七年级上册书法课教案【完整版】.doc

七年级上册书法课教案【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载） 七年级上册书法课教案 第一课 什么是行书 教学目标： 1、学生了解中国书法传统 2、让学生明白学习书法的意义 3、了解什么是行书及行书的特点 教学重点：什么是行书与楷书有什么区别 教学难点：行书与楷书的区别 教学过程 一、介绍 1、什么叫做书法？ 、“书法这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书所指的就是写字，而“法可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够答复这个问题？ 其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软那么奇怪生焉。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的根本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？ 其实书法是从实用中开展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。 二、学习书法的意义 书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学兴旺的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？ 书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。 三、怎样学好书法 书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气要写“文化字，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。 四、1、什么是行书？ 行书是在楷书的根底上开展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于识别而产生的。“行是“行走的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷 化。楷法多于草法的叫“行楷，草法多于楷法的叫“行草。 2、笔法特点行书比楷书简化，笔法以简便为主，多露锋入笔，笔画间多牵丝映带，以到达提高书写速度的目的。 五、练习，临摹5页的字体，体会与楷书的区别。 第二单元独体字的行书写法 教学目标： 1、了解独体字行书的种类； 2了解独体字的形态特征； 3了解独体字的运笔方法； 4 实践感受独体字体行书的动笔动作。 第二课 梯形结构 元久立火等字的写法。 教学目标：初步认识梯形结构字的特点 重点：笔画的段落变化特点的了解。 难点：提按动作的把握。 课前准备：多媒体课件 A4透明白纸 15公分米格毛边含有元的范字 教学过程： 一、引入：同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点是：正梯形结构汉字特点收上放下；倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我们来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，表达它的动作特征。 二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构字的字 “元 久 立 火 请同学说出他们各自的形状或特征。教师板书：把“元字中“横部的梯形结构字写成点，问：“同学们说好看吗？横、撇两笔连写，因连带而呈欹斜之势；顺势书写竖弯勾。 久：撇、横撇合并成撇折撇；顺锋起笔，第一个转折处逆锋上翻，第二个转折处顿后下按向左下笔；最后一笔反捺，笔断意连。 立：点侧向书写，横、点和撇连带，合并成一笔书写；顺势承接横画。 火：点、撇左低右高，照应连带，顺势承接撇、捺，前紧后松完成全字结构。 2、展出倒梯形结构的“可、言字例 认识笔画外形及运笔特点 ，学生观察每个梯形结构字的形态特点，比拟两个梯形结构字的不同之处。提问：正梯形结构字和倒梯形结构字的形态特点分别是什么？ 学生答复： 教师讲解：可：横画收笔向左下顺势带出“口和竖钩；“口和竖钩连续转折，一气呵成。言：点与横画有照应；横画顺势回锋后完成一平一仰两个短横；“口最后两笔连续书写。 六，指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字各一张 七、总结本课 今天的这堂课我们了梯形结构字的种类、以及不同的梯形结构字形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。 八、课外练习：临摹元久立火可言字 第三课方形结构 教学目标 1、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。、继续稳固书写姿势与毛笔执笔法。、初步掌握这类字书写技能 教学重点：写好“方形结构的字 教学难点：方形结构汉字的变化规律 一、组织教学： 检查坐姿和书写工具准备情况。 二、复习检查： 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。 2、欣赏赵孟頫的书法，感受赵体。 3、学习方形结构字行书写法。 认识方形字的结构特点。引导学生比拟分析止的形态，并画出运笔方向。 南： 运笔方向和方法：横撇偏于左侧，中间外框向右舒展，内部点、撇照应，横画连写。 老师示范书写例字：而、耳、月、身 学生练习。巡回指导。 四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再作小结。、学生自评。 五、小结 临摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫 第4课 菱形结构及相同汉字的不同书写形态 教学目标： 1、学习菱形结构字的用笔方法。 2、练习书写带有菱形结构的几个字。 教学重点：菱形结构汉字的书写方法 教学难点：菱形结构汉字的组合变化规律 一、 导入 1、小结上节课的学习情况，复习方形结构字的写法 、板书课题：菱形结构的写法。、 学生自学，了解本课的学习内容菱形结构的写法。 二、 了解菱形结构的根本形态，学写“菱形结构的字 1 出示小黑板，看看不同的菱形结构字？体会各自形态特点。 师范写 生说说运笔特点 师领生写，边写边说要点：勿：各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取势的角度，切忌过于平正。 方：点照应横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后写撇。6 评议病笔 评议学生作品， 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。 生练写 互相评议 三、 毛笔字书写指导 1 带有“菱形结构的字“乃、夕、母、及。 板书：相同汉字的不同书写形态 1、师：请同学们看字，多媒体展出例字“之“水“光“平字的不同写法，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。 2、师：请同学们仔细观察一下有什么特点？ 生观察， 3、实践练习 1、师：刚刚我们写了毛笔字，现在同学们观察书中20页中的这几个字，读一读都有什么字？ 这几个字的整体形状一样吗？、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势、纠偏 五、课堂小结 六、作业：临摹勿方乃夕母之光衣水平 第5课 集字综合练习一 教学目标： 1、通过集字练习让学初步掌握行书的书法技巧。 2、学习章法布白。 教学重点：掌握集字综合技法 教学难点：集字综合分析技法 一、 导入 1、小结上节课的学习情况，复习菱形结构及相同汉字的不同的写法 、板书课题：集字练习一。、 学生自学，了解本课的学习内容。 二、 1、了解集字书写的意义 2 出示小黑板，“人无信不立天有日方明的书写 3体会各自形态特点。 4 师范写 5 学生说说运笔特点 6 师领生写，边写边说要点 7 评议病笔评议学生作品， 9 指名上台写，集体评议。注意不要倾斜。 生练写 互相评议 三、 毛笔字书写指导 学生练写“天 字 四、 优秀作品展评 五、练习：临摹天人有明无信立日不方 第6课 集体综合练习一 教学目标：初步了解章法及布白及书写规那么 教学重点：书写映带连接的轻重 教学难点：集字综合章法布白 教学过程 复习上节课所学的集字布白及规那么 板书：集字综合练习二 多媒体展示集兴芾字“人元不立天有日方明和王羲之的集字结构和笔法运用上的异同。 临摹28页的集字 抽学生展示 对学生的作品进行评价表扬 7、课外练习：天有日方明人无信不立 第三单元左右结构的行书写法 第7课 单人旁、双人旁 一、教学目标： 1、了解单双人旁结构的变化规律 2、掌握单人旁和双人旁的书写技能技巧 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯二、 教学重点：单人旁、双人旁汉字的书写方法 三、点拨难点：单人旁、双人旁的组合变化规律 教学过程 1、师：请同学们看字，这两个根本笔画的名字是什么？它们的写法谁还记得？ 课件出示：“佳俭仰依生教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。 2、师：今天我们来学习单人旁双人旁汉字的行书的写法。请同学们仔细观察一下它们有什么特点？ 生观察，师同时板书课题：单人旁双人旁汉字的写法 师：谁把你观察到的单双人旁的特点说给大家听听？ 3、单双人旁的写法 预设评价：同学们观察得很仔细，试着总结归纳出单双人旁的写法。 生试总结 4、师：哪位同学试着总结一下单双人旁的写法? 生试总结 5、师：单双人旁的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下单双人旁的写法。现在看看老师给大家的示范好吗，重点看单双人旁的折角处的写法。 教师示范，边写边说重点， 6、学生练习 师：静下心来，用毛笔写1个单双人旁。你还可以参照书中的运笔过程写字。 生动笔写单双人旁1个 7、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？ 生展示 生评 师：同学们对照范字，将自己的缺乏改正，再改2个 生再改2个 8、练习：临摹下面的字 佳、俭、仰、依、待、得、徐、行 第8课 两点水、三点水 教学目标： 1、 在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“点。 2、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：汉字中“点的形态、位置关系。 七年级写字教案 七年级写字教学方案 一、指导思想 写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对七年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、教学目标 1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的根本笔画和根本笔画的运笔方法。 3、六字写字要求：“标准、端正、整洁。 三、练习方式 利用?新编义务教育教科书写字?一书提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从根本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。 四、练习时间 每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。 五、教学措施 1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量八字方针。 2、遵循直观性原那么，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。 3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。 4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。 5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。 6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 第1课横和竖 教学目标： 1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、 认识横和竖的特点和书写方法 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点：认识横线和竖线的书写要领。 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来研究一下如何才可以把横线和竖线写漂亮。 2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。 3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析根本知识。 5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反应评议学生练习 8、小结 9、师生重复书写时的要点 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 11、展示，评议 教学后记： “一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。我认为写字教学必须培养学生良好的习惯。在第一节写字课上，我首先注意养成学生正确的书写姿势。正确的书写姿势，不仅有利于书写的标准，也有利于学生的健康成长。第二、还要养成学生整洁的习惯。教学时我不仅要求学生保持作业本的整洁可观，还要求学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。 当然自己也有许多缺乏之处：要不断加强学生的思想教育，引导学生处理好书写与练字的关系。平时写作业也是书写，所以要好好写。坚持经常提醒和催促学生运用书法知识，并注意经常示范，采用作业展示等方法鼓励学生，使学生养成好的写字习惯。 第2课拼音字母 教学目标： 1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、认识拼音字母的特点和书写方法 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点：认识拼音字母的书写要领。 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来研究一下如何才可以把拼音字母写漂亮。 2、引导学生观察分析拼音字母的形态特点，师板书。 3、归纳总结拼音字母的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析根本知识。 5、归纳总结拼音字母的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反应评议学生练习 8、小结 9、师生重复书写时的要点 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 11、展示，评议，教师印奖章 教学后记： 写字是一项重要的语言根本功。而汉语拼音的书写教学，是写字教学的启蒙阶段，对学生以后能否养成好的写字习惯，能否写一笔好字起着至关重要的作用。 我首先让学生认识四线格，记住字母的笔画名称，还要使学生听到名称就会写笔画。熟练掌握字母的笔画名称是写好汉语拼音的第一步。 接着重视示范，摹临结合，我认为教师的示范是一个很重要又必不可少的教学环节和步骤。教师示范，学生可以从老师的示范中直接领悟书写要领、考前须知，目识心记。所以我在示范前，想方设法调动学生各种官能，让学生的思想集中到自己身上。、 第3课 斜线和折线 教学目标： 1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、 认识斜线和折线的特点和书写方法 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点：认识斜线和折线的书写要领。 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来研究一下如何才可以把斜线和折线写漂亮。 2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。 3、归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析根本知识。 5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反应评议学生练习 8、小结 9、师生重复书写时的要点 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 11、展示，评议，教师印奖章 教学后记： 过程比结果更可贵，在指导七年级学生写字的过程中，一定要注重提高孩子们观察、模仿的能力，养成良好的书写习惯。 七年级学生开始书写的内容是横线、竖线、斜线和折线，看起来是比拟容易掌握的，但从他们课堂上的表现，发现了许多问题。 第4课 横、竖、点 教学目标： 1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、 认识横、竖、点的特点和书写方法 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点：认识横、竖、点的书写要领。 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把横、竖、点写美观，一起来研究一下如何才可以把横、竖、点写漂亮。 2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。 3、归纳总结横、竖、点的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析根本知识。 5、归纳总结横、竖、点的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反应评议学生练习 8、小结 9、师生重复书写时的要点 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 11、展示，评议，教师印奖章 七年级写字教案 第1课横和竖 教学目标： 1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、 认识横和竖的特点和书写方法 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点：认识横线和竖线的书写要领。 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来研究一下如何才可以把横线和竖线写漂亮。 2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。 3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析根本知识。 5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反应评议学生练习 8、小结 9、师生重复书写时的要点 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 11、展示，评议 教学后记： “一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。我认为写字教学必须培养学生良好的习惯。在 第一节写字课上，我首先注意养成学生正确的书写姿势。正确的书写姿势，不仅有利于书写的标准，也有利于学生的健康成长。第二、还要养成学生整洁的习惯。教学时我不仅要求学生保持作业本的整洁可观，还要求学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。 当然自己也有许多缺乏之处：要不断加强学生的思想教育，引导学生处理好书写与练字的关系。平时写作业也是书写，所以要好好写。坚持经常提醒和催促学生运用书法知识，并注意经常示范，采用作业展示等方法鼓励学生，使学生养成好的写字习惯。 第2课拼音字母 教学目标： 1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、认识拼音字母的特点和书写方法 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点：认识拼音字母的书写要领。 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来研究一下如何才可以把拼音字母写漂亮。 2、引导学生观察分析拼音字母的形态特点，师板书。 3、归纳总结拼音字母的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析根本知识。 5、归纳总结拼音字母的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反应评议学生练习 8、小结 9、师生重复书写时的要点 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 11、展示，评议，教师印奖章 教学后记： 写字是一项重要的语言根本功。而汉语拼音的书写教学，是写字教学的启蒙阶段，对学生以后能否养成好的写字习惯，能否写一笔好字起着至关重要的作用。 我首先让学生认识四线格，记住字母的笔画名称，还要使学生听到名称就会写笔画。熟练掌握字母的笔画名称是写好汉语拼音的第一步。 接着重视示范，摹临结合，我认为教师的示范是一个很重要又必不可少的教学环节和步骤。教师示范，学生可以从老师的示范中直接领悟书写要领、考前须知，目识心记。所以我在示范前，想方设法调动学生各种官能，让学生的思想集中到自己身上。、 第3课 斜线和折线 教学目标： 1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、 认识斜线和折线的特点和书写方法 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点：认识斜线和折线的书写要领。 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把斜线和折线写美观，一起来研究一下如何才可以把斜线和折线写漂亮。 2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。 3、归纳总结斜线和折线的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析根本知识。 5、归纳总结斜线和折线的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反应评议学生练习 8、小结 9、师生重复书写时的要点 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 11、展示，评议，教师印奖章 教学后记： 过程比结果更可贵，在指导七年级学生写字的过程中，一定要注重提高孩子们观察、模仿的能力，养成良好的书写习惯。 七年级学生开始书写的内容是横线、竖线、斜线和折线，看起来是比拟容易掌握的，但从他 们课堂上的表现，发现了许多问题。 第4课 横、竖、点 教学目标： 1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、 认识横、竖、点的特点和书写方法 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点：认识横、竖、点的书写要领。 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把横、竖、点写美观，一起来研究一下如何才可以把横、竖、点写漂亮。 2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。 3、归纳总结横、竖、点的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析根本知识。 5、归纳总结横、竖、点的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反应评议学生练习 8、小结 9、师生重复书写时的要点 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 11、展示，评议，教师印奖章 教学后记： 写字是一项重要的根本功。写字和写字能力的培养，是对语文教育的一个重要辅助。 七年级起步阶段，我详细指导学生写字的根本笔画、笔顺规那么，要求每一个字，每一个笔画，都要对照书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺?我都要笔笔指导到位。 我觉得教师的范写很重要。每次写字,我都要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。并且边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等。 第5课 撇、捺 教学目标： 1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 2、 认识撇、捺的特点和书写方法 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点：认识撇、捺的书写要领。 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、新授： 1、出示笔画挂图，要想把撇、捺写美观，一起来研究一下如何才可以把撇、捺写漂亮。 2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。 3、归纳总结撇、捺的形态特点，齐读说明。 4、讲解分析根本知识。 5、归纳总结撇、捺的书写口诀。 6、组织学生按照口诀进行书空练习。 7、反应评议学生练习 8、小结 9、师生重复书写时的要点 10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视 11、展示，评议，教师印奖章 教学后记：表现欲是七年级学生的特点。为了让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的时机。每天下午的写字课课堂上，我都认真的观察学生练字,并及时评价。我在班上规定，但凡练字本每三次拿到“优，就奖励一面小红旗。对于有些学生即使他的字没有到达“优，当发现他的字比以前有了进步，我也会鼓励他评“优，让学生感到成功的滋味，让学生感到写字的乐趣。 写字教学是有很多困难，我要和学生一起学习，让学生爱上写字，努力写出一手好字。 第6课 笔画组合 教学目标：1、让学生认识笔画三种组合的标准标准。 2、掌握笔画三种组合的书写方法。 3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。 4、培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写。 教学过程： 一、导入新课。 1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们翻开课本第一页找一找。指名说 2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。 二、新授。 笔画不相接 1、出示一组笔画不相接的组合，学生辨析。 2、师小结： 3、拓展：请学生找一找笔画不相接的字。 4、师范写两个例字，生描红一个，临写五个。 笔画相接 1、出示笔画相接组合，首 亚 外 光 2、引导学生分析：教师小 3、师范写两个例字，生描红一个，临写5个。 笔画相交叉 1、出示：故 父 华 甜 学生观察比拟这些字的组合有什么不同。 2、这些字的交点在那里？ 3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。 学生同桌互评练习。 学生再次练习，教师巡堂指导。 展示学生作业，学生评价，教师点评。 第7课 横的组合 教学目标：1、让学生认识横画三种组合的标准标准。 2、掌握横画三种组合的书写方法。 3、按照横画的组合规律进行描红、临写。 4、培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：掌握横画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有哪三种？请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。 二、新授。 今天这节课的学习，分为三个阶梯，希望同学们最后都能夺得胜利的红旗。 首先，我们来攀登第一个阶梯。 横在竖中间 1、出示一组横的在竖中间组合，学生辨析。 这两个笔画是哪一种组合方式？ 请同学仔细观察哪一组组合得最好？好在哪？其它三组有什么毛病？ 2、师小结：在这个组合里，要注意“横画正直，横起竖的中间。 3、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。 横对交接点 1、出示组合规律“横对交接点 引导学生分析： 这个组合中，横画与竖画是哪一种组合方式？ 交点在哪? 2、出例如字“休 什 代 在，引导学生观察这个组合常出现在什么结 构的字？ 4、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。 上横起撇中 1、出示：午 生 年 牛 朱 告 学生观察比拟这几个字在横画的组合中有什么共同点。 2、师范写两个例字，生描红一个，临写4个。 学生同桌互评练习。 学生再次练习，教师巡堂指导。 展示学生作业，学生评价，教师点评。 第8课 竖的组合 教学目标：1、让学生认识竖画三种组合的标准标准。 2、掌握竖画三种组合的书写方法。 3、按照竖画的组合规律进行描红、临写。 4、培养学生良好的书写习惯。 教学重难点：掌握竖画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。