的方法、论文的一般构架和提纲的表述类型教学具体内容：1、论点的提炼2、命题切分及其基本原则3、论文的构架4、提纲的表述（三）教学重点和难点：论点的提炼与命题的切分（四）思考与练习题：就某个论文选题拟订一个提纲第四章 论文写作与论证教学基本要求：掌握论文写作的基本方式与常用的论证方法教学具体内容：1、论文写作的基本方式2、论证的构成及论证的一般原则3、论证的常用方法4、论证的表达方式（三）教学重点和难点：论证方法与论证表达方式的具体应用（四）思考与练习题：自己选择一篇学术论文，分析其所使用的论证方法和论证的表达方式。第五章 论文的一般结构与基本的表述方法教学基本要求：掌握论文写作的一般结构和基本的表述方法，认识几种常见的表述毛病教学具体内容：1、论文的一般结构：起、承、转、合2、论文的基本表述方法：定义、导入、收束3、几种常见表述毛病分析：词句层面的表述毛病与句段层面的表述毛病（三）教学重点和难点：三种表述方法的具体使用和常见表述毛病的克服（四）思考与练习题：选择一篇学术论文，分析其中使用的表述方法第六章 论文摘要的撰写教学基本要求：掌握论文摘要的撰写方法教学具体内容：1、论文摘要的作用2、常见的两种学术论文摘要：报道性摘要与指示性摘要3、毕业论文摘要的基本内容4、毕业论文摘要撰写的基本要求5、毕业论文摘要撰写的基本方法6、常见的毕业论文摘要撰写毛病（三）教学重点和难点：毕业论文摘要的内容及对常见毕业论文摘要撰写毛病的克服（四）思考与练习题：1、分析报道性摘要与指示性摘要的区别。2、选择一篇学术论文完成论文摘要。第七章 论文的规模与格式教学基本要求：掌握论文的格式规范教学具体内容：1、学术论文的写作规模2、学术论文的格式（三）教学重点和难点：学术论文的格式规范（四）思考与练习题：就某个选题，查阅相关著作、期刊论文、学位论文、报纸文献，并为该选题列举20条格式规范的参考文献。四、学时分配表章节内 容学时备注第一章论文的选题4第二章论文资料查阅4第三章论文提纲的拟订4第四章论文写作与论证6第五章论文的一般结构与基本的表述方法8第六章论文摘要的撰写6第七章论文的规模与格式2总学时34五、教学方式本课程以课堂讲授为主，以学生实践为辅。要求学生在课外阅读相关学术论文，进行相应内容的训练。六、考核方法1.考核方式本课程考核方式为:以平时作业为主，以课堂讨论、课堂表现为辅。2.成绩评定成绩评定采用百分制。本课程成绩主要采用平时成绩与课堂表现相结合的方式进行综合评定，最终成绩由以下三个部分组成：第一部分：平时训练成绩占总成绩的70%；第二部分：课堂讨论占总成绩的20%；第三部分：上课考勤占总成绩的10%。七、选用教材及教学参考书目1.周水涛.新编文科毕业论文写作教程M.兰州：甘肃教育出版社，2007.2.高小和.学术论文写作M.南京；南京大学出版社，2006.3.邝邦洪.中文专业学术论文写作M.广州：广东人民出版社，2021.4.徐新平.新闻与传播学专业毕业论文写作M.长沙：湖南人民出版社，2007.执笔人：吴大顺审核人：时 间：2021年7月12日