学生一日生活制度实用文档.doc

授课班级：08数1、 08数2、 08数3、 08数4、 08数5、 09春数208高数加1 08春数、 08车工、 08数加2、 08高级数 09春数1授课时间：课题名称：学生一日生活制度教育（第十一讲）教育目的：通过一日生活制度的学习，使学生知道为什么要对学生要进行一日生活制度教育，其目的培养学生养成良好的生活习惯，提高其文明素养，促进学生健全人格的发展。教育流程：通过列举日常行为不规范的情景及生活实例窥探、讨论交流、讲故事的启示、等一系列程序活动对学生进行学生一日生活制度的教育。教育要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。授课方法：讲授、讨论、总结等方法。授课时数： 2学时教学过程：组织教学：1.检查学生出勤及佩戴胸卡情况。 （3分钟）2.回顾上一节课所讲内容，设置新的生活情景，引入新课。引入新课：同学们，在我们的一日生活中还存在一些不良的生活习惯，这些问题平时没有引起我们的注意，但是，行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。这个道理同学们是否清楚。良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。今天，就谈谈关于学生一日生活制度的养成教育的问题。（2分钟）讲授新课： 学生一日生活制度制定和执行合理的生活制度，是保证教学过程卫生的一项重要措施。所谓生活制度，一般是指一昼夜内学习、劳动、课外活动（包括体育、文娱、社团等活动和社会工作）、进餐、睡眠和休息等合理安排以及时间的合理分配。一、引入“一日生活皆课程， 细微之处显真谛”的理念（12分钟） 1.孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。2.中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。3.著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。4.美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。二、学习学生一日生活制度（40分钟）1.起床：听到起床铃后，全体学生立即起床并按要求整理内务迅速做好出操准备。对患病者根据情况处理。2.早操：学生早操每次时间为15分钟，主要进行跑步体能训练。初经医务人员建议并经值班老师批准休息的人员除外，都应参加早操。 听到出操信号后，应迅速集合，各班级检查出勤并跑步到集合场地参加早操。3.整理内务和洗漱：早操后，整理内务清扫室内卫生和洗漱，时间不超过30分钟。宿舍内务应当保持整齐、清洁、有序、学习生活用具按标准摆放统一，室长协助管理老师在规定时间检查宿舍内务。4.就餐：学生可以自行就餐，但必须沿指定路线到达餐厅。就餐时保持肃静，餐毕按指定路线行走自行离开。双休日和节假日学生沿指定路线到达餐厅可自行就餐。目前学生存在问题：（由学生自己列举不良习惯的现象，教师分析其现象）比如：早操迟到、内务整理不合格、就餐不排队或早上不吃饭、不讲卫生等现象。分析：没有养成良好的时间观念，不懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，做事养成拖拖拉拉的习惯。解决途径：做事要养成井井有条、讲究卫生、养成守时惜时的良好习惯。教育目的：培养学生做事井井有条、讲究卫生、行动迅速、工作有序、雷厉风行的作风。通过早操的跑步锻炼，增强了学生的身体素质。为今后的工作奠定基础。5.校园卫生：早餐后，各班级自行组织清扫各班级教室、绿化带、卫生区。做到不留死角，全天保洁。并去学生会劳动部报告。6.上课上课前要准备好学习用具，上课铃响前5分钟提前进入教室，把课本、笔记本放在课桌的左上角。上课要端坐、专心听讲，勤于思考，做好笔记，不做与上课无关的事情、不得趴下睡觉，提出或回答问题要举手。上课教师步入教室，由班长喊“起立”、学生要立正站好，教师还礼后，学生方可坐下。下课铃响后，教师宣布下课，由班长喊“起立”，待教师还礼离开教室或经教师批准许后，学生方可离座活动。上课不准带帽子、手套、口罩、围巾、 、随身听、MP3等。下课后要到室外活动，锻炼身体、调节思维，不得在楼内追逐打闹，不得在楼内踢、打球类和高声喧哗、所口哨，值日生要擦干净黑板和讲桌，整理教室。7.课间操 每日课间操。上午第二节下课，班长组织本班学生按指定路线带入操场，到指定的位置。做操时要听从口令，动作统一，认真协调。冬季做操不准穿大衣，带口罩、手套、围巾等物。课间操完毕后，列队返回教室。目前学生存在问题：（由学生自己列举上课不良的现象，教师分析其现象）比如：上课迟到、睡觉、不带课本、不专心听讲、间操不认真、作业不按时完成、教室卫生不能保洁、下课后在教室、楼道内打闹、大声喧哗等现象。分析：没有养成遵章守纪、举止文明的良好习惯，不能端正学习态度，抱有来混毕业证、技术等级证的想法等。解决途径：重点讲述学习的重要性，端正学习态度，只有踏踏实实的学习，对国家对自己都有好处。教育学生在公共场合应该如何去做，做到举止文明。教育目的：教育学生在学会做人的前提下，要以学习为主，学校是培养学生全面发展的主要途径。8.午休： 听到午休后，除正常实习外，均应卧床休息，保持肃静，不得进行其他活动，值班教师检查学生午休情况。午休时间不得随意出入宿舍，不得影响他人休息。9.课外活动：积极参加学校和班级组织的各项文体活动和第二课堂活动，各班值日生要把教室、责任区、绿化带等环境卫生清扫干净。10.自习：按找学校规定时间上晚自习，因故不能上晚自习，要事先向班主任或值班老师请假。自习时间要保持肃静，不得妨碍他人的学习。各班级不得私自提前下课，晚自习后，各班级在操场指定位置由班长统一整队，值班老师带回宿舍后方可解散。11.就寝：宿舍管理老师在熄灯号前20分钟，发出准备就寝信号后，各楼层清点人数，督促学生做好就寝准备，学生听到熄灯号，立即熄灯就寝，保持肃静。12.休息日 休息日和节假日可以推迟30分钟起床，起床后，整理内务，清扫室内卫生。早饭后至晚饭前，主要用于整理个人卫生，处理个人事情。双休日三区卫生正常清扫。13.出入校门： 学校实行“半封闭军事化”模式，学生不得擅自离校。学生外出，必须逐级请假，未经老师批准不得外出。对随意、强行（翻墙、闯门）出入者一律严肃处理，情节严重者给予纪律处分。学生凭胸卡按时出入校门。走读学生在非上课时间原则上不准到校，未经宿舍值班师傅允许不准进宿舍。14.实习 外出实习途中，集体列队行进，自觉维护学校形象，遵守社会公德，实习学生实习期间做到安全第一，不违章操作，尊敬师长，虚心学习，努力提高操作技能，同时按学校的规章制度进行管理。目前学生存在问题：（由学生自己列举上课不良的现象，教师分析其现象）比如：午休时间串宿舍、多数学生没有午休的习惯、课外活动时个别班级不能按时打扫卫生（教室、卫生区）、自习课纪律较差、在校外公寓住宿的班级行进队伍不整齐、熄灯后还在乱串宿舍说笑、洗漱、抽烟、打 等、休息日宿舍卫生最差、时有围堵校门、实习时有脱岗现象等。分析：以上各种不良现象存在的原因，主要是由于学生没有养成良好的生活习惯、卫生习惯，自由散漫习性不改，有的学生缺乏社会公德等因素造成的。解决途径：对学生要加强素质教育，使学生充分认识到“一日生活皆课程，细微之处显真谛”，“人生幸福在于良好习惯的养成”。教育目的：培养学生良好的生活习惯。15.请假销假： 学生请假一日之内须经班主任批准，三日之内须学生科批准，三日以上由班主任、学生科、实习和理论教学科及学校主管领导批准。（学生长假必须有家长签条或打 通知班主任老师、班主任要记录时间及 号码）学生外出，必须按规定请假并填写请假条，按时归校销假，未履行请假手续不得外出，学生在执行、上课、实训时间内，无特殊事由，不得请假。 存在问题：小病大养、装病、找各种理由、借口外出请假，有的借看病为由去上网等。分 析：主要学生想去外面吃饭、上网、不想上课（逃课）。解决途径：加强纪律方面的教育，说明“没有规矩，不成方圆”，教育学生端正学习态度。 教育目的：遵章守纪，没有规矩，不成方圆。三、通过介绍国内外见闻，大家思考我们应该怎样去做？（30分钟）1.震惊:中俄差距实在太大了这回去俄罗斯七天，去了圣彼德堡、莫斯科、斯摩陵斯克、沃罗宁日四个地方，前天刚回来，感觉中俄罗差距实在太大了。我去的四个城市，圣彼德堡、莫斯科、斯摩陵斯克都是大都市，沃罗宁日是小城市，大约相当于我国的一个县城的规模，人口约不超过十万，但不论大都市还是小城市，给我的感觉就是干净，真的实在太干净了，地面上几乎一尘不染，我在俄罗斯七天，皮鞋没擦过，出去什么样回来基本什么样。第二个感觉，学校实在太好了，真的太好了。学校没有围墙，象个大公园，我们去了莫斯科的一所普通学校，俄罗斯语翻译过来大约叫格哈罗夫（抱歉，不能打俄语）学校，大约相当于我们一所中专或专科学校，他们的图书馆我想大约相当于我们一个省级图书馆的规模，校园的环境，绝对比我们任何一个公园好，校园有公共汽车，不要钱，招手就停，也从来不问乘车人的身份。俄罗斯人非常尊重妇女，无论在什么地方，无论你是乘车还是在街边休息，只要女的一过来，男的全部起来让坐，无一例外，最典型是在公交车上，只要女的一上来，全部男人都条件反射试的站起来，从小学生到白发苍苍的老人，马上全部站起来，坐一次公交车要站起坐下很多次，最后我们都懒得坐了。俄罗斯人每个人好象都带着垃圾袋，擦脸的吃剩的反正只要不用的，全部放垃圾袋里，一遇到垃圾桶就丢进去。俄罗斯很多地方不能抽烟，在一些商场或公共场所，都有一些水缸一样的烟灰岗，男男女女一群人围着抽烟，非常自觉，导游说就连莫斯科的市长议员，都要到这里抽烟，因为没有别的地方可以抽，大家都很坦然，没什么怨言。俄罗斯很多地方都有排队现象，俄罗斯人对排队习以为常，非常瘦纪律，没有一个插队的。在圣彼得堡夏宫，叶卡捷宁娜宫，因为限制人数，所以要排队，大家都非常自觉，耐心地等着，而且每个人排每个人的队，几个小时，非常安静，很多人拿着书在看。俄罗斯的城市街道都非常宽，城市一般限速都是八十公里左右，但行人从斑马线过马路非常安全，有红灯的地方，只要红灯一亮，车子绝对停住，不管有人没人，没红灯的地方，只要你从斑马线一过马路，车子离你非常远的地方就开始减速，你只要一犹豫，司机就会非常友好地朝你挥手，让你先过，态度非常和蔼耐心。这个现象我在几个城市都试过，有人说，这是假的，但我告诉你，至少在俄罗斯，这是千真万确的，我们回来的时候，因为去赶飞机，到乘车的地方要过一条马路，斑马线有点远，有人建议不要绕，直接过去，当时马路上没有车，但俄罗斯导游坚定地说：宁可误了飞机，也要走斑马线。2.实拍新加坡旅游见闻：环境之好是罚出来的。新加坡很小，但是绿化和城市规划做的相当不错。早在80年代，国内就听到新加坡禁制吃口香糖云云，那是清洁就成了对新加坡的第一印象，其实，好环境是罚出来。（1）.公共场所如公共汽车、剧场、影院、餐馆和装有空调的商店、政府机关办公室等禁烟区吸烟，要罚款。（2）.在公共厕所方便后不冲水，要罚款。（3）.在新加坡的地铁等公交系统里喝饮料，要罚款。（4）.随地吐痰、弃物要惩罚；（5）.口香糖是不被进口、携带、食用，违者罚款。备注：新加坡的鞭刑可不是假的哦。规则之多，让人发指，动辄上千新元的罚款（1000新元=5000人民币）而且鞭刑真的不是只是说说而已。新加坡的好环境从某种角度上看真得是罚出来的。3.又看到有多家报纸报道了一个中国留学生在美国就业屡遭碰壁的原因，这位留学生毕业于美国名牌大学，且学业非常优秀，但就业却屡屡碰壁，原因是他在美国学习期间曾有三次乘车逃票的记录，用人单位认为连坐公共汽车都想逃票的人，能交给他什么重任呢？4.前段时间南京的一个研究所有两名大学毕业生去实习。实习时，甲同学以为反正是实习，又不拿工资，就三天打鱼，两天晒网，而乙同学却像所里的职工一样，按时上下班，领导交办的事情做得有头有尾。最后所里定人时就决定录取乙同学。甲同学很不服气，认为自己成绩各方面都比乙好，只是自己还没有主人翁的感觉，希望所里重新考虑。但所里领导对他说：“我们已经给了你机会，我们需要的是自然的表露，不是刻意的表演，我们需要的决定不仅仅是成绩。”事实上这位毕业生吃亏就吃在做人上，人们对他的修养产生了顾虑。5.讨论题：经济发展水平高低不代表文明程度高低。正方：经济的发展提高了人们的经济收入,极大的丰富人们文化生活水平,人们从过去的吃饱穿暖转变到营养 健康美丽,注重生活品位;现在中国融入国际化大家庭,在经济大发展的背景下,对外商贸文化交流频繁,礼仪和文明是衡量一个国家国民素质高低的直接标准,所以越来越多的人们追求文明,以求发展. 但是事物总是有两面性,经济发展了并不说明文明程序就马上提高了,并不是所有富裕的人们都追求文明,还是有部分富裕的人经济方面提高了,但是文明程度却大大降低.。以上是我个人一点不成熟的看法,不妥之处愿与大家共勉. 反方：基本上可以这么说，首先经济的发展绝对是建立在文化基础之上，没有一定的文化是不可能有发展的。但是经济一旦发展到现有文化已经不能再维持其持续发展时，说明文化已经落后了。所以经济与文化的高低是相互的，只要一国经济持续发展或拥有发展的巨大潜力就说明文化也是不错的，反之 ，一国没有巨大的文化就说明这个国家就没有发展的条件。 6.思考：（可以讨论）我们应该怎样去做？答案：年轻的教育改革家魏书生老师在总结教育与习惯时说：“行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运”，“教育就是帮助人养成良好的学习和生活习惯”，一语道破了教育与习惯的本质问题。大凡有些成就的人，他们都有一个良好的习惯，这些习惯，使得他们有着鲜明的个性、顽强的毅力和良好的品质。我们不但要有良好的生活习惯，还要有良好的学习习惯。一名考取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。每个人的环境不同、性格不同、生活的状况也不同，那么方法也就不同。要想找到真正开启成功之们的金钥匙，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。”习惯主宰人生，习惯决定命运。 我们是技校学生，认识这个问题并不困难，困难的是使得一些良好的行为坚持下来，形成习惯和品质。要做到这一点，我建议同学们应从以下几个方面去努力：（1）.牢固树立：“学习、工作、尽责、助人是享受”的思想。培养良好习惯，说来应该是咱自己的事，老师的工作是在帮助咱养成好习惯。尽管开始时会有些困难，但每当我们想起这是为主宰我们人生而做事时，就会觉得很值。有了好习惯，我们还怕做不成大事吗？我们用“享受”的观念理解我们目前的学习和活动，我们会增加许多乐趣。一旦有了好习惯，想停下来都难，坚持好习惯也是享受。（2）.极力克制：不做有损于自己和他人的事情。形成好的习惯是从不做那些坏习惯开始的。学校规定了许多不许做的事情，大家做了就要受到处分，这是在帮助大家改变坏习惯。人就是这样，没有了那些坏习惯，就会有许多机会形成好的习惯。如果我们放纵了自己，大错不犯，小错不断，到头来不好的习惯多了，就会坑了自己，也害了集体。（3）.确定目标：去模仿一名比自己强的人。其实上进心我们都有，这种上进心会促使我们和比自己强的人比，以他为榜样，努力照他的样子去做，我们会进步很大的。要确定这样的目标：在学习上，我要力争赶上谁，在生活上，我争取像谁那样，等等，在这些比自己强的人的影响下，我们会慢慢地养成好的习惯。我们学校制定了很多学习常规，就是要我们在这些方面得以加强，达到新的目标。要注意，确定目标有时就像跳高一样，定高了往往会因心理作用而达不到原来的高度，定低了，虽然能轻松过去，但往往也达不到原来的高度。确定目标要切合实际。（4）.完善自我：争做一名合格技校学生。我们不可能不犯错误，但我们不能让犯错误形成习惯，因此在平时的学习和生活中，要注意不断地完善自我，及时改正那些本不应该犯的错误，不断地给自己充气、加油，把好的做法坚持下来，让他成为自己的习惯。只要有毅力去坚持，就一定能成功。四、教师寄语：（2分钟）同学们，习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。让我们从生活做起，从细节做起，从看不见的小事做起，一日生活皆课程，让我们源于生活，高于生活，领悟生活的真谛吧！今天，我们的课就讲到这里。谢谢大家！五、布置作业：写出心得体会。（1分钟）教师后记：一日生活流程图接待前准备桌椅摆放检查室内外卫生团队激励才艺展示：感恩、誓言、手语（生命之河）签到，打茶水，工作牌课前准备第三节课30分钟按课时上课按接待家长流程接待家长及幼儿按晨检流程进行晨检幼儿入厕便后洗手，带药幼儿吃药第一节课30分钟课间十分钟入厕休息喝水第二节课30分钟课间五分钟休息喝水入厕午间操及户外游戏时间（分班活动）入厕休息喝水幼儿点心按照午休流程准备按照午餐流程准备按照放学流程准备课前准备起床、入厕入班、喝水午检、课前准备第一节课30分钟课间十分钟入厕休息喝水第二节课30分钟课间五分钟入厕休息喝水点心时间和幼儿游戏时间第三节课30分钟课间十分钟入厕休息喝水自接幼儿准备放学检查各班电源开关和门窗按放学卫生流程进行班级卫生打扫按放学接待流程送幼儿离校幼儿离园家长接待流程示意图 离园准备两位老师打理好幼儿卫生、衣服、鞋子、头发等两位老师提醒并帮助幼儿整理好自己的物品配班老师整理教室环境、幼儿常规教育主班组织幼儿晚读活动，延伸教学内容主班教师站在站在班级们一侧，微笑接待家长 离园接待值班教师准时打开大门，并热情与家长寒暄致意主班教师组织自接的幼儿站好队，以便家长看到自己的孩子主班教师热情接待好每位家长，主动地有目的的与家长进行简短的交谈 配班教师维持孩子秩序 主班教师要亲自把幼儿交到家长手中主班教师提醒幼儿主动向家长问好，向老师、同学说再见如有幼儿晚接者，主班教师及时给家长联系，直至接走。幼儿全部离园，班级教师按卫生流程进行班级卫生打扫。自接生全部离园，教师签退，值班室锁好大门，结束。 幼儿午餐流程示意图所有幼儿用餐结束后，按卫生流程进行班级卫生打扫教师分餐要求所有幼儿用餐结束后，按卫生流程进行班级卫生打扫所有幼儿用餐结束后，按卫生流程进行班级卫生打扫教师分餐要求餐结束后，按卫生流程进行班级卫生打扫教师分餐要求级卫生打扫教师分餐要求幼儿用餐时教师要强调用餐具时的正确姿势，及幼儿用餐安全。主班巡回照顾幼儿吃午餐发放餐具不要交叉使用餐前准备幼儿按顺序进餐、听音乐分餐介绍食物主班教师讲解进餐要求配班老师拿餐具结束后，带幼儿入厕、洗手，做好午睡前准备工作主班教师组织幼儿用餐后的洗手、漱口和入厕秩序兼顾并帮助全部幼儿进餐不许遗漏幼儿，并询问幼儿是否吃饱为幼儿播放轻柔舒缓音乐，让幼儿按进餐要求快乐地进餐 教师讲解进餐要求，幼儿进餐前感恩食物按照指定位置摆放整齐教师不准蹲在地上给幼儿分餐教师分餐要求幼儿餐前感恩福娃幼儿园一日活动流程活动环节时间幼 儿教 师来园接待7:20 8:401、 衣着整洁，愉快来园接受晨检。 2、 能用普通话主动地、有礼貌地向老师、同伴问早；向家长说再见。 3、 不带危险品、零食入园，将自己的随身物品整齐摆放在固定地方。 4、 照管自然角的动植物。1、亲切地接待幼儿，与家长进行简单的交流，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。观察、了解幼儿的情绪及身体状况。 2、查看幼儿是否携带不安全物品。（小：接抱服务，中大：站立、手拉手、摸摸头）晨间活动8:10 8:501、 喜欢参加体育锻炼，乐意与同伴交换或合作使用体育器具。（注重能力的培养） 2、 热身后能知道脱去外套，并放在指定的位置。活动后能整理、摆放玩具、器具。1、组织幼儿开展丰富的晨间活动，提供一定量的体育器具。 2、 激发幼儿积极参加锻炼的兴趣，能关注全体、照顾个别。 3、注意幼儿的活动量和活动的安全。注：及时检查幼儿服饰，情绪，活动后护理。早 餐11:1011:451、 安静进餐，保持桌面、地面和衣服整洁。不挑食、不剩饭菜，不过量进食，养成良好的进餐习惯。 2、 正确使用餐具。餐后漱口、用自己餐巾擦嘴，将餐具放到指定地点。1、 鼓励幼儿独立进餐，要求幼儿吃完自己的一份饭菜。 2、 提醒幼儿进餐速度及食量适当，对特殊幼儿给予个别照顾。提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组织幼儿进行餐后活动。入厕喝水8：50 9:001、 学会自理大小便。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 2、 便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装，不在厕所逗留。 3、 排队轮流洗手，方法正确。不玩水，并用自己的小毛巾擦手。 4、 用自己的茶杯喝水，用后放回固定的地方。1、 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。 2、 指导幼儿安全有序地取水，并观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400-600毫升以上。 3、 提醒幼儿按需入厕。（教师要跟进，并给予及时的引导和帮助）晨间谈话1、乐意与老师、同伴交谈，大胆发表自己的意见。 2、选值日生，愿意为集体服务。1、启发幼儿大胆参与谈话，培养幼儿表达和倾听的能力。 2、根据主题教育或幼儿兴趣或阶段常规培养等确定中心话题，引导幼儿有话想说、敢说。 3、引导幼儿自选值日生。 早 操9：00 9：301、上下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳。 2、做操时认真、有精神，动作合拍、协调有力。 3、爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用并收拾整理活动器械。1、领操时精神饱满，示范动作准确、熟练，面向全体并关注个别幼儿。 2、穿着符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿长裙、衣服长短适中、不披发等）。集体教学活动一大班9：3010：10中班 9：3010：00 小班 9：309：501、 喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与。 2、 乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。 3、 能正确地使用和整理活动材料或用具。 4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。1、 根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。 2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。 3、 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。注重培养幼儿的良好的学习习惯。 4、 采用游戏化的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。 5、 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相同） 入厕大班10：1010：20中班 10：3010：10 小班 9：5010：001、 学会自理大小便。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 2、 便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装，不在厕所逗留。 3、 排队轮流洗手，方法正确。不玩水，并用自己的小毛巾擦手。 4、 用自己的茶杯喝水，用后放回固定的地方。1、 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后流水洗手。 2、 指导幼儿安全有序地取水，并观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400-600毫升以上。 3、 提醒幼儿按需入厕。（教师要跟进，并给予及时的引导和帮助）户外活动（小班或区角活动或游戏）大班 10：2010:40 中班 10：1010:30 小班 10：0010:201、 愉快地参加户外锻炼活动，主动活动身体。 2、 遵守体育活动规则，有安全意识，能和同伴合作参与活动，学会轮流、等待，在活动中分享共同探索的乐乐趣。 3、 有自我保护意识，运动前后及时脱穿衣服或身体不适时会主动告诉老师。 4、 会正确使用并使用并收拾整理活动器械。 5、小班的游戏要求同下。1、 保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时。 2、 预先做好活动准备，检查场地、器械的安全状况。 3、 运动前后提醒幼儿穿脱衣服。 4、 为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料，保证一定数量的目制玩具。 5、 根据幼儿年龄特点，有效组织幼儿商讨游戏规则及注重事项。科学合理地安排运动密度和活动量。 6、引导幼儿积极参与游戏，鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加锻炼。（体育课的要求一样）集体教学活动二大班10：5011：30中班10：4011：10 小班 10：4011：101、 喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与。 2、 乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。 3、 能正确地使用和整理活动材料或用具。 4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。1、 根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。 2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。 3、 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。注重培养幼儿的良好的学习习惯。 4、 采用游戏化的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。 5、 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相同） 餐前准备大班 11：3011:40 中班 10：2511:40 小班 11：1011:301、 盥洗、入厕要求同前。 2、愿意和老师、保育员一起准备就餐用具。1盥洗、入厕要求同前。 2、 组织值日生协助分饭菜。 3、介绍当餐食品，引起食欲，营造愉快、安静的进餐氛围，餐前、餐中不处理问题。午 餐11:3012:201、 安静进餐，保持桌面、地面和衣服整洁。不挑食、不剩饭菜，不过量进食，养成良好的进餐习惯。 2、 正确使用餐具。餐后漱口、用自己餐巾擦嘴，将餐具放到指定地点。1、 鼓励幼儿独立进餐，要求幼儿吃完自己的一份饭菜。 2、 提醒幼儿进餐速度及食量适当，对特殊幼儿给予个别照顾。提醒幼儿饭后漱口、擦嘴；组织幼儿进行餐后活动。餐后活动12:2012:40和同伴一起安静的活动，不奔跑1、 分小组或自由活动，组织幼儿餐后散步、看电视；鼓励幼儿分享交家里带来的玩具；提供各种玩具供幼儿活动。 2、与幼儿个别谈话。(处理问题的良好的教育契机)午 睡13：00-14:301、 入厕要求同前。 2、 有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方，安静进入午睡室，能自己盖好被子。 3不带玩物上床，养成良好的睡姿与习惯。1、 创设温馨、舒适的睡眠环境。 2、 指导并帮助幼儿有顺序地传脱鞋、衣、裤，并折叠放固定点。（及时关注幼儿是否带玩具入床） 3、 随时巡视观察，帮助幼儿盖好被褥，纠正幼儿睡姿和习惯，照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿，如尿床、病儿等。 起 床14:30-15:00 1、 起床后自己学习叠被子、穿衣、裤、鞋，乐意帮助同伴。 2、入厕要求同前。起床时观察幼儿情绪，知道并帮助幼儿穿衣、梳洗，检查着装。生病、不开心等情况，给予引导、帮助。集体教学活动三大班15：0015：40中班15：0015：30 小班 15：0015：201、 喜欢参加学习活动，运用多种感官积极参与。 2、 乐于探究，大胆想像，乐于交流、分享自己的经验的想法。 3、 能正确地使用和整理活动材料或用具。 4、有良好的倾听、发言习惯，不随意打断别人的讲话；用眼、握笔（油画棒）、坐立姿势正确。1、 根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜和活动内容，制定切实可行的活动计划。 2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。 3、 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。注重培养幼儿的良好的学习习惯。 4、 采用游戏化的手段组织教学活动，注重师幼互动，教态亲切自然，语言生动形像，富有感染力。 5、 注重活动实效，活动后收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思，学会及时调整自己的教学行为和策略。（配班教师需要做的与保育员相同） 教育活动（区域活动、游戏活动）、户外活动中大班 15:40-16:00 小班 15:30-16:00区域活动： 1、 选择自己喜欢的区角活动，不随意更换，遵守各区的游戏规则。 2、 积极尝试操作各种区域材料，遇事能积极思考、尝试自己解决问题，进行相应的观察记录。 3、 积极与同伴交流、协调、分享、合作。 4、能爱护和整理玩具和材料。（自理整理）1、创设与教育教学相匹配的区角，提供丰富的玩具材料（要有一定量的半成品），能及时更换、补充材料，调整去角内容。 2、去角材料的摆放符合游戏的要求和幼儿易取易放的需要。（注意布点的合理性） 3、尊重幼儿意愿，以引导者的角色，观察幼儿活动情况，及时给予指导与帮助。 4、鼓励幼儿自主的商讨、制定规则，指导幼儿用适当的方式进行记录。 5、活动结束时引导幼儿开展必要的评价，分享经验和快乐。点 心 16:00-16:10 游戏活动： 1、 能主动参与游戏，与同伴友好协作，注意安全。 2、 共同商讨并遵守游戏规则。会收拾整理玩具。1、 均匀安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏等）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏等）。 2、 准备充足的游戏材料，符合安全、卫生和教育要求。 3、 尊重幼儿意愿，适时介入、适当指导。使幼儿均有机会参加游戏并心情愉快。1、 有序洗手。 2、 能吃完自己的一份点心。1、 组织幼儿正确洗手。 2、照顾幼儿安静吃完自己的一份点心。离园活动16:2017：301、 能主动帮助老师收拾桌面及玩具，整理好自己的物品。 2、 安静耐心地等待家长。 3、 保持仪表整洁，主动和教师、同伴道别，跟随家长安全离园。1、 提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品，发放家庭作业，校车接送幼儿务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。 2、 检查幼儿仪表。指导幼儿整理衣物和个人物品，亲切道别。 3、 站立与家长进行必要的沟通交流。 4、 组织部分晚接的幼儿开展游戏活动。 5、 严格执行接送制度。 6、 幼儿离园后，打扫幼儿园卫生，并做好消毒工作，及时记录。7、做好次日各项活动的准备。8、教师积极地主动与家长交流，展示老师对孩子的爱。