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    教师对标先进找差距心得体会3篇.docx

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    教师对标先进找差距心得体会3篇.docx

    教师对标先进找差距心得体会3篇教师对标先进找差距1篇为了进一步响应公司的对标管理工作,明确目标和方向,查找自身的问题和不足,我部门反复组织大家学习关于对标管理工作的一些文件等,目的在于提高全员对对标管理工作的认识,切实感觉到对标管理工作的重要性。通过这断时间的学习,我主要有以下几点心得:体会:一、立足本职,找出差距1、人员结构上出现断层现象目前,由于我单位支援汉钢公司工程建设项目,陆续调走了一部分的主力队员,使得我们单位人员紧缺,并且整体呈现出年轻化,工作时间普遍偏短,缺乏工作经验,后备力量明显不足,不能满足目前工作需要。2、没有注重自身及科室人员综合素质的培养伴着断层现象,使我深感自己工作上的欠缺与不足,以前大家的分工以专业划分,人人都是各司其职,突然出现人员短缺,工作比较被动。二、确定目标,深入挖潜1、努力学习,不断提高自身的业务水平,力争做到全面发展。对于目前面临的这种状况,人员素质参差不齐,就我个人认为,每一个人均可做为我们学习的标杆。孔子曰:“三人行,则必有我师”,各有所长,我们可以各取所长,补已之短,这样才有助于我们做到全面发展。才更有利于我们以后工作中与其它专业的衔接,避免了工作中因专业衔接而发生的失误,同时也达到了降本增效目的。企业的命运与我们息息相关,我们左右不了大的形势,但我们却能确保自己少犯错,不犯错。这就要求我们要具有较高的业务能力,只有通过不断的学习,不断进步,才能紧跟企业的发展趋势。确保自己的环节少出问题,不出问题。“一蚁之穴,可以溃堤”,如果人人都能从我做起,都住自己的漏洞,那我们的企业不是多了一份希望。教师对标先进找差距心得体会2篇我明白了课堂的高效性,不能只追求教学内容的完整性,而更应该重视学生能力发展的完整性。教师往往觉得课堂上,不面面俱到,不多说几句,心里不踏实。认为自己全部都说了,学生在考试时遇到了这样的题就应该会了。但现实却差强人意。正如张建中老师所言:“课堂上没有必须完成的教学任务,只有必须满足的学生发展的需要”。更应该在课堂上教方法和规律,剩下的时间就是“练语文”。张建中老师反复强调语文是练出来的!练什么?听、说、读、写,感悟和运用语言的能力。只要学生自己能明白的,老师不必再讲,而老师要做的只是认真倾听学生,并进行正确的引导。老师要做到:心中有教材,眼中有学生。认真倾听学生的发言,针对孩子的需要进行合理地引导。要做到:除了学生以外“目中无人”,面对学生的生成要多鼓励。我在将来的教育教学中,努力让自己做到:一、把话语权给学生,认真聆听学生的话,并及时给予正确、积极的反馈。二、让学生练语文,让课堂达到高效。精炼自己的语言,尽量少说话,把说话的机会给学生。让学生去练习,展示,再练习,再展示。三、做到眼中有学生,心中有教材。对教材的把握要准确,要下功夫,对学生的发言,要认真地去聆听。走到他们中间,用耳朵和心去听,进而进行有效地反馈和指导。四、给学生获取知识的时间和机会。授人以鱼不如授人以渔,放到孩子嘴里的知识,远不如孩子自己觅得的知识香甜,后者学生掌握得更牢。通过这两天在街小学的的学习,收益匪浅。通过几位老师习作课、精读课文、略读课文、课外阅读课、口语交际课等不同形式的展示课以及张建中老师的点评与示范课,我懂得语文是练出来的,而不是教出来的。从习作课体会到语文老师在作文课中要及时评价学生的发言,抓住两点去描写喜欢的小动物,为自己对第四单元的作文课有了提示指导。引导学生多观察才能写出好的具体的文章。通过学生自己上台展示,同学互评,提建议来完善学生的作文。张主任说:“作文以写为主,读写结合。”在今后的教学中,我应多指导孩子去观察,表达完整的句子,重在片段的练习。课外阅读课的上课流程通过老师的指导已经明白,阅读课重在激发孩子的阅读兴趣,重要的是课前准备,课上展示,课上点拨。多读多练,引导学生自己主动去学、去发现。口语交际是我们的'一个薄弱环节,通过这节课,也在反思自己在口语交际上一带而过,这种做法是错误的。应该给孩子机会去发言,说说自己的想法,同时也要培养孩子的良好品质,声音洪亮,大大方方地去展示自己。这两天最大的收获就是张主任的示范课,实实在在的语文课,常态课。练语文,如何练?让学生多读、多想。教给方法引导孩子自主去发现、探索。关注全体学生,要去钻研课文、深入课文,做到心中有数。通过反复读,读中悟。也要注重对学生的肯定,及时表扬学生,激发学生的积极性。以上是这两天的心得,我从中收获很多,明确了自己今后上课的方向。练语文,多让学生去读,读中悟,放手给孩子机会去探索。

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