最新艺术设计教学计划.doc

艺术设计教学计划(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）艺术系设计专业教学计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务，坚持理论联系实际、与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。根据我校办学宗旨的具体要求，本专业教学计划还遵循以下原则：（1）加强基础，在保证基础课课时的前提下,开设其它课程;(2）体现教师教育特色,加强教师职业技能训练;(3）设计符合专业特点的专业必修课，构建合理的知识结构，注重拓宽知识面，加强应用能力和实践能力的培养；（4）专业选修课的设置充分考虑了提高学生素质，加强学生将来就业和升学的适应性；（5）体现素质教育，注重培养学生的创新能力.二、培养目标与培养规格培养目标：本专业培养具备一定设计理论、艺术设计与创作、现代艺术设计思维能力、掌握艺术设计系统方法、具有较强适应社会能力和艺术设计实践技能的高素质专门人才。能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作的专门人才。培养规格：该专业培养德、智、体全面发展,学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，通过艺术设计思维能力的培养，艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质；掌握艺术设计创作的基本理论、基本知识、专业技能和方法；具有独立进行艺术设计实践的基本能力；了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和基本法规；了解国内外艺术设计的发展动态;掌握文献检索的基本方法和应用计算机进行设计的能力,具有较强的创新精神和实践操作能力。毕业生能在涉及艺术设计、广告、媒体、学校等相关领域从事设计、教学等工作。毕业生应获得以下及方面的知识和能力： 1掌握艺术设计的基本理论和基本知识；2掌握艺术设计创作的专业技能和方法;3具有独立进行艺术设计实践的基本能力。三、学制全日制三年制高职四、教学活动时间安排三学年总周数为157周.具体分配如下：教学116周,约占总周数的74。其中课堂教学98周，考试12周，实习（教育实习、专业实习）6周；生产劳动、军事训练和社会调查12周，约占总周数的7%；机动时间4周,约占总周数的3；寒暑假一、二学年每学年10周,第三学年5周，共25周，约占总周数16%.见下表表1 教学活动时间安排表项 目学 期教 学生军产事劳训动练社会调查机动时间假 期共计备注上课复习考试教育实习111622210542182112318212110564182113518212154761026总计9812666425157五、课程设置课程设置分三大模块：公共课，约占24%;学科专业课程,约占24；专业选修课程、约占24%；艺术实践课程，约占24。见下表。表2 课程结构比例 课程比例课程结构总学时%1公共类课程570272学科专业课程专业必修课130061专业核心课3特设课程专业选修课10854实践课程艺术实践课1447总 计2122100说 明六、实习通过技能实习使学生全面了解设计工作，学习设计工作的经验,进一步认识设计从事人员的职责，增强热爱设计事业的思想感情。使学生深入设计领域工作实际，调查研究市场规律,学习艺术设计的基础知识、运用灵活的思维方式和基本技能、发展自己所擅长的的设计经验，培养从事设计工作的能力。使学生深入设计领域工作实际，了解整个市场及现代的艺术设计的趋势与方向，注意在实践中存在的问题、不足,及时补充设计方面的最新的知识和独立的操作能力。技能实习时间按教学计划规定安排6周，一般安排在最后一学期开学后两个月内完成.七、毕业论文（设计）通过撰写毕业论文（设计）培养学生综合运用本学科的基础理论、基础知识和基本技能的能力；提高分析问题与解决问题的能力；对学生进行选题、查阅文献、实验技能以及文字表达等方面的训练。毕业论文(设计)安排在最后一个学期,结合技能实习完成。八、生产劳动、军事训练和社会调查组织学生参加一定的生产劳动、军事训练和社会调查,是贯彻理论联系实际原则、加强劳动教育和军事素质教育、培养劳动观念、促进学生全面发展的重要环节。九、考核考核分考试和考查两种,可采取笔试、口试、实际操作等多种方式。考试应当注意信度和效度，从命题、监考、评定成绩三个方面严格要求,使考试能够准确、客观地评价教学质量。艺术设计专业课考核依照美术教研室艺术设计专业课考核集体评分管理规定执行。考核成绩（包括教育实习、毕业论文（毕业创作）、军事训练等）不及格者，按学生管理有关规定办理。十、毕业学生修完教学计划规定的课程（包括修满规定的选修课，达到12学分以上），经考试、考查成绩合格，技能实习、毕业论文、毕业设计合格，思想品德鉴定合格，达到大学生体质健康标准，取得规定的等级证书,准予毕业，颁发大学专科毕业证书。十一、主要课程介绍： 目前，三年制艺术设计教育专业课程设置大体为：公共课、专业必修课程、专业核心课程、专业选修课程、艺术实践课程五部分。a、公共课5门课程共计：570学时，占总学时数的 27%。“思政”概论、“思政”基础、大学英语、计算机基础、体育、大学语文b、专业类课程: 专业必修课：9门课程共计：490学时,占总学时数的 23%。素描、色彩、基础图案、平面构成、色彩构成、立体构成、设计概论、中国设计史、外国设计史。 专业核心课：8门课程共计：810学时,占总学时数的38%。图形设计、基础版面设计、平面设计(包括coreldraw设计软件及Photoshop设计软件的学习掌握）、书籍装帧设计、包装设计、标志设计、广告创意与策划、CI设计（企业形象识别系统）。 c、专业选修课（选三门108学时）：占总学时数的5%。艺术设计专业专业选修课，即学生在三年的学习过程中完成所有公共必修课和必修课的同时，于三年中（前五个学期）在六门专业选修课中任选三门，以达到一专多能的培养宗旨。计算机美术设计、艺术美学、书法、摄影艺术、音乐鉴赏、平面广告设计十二、主要课程介绍素描总 学 时：96学时开课学期：第1学期课程简介：素描基础知识与理论，素描体积、空间、色调、质感的表现,研究正确的观察方法和认识方法，掌握形体结构，点、线、面造型，明暗变化规律,以及素描写生方法步骤和表现方法.教材：设计素描高等师范院校美术专业教程 色彩总 学 时：96学时开课学期：第1学期课程简介：色彩理论原理，光色变化的基本规律，以及色彩知识在造型过程中的合理运用。色彩画一般工具材料的技法性能和正确表现物象形体结构、空间关系、色彩搭配等。教材:中国美术学院教材色彩 安徽美术出版社设计概论总 学 时：32学时开课学期：第1学期课程简介：设计的基本理论、基础知识。教材：艺术设计概论 曹天泉 编著 上海人民美术出版社 基础图案总 学 时：32学时开课学期:第1学期课程简介：主要介绍基础图案设计的艺术设计专业基础教材，主要内容包括:图案艺术法则、图案色彩法则、图案造型法则、图案的技法与表现、基础图案的组织形式和创作范例、优秀作品点评与欣赏等。教材：图案设计教学与应用北京市高等教育精品教材立项项目 高等教育出版社平面构成总 学 时：54学时开课学期：第2学期课程简介:本书就平面构成的基本理论、构成形式及其构成方法,从教材的理论性和实用性等方面就平面构成的思维方式和构成方法进行了详细论述，以期在设计基础教学中起到应有的理论和实际应用的指导作用。通过构成的理性思维和构成理论对图形、构图关系和设计的实际分析以及构成理论的拓展和延伸，从理性和感性两个方面强调平面构成理论在设计中的实际运用,强化平面构成对于平面设计的基础作用.教材:平面构成教学与应用北京市高等教育精品教材立项项目 高等教育出版社色彩构成总 学 时:54学时开课学期：第2学期课程简介：主要介绍了色彩构成基础理论。对色彩科学规律和艺术规律以全新的角度进行全面、系统的阐述。教材：色彩构成教学与应用北京市高等教育精品教材立项项目 高等教育出版社立体构成总 学 时：54学时开课学期：第2学期课程简介:立体构成是艺术专业中所开设的一门专业必修课程。既属于基础造型课，又属于专业设计课,国际上称为“构成学”。 通过理论教学，全面地向学生讲授立体构成与现代雕塑及各类立体形态设计之间的相互关系，建立一种全新的造型观念。教材：立体构成北京市高等教育精品教材立项项目 高等教育出版社参考书目：现代立体形态设计（东华大学出版社 沈黎明编著）中外设计史总 学 时：72学时开课学期：第2、3学期课程简介：中外设计的发展历史。通过对设计历史及各时期设计风格样式的了解与认识,使学生对世界范围内的近现代艺术设计的发展历史有一个比较全面系统的认识.教材：中国工艺美术简史 西南师范大学出版社 外国工艺美术简史 高教出版社图形设计总 学 时:72学时开课学期:第3学期课程简介：针对国内图形设计教学的现状,较为系统的叙述了图形设计的基本问题.教材:工业美术设计丛书现代图形设计辛敬林 编著 西南师范大学出版社基础版面设计总 学 时：108学时开课学期：第3学期课程简介：报纸、杂志、平面的版式设计及形式，版式设计的基础知识。教材：二十一世纪设计家丛书-版式设计 西南师范大学出版社平面广告设计总 学 时：162学时开课学期：第4学期课程简介：现代广告设计是一门实用性很强综合学科，主要学习制图软件的学习，PhotoshopCS、CorelDraw等。教材：实战前沿-Photoshop实用技能案例详解祁连山 、薛欣 人民邮电出版社中文版coreldraw标准教材欧阳雨龙 王建伟 北京工业大学出版社2003-6书籍装祯设计总 学 时:108学时开课学期：第4学期课程简介:学习书籍装帧设计的理论知识和设计方法及技巧，培养学生的设计思维,从而提高学生的设计能力与技巧。使学生了解书籍装帧设计相关的理论知识，以及从原稿到成书的整体设计工作，掌握书籍封面设计的程序，创意,表现形式及制作程序，同时了解相关的印刷知识。教材：书籍装帧设计 武汉大学出版社 何方、尹章伟、熊文飞、宋新娟编包装设计总 学 时：108学时开课学期：第5学期课程简介：了解各类产品包装设计的基本理论，产品的包装策划。在全球经济化的今天，包装与商品已融为一体，包装作为实现商品价值和使用价值的手段,在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用。包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性。内容为货架印象、可读性、外观图案、商标印象、功能特点说明等。教材：二十一世纪设计家丛书包装设计 西南师范大学出版社 标志设计总 学 时:108学时开课学期：第5学期课程简介：标志设计的基本理论、标志与文字的结合等。教材:二十一世纪设计家丛书标志设计 李巍 吕曦 毛德玲 编著 西南师范大学出版社广告创意与策划总 学 时:36学时开课学期：第5学期课程简介：广告策划与创意是研究广告的选择、广告作品的形式、广告创作的全过程。CI设计（企业形象识别系统)总 学 时：108学时开课学期：第5学期课程简介：企业整体形象的策划、识别系统的设计学习。教材：二十一世纪设计家丛书CI设计 西南师范大学出版社定西师专_艺术设计_专业课程教学计划进度表专业代码:670101学制： 三年修订时间：2007、7课程类别课程编号课程名称课程类型学时总数课堂教学实践教学学期周学时数考核方式一16周二18周三18周四18周五18周六10周考试考查公共课“思政"概论必修7260124“思政”基础必修484083大学英语核心2102103333计算机基础核心102703233大学语文核心6822体育必修70701111专业必修课素描必修966色彩必修966基础图案必修322平面构成必修543色彩构成必修543立体构成必修543设计概论必修322中国设计史必修362外国设计史必修362专业核心课图形设计核心724基础版面设计核心1086平面设计核心1629书籍装帧设计核心1086包装设计核心1086标志设计核心1086广告策划与创意核心362企业形象识别系统(CI设计)核心1086综合教育课(选三门108学时）人文社科类选修362自然科学类选修36艺术素养类选修362选修课摄影选修362音乐鉴赏选修362书法鉴赏选修362实践课见习自定军事训练必修2周2周生产劳动必修4周全学程社会调查6周假期专业实践必修36 6毕业论文(设计)必修36总计212228242022229说明：总学时21002200学时美术学期教学计划一、教材分析：以课程改革、学科素质教育理论为指导,明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着及其重要的作用。随着教学难度及灵活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈,引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘帖画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛.特别是一些年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉悦的同时结合现实生活,能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全面的发展。二、学生现状分析： 各年级学生从绘画的素质上看，千差万别，有先天因素,有后天原因，有因地域不同而产生了很多差异，造成他们对美术课兴趣的不同,所以，在课堂上的接受能力便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的学神可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。三、教学目标：（一） 低年级段1、 能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品.2、 学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣.3、 能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排,锻炼其欣赏能力及水平。4、 能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。5、 让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。（二） 中高年级段1、 让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、 通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。3、 掌握国画基础用笔并能描绘简单的小画，让学生更加了解中国传统绘画,增强其民族自豪感.4、 对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。5、 创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来.（三） 无论是低年级还是中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间.教师真正成为学生发展的助手,成为参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难.四、教学措施：1、 区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教，循序渐进，注意点、面相结合,以点带面，共同进步.2、 不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往和追求。3、 每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教学灵活，层次清晰、得当，结合各年级的学生特点加以把我课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、 在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。5、 注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的意愿与能力。6、 注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合科学、地方课程、劳动与技术进行描绘、手工制作，布置美术园地。五、各年级授课计划表一年级授课表周次课题课时内容2走进新天地2工具、材料、启蒙教育3涂色练习2涂色练习4新朋友2观察、造型表现5色彩大家庭2认识色彩、基本形7巧用碎纸片2认识色彩、基本形8来来往往的汽车2认识色彩、基本形9字母设计2设计思维练习10奇妙的同心圆2认识色彩、基本形11彩旗飘飘2设计思维练习12纸袋玩偶2设计思维练习13“东西南北"2设计思维练习14秀秀我的玩具2欣赏现代玩具15花式“点心"2彩泥造型表现16好看的棒棒糖2彩泥造型表现17小小水果店2彩泥造型表现18民间面塑2欣赏传统面塑19动物身上的斑点2观察、写生20画画叶子2观察、写生21心中的太阳2想象画22画家笔下的童话画家、插画欣赏二年级授课表周次课题课时内容2画家笔下的快乐童年2记忆画、想象画3我的假日2记忆画、想象画4游乐园2记忆画、想象画5船儿出航2记忆画、想象画7我们喜欢的动画形象2动漫8动漫宝宝2动漫9光荣的奖章2图形设计10走迷宫2图形设计11动物饼干造型2泥塑12做一颗大树2泥塑13泥塑恐龙2泥塑14炫彩的天空2水彩练习15小鸟的家2造型练习16奇特的梦2造型练习17淘气堡2拼贴画18剪影2剪纸19剪花边2剪纸20站立的折纸动物2立体纸造型21手拉手好朋友2立体纸造型22剪纸欣赏1剪纸欣赏三年级授课表周次课题课时内容2我驾神舟游太空2想象画3汉字的创意与设计2字体与版面设计4刊头设计2字体与版面设计5纸拎袋2纸立体造型与生活7找果子的刺猬2想象画与童话8夸张的脸2想象画与童话9威武的大将军2想象画与童话10三原色与三间色2色彩原理与生活11四季歌2色彩原理与生活12彩墨游戏2水墨画与传统13大狮子2水墨画与传统14向齐白石学画蔬果2水墨画与传统15黑白拼贴画2拼贴画16彩色拼贴画2拼贴画17剪雪花2民间艺术与应用18迎春祈福2民间艺术与应用19中国结2民间艺术与应用20中国彩陶2欣赏与传统艺术21秦始皇陵兵马俑2欣赏与传统艺术22学期作品整理1整理、汇总四年级授课表周次课题课时内容23水资源3海报、公益活动4砖石上的雕刻2泥塑、传统文化5墙2泥塑、传统文化7家乡的古塔2单色粉印版画8美术档案袋2设计、日用品9眼镜的设计2设计、日用品10椅子的设计2设计、日用品11水墨画鱼2水墨画、动物12毛茸茸的动物2水墨画、动物13花鸟小品2水墨画、动物14漫画与生活2漫画、表现生活15给同学画漫画2漫画、表现生活1617自己做图画书3书籍设计、学生生活18为自己的书设计封面2书籍设计、学生生活19正负图形2设计、生活用品20剪纸喜花2设计、生活用品21生肖贺卡2设计、生活用品22青铜器2欣赏、传统工艺五年级授课表周次课题课时内容23悠悠老街3探访表现、传统文化34传统门饰2探访表现、传统文化5适合纹样2装饰生活、传统手艺7好看的装饰画2装饰生活、传统手艺8生活中的民族纹样2装饰生活、传统手艺9运动会奖杯设计2装饰生活、传统手艺10泥娃娃2泥塑、人物11吹吹打打2泥塑、人物1213飞天3传统壁画13指墨画1水墨画14泼墨山水2水墨画15江南民居2水墨画16西湖十景2水墨画17童谣童画2绘画表现、文学素养18色彩的世界2色彩表现19画音乐2色彩表现20-21小盒子大舞台3材料表现21中国传世名作1名作欣赏、传承22学期作品整理1整理、汇总六年级授课表周次课题课时内容2-3徐悲鸿与奔马3水墨画、画家34戏曲人物3水墨画、画家5-6水墨人物3水墨画、画家6-7画家林风眠3水墨画、画家8蔬果造型2造型练习9秋之韵2造型练习10-11做做陶艺3泥塑、人物11-12中国扇子3传统扇艺13小小果壳箱2设计制作14流动的风景线2设计制作15公交站台设计2设计制作16街市新貌2设计制作17生活与科幻2科幻画18窗外的风景2建筑1920新家园3建筑2021金银器2艺术欣赏、传承21-22中国的文化与自然遗产3艺术欣赏、传承备注：第6周国庆节休息，第2324周期末复习、成绩考评。 艺术设计专业人才培养方案2021前 言一、专业简介艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养，在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩.造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师"结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。二、方案编制依据文件1。教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）2。教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见（教职成20219号）3.教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见（教职成202112号）4.教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见（教学20213号）5.关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见(XXX202149号)6.XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX202149号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见（鲁政办字2021126号）7。XXX职业学院关于制订2021级人才培养方案的原则意见8。艺术设计专业人才需求调研报告三、方案编制的思路及要求 1.树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高职教育新观念，在基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础;在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养；在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养. 2.在对艺术设计行业进行广泛社会调研的基础上，提升和确定该专业人才培养规格,完善形成新的人才培养模式,突出设计特色。 3。以加强和培养艺术设计领域高素质技术技能型专门人才为培养目标,调整专业特色方向，有机构建艺术设计专业的知识、能力和素质结构,重建由理论教学和实践教学体系组成的专业教学体系，通过优化配置教育资源，在实践中完善形成培养方案。4.以专业带头人和青年教师的培养为重点,通过引进来、送出去和内部培养等形式，加快专业教师队伍建设步伐，最终形成一支由专业带头人和一批中青年骨干教师组成的素质优良、结构合理、教学和学术水平高、科研能力强的专业师资队伍。 5。加强艺术设计专业实践教学，突出学生的实践能力、创新精神和综合素质培养主线。加大校外实习基地的建设力度，使该专业实践教学在社会发挥示范辐射作用。 6。改革教学管理机制，完善二级管理结构,改善教学管理队伍,完善教学管理制度，建立长效的专业教学质量管理和监控体系，形成特色专业新的管理模式和内涵. 四、方案的创新点及特色 1。本方案充分体现了学院办学定位，注重实际应用、以“工学结合、校企合作”作为人才培养模式改革的切入点，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。采用“工学结合”、“校企合作”的“四化"人才培养模式2。优化了人才培养方案课程体系，突出了实践教学环节改革,建立了四平台八模块的课程体系架构。3。 建立了“三位一体”实践教学体系，。第二、第三学年进行双线交替教学。在“市场企业-课堂”三位一体的教学场(设计工作室），完成“单体项目实训"“系列项目实训”“综合性主题项目实训”等课程的教学，在逼真的社会职业情境、浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生能真正适应设计行业需要、能胜任某职业岗位的能力的高素质技术技能型人才.第一部分 标准及要求一、招生对象、学制（一）招生对象普通高中生毕业生（二)学制 全日制三年二、培养目标本专业主要面向广告公司、平面设计公司、文化传播公司、展览公司、网络公司、电子商务公司、新闻媒介广告部门、影像设计公司、企业形象设计公司、印刷企业等企事业单位，培养拥护党的基本路线,具有良好职业道德和敬业精神，在艺术设计领域生产、服务第一线能够从事广告设计、版式设计、标志设计、图形图像处理与制作、包装设计、WEB前端设计等各种工作，成为以“懂策划、有创意、精设计、会制作”为特征的，具有岗位适应能力可持续发展的德、智、体全面发展的高素质技术技能型专门人才。三、培养规格（一）知识目标1.基础知识 （1）了解传统文化知识; (2）掌握外语知识； （3）掌握计算机应用知识。 2.专业知识 (1）现代设计理念和基础理论知识; (2）系统的造型和平面空间构成知识； (3）肌理和色彩运用知识； （4）包装结构与装潢知识; （5)空间构成与构图知识; （6）印刷工艺知识; （7）企业形象塑造及宣传知识。 （二)能力目标1。专业能力 （1)平面广告策划创意、文案写作、设计制作能力; （2)企业形象策划设计能力； (3）包装装潢、印刷平面设计制作能力；（4)网页设计制作能力； (4)计算机设计软件应用能力； （5)具有较强的审美能力。2. 方法能力 (1）具有敏锐的洞察力； (2)具有独立完成岗位工作的设计构建能力； (3)具有不断钻研获取新知识、新技术以满足岗位需求的能力； （4)具有较强的信息获取能力； （5）具有艺术设计创新的能力。3.社会能力 （1)具有与设计团队成员合作完成设计项目的能力; (2)具有与客户进行沟通交流的能力； （3）具有克服困难与挫折的能力.（三）素质目标1。基本素质 （1）思想道德素质：树立坚定的政治素质,良好的道德素养,诚实可信的人品； （2）科学文化素质:初步形成完善的知识体系，全面的专业知识结构; (3)身体心理素质:保持身体健康，心理品质良好，具备良好的人格素质.2。职业素质 (1)具备较强的心理承受力和保密意识； （2)具有对市场的预测能力和超前意识； （3）具有尊重客户和为客户负责的态度； （4)具有较高的设计制作效率,计划意识强； (5）具有团队精神,服务意识。 四、就业面向与职业资格 （一）初始岗位群主要的职业岗位群、典型工作任务和相应职业资格证书列表：表1 初始岗位群职业岗位群主要工作任务相关职业资格证书图形图像处理1。图片后期特效处理2。图文编排与设计作品输出 图形图像处理PhotoShop中级证书平面广告设计师助理1。图形图像选取与处理2。设计制作与输出 助理广告设计师包装外观设计员1. 市场调研2. 确定设计方案3. 产品包装结构设计及创意设计4. 样品的设计制作与输出 助理包装设计师 （二）发展岗位群本专业的毕业生在平面设计师助理、包装设计外观员等初始岗位群工作2年,获得摄影师、平面设计、包装设计中级职业资格证书后，可以从事平面设计、广告设计发展岗位群工作。表2 发展岗位群职业岗位群主要工作任务相关职业资格证书平面设计师1. 设计方案策划2. 创意设计与表现3. 图形图像选取与处理4. 设计制作与输出 平面设计师企业形象设计师1. 市场调研分析2. 设计方案的确定和提交3. 基础识别与应用识别的系统设计4. 手册的系统设计和打印装订 广告设计师网页设计师1. 网站规划设计2. 网页效果图设计与制作3. 网页拆分设计与制作4. 网页交互设计应用网页设计师（三）职业资格证书1.要求取得的职业资格证书表3 要求取得的职业资格证书序号职业资格证书颁证单位等级1图形图像处理PhotoShop中级证书国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心初级2助理广告设计师全国职业资格认证中心初级3助理包装设计师全国职业资格认证中心初级4ADOBE平面设计师ADOBE国际认证 2.建议取得的职业资格证书表4 建议取得的职业资格证书序号职业资格证书颁证单位等级1助理平面设计师全国职业资格认证中心初级2助理摄影师全国职业资格认证中心初级五、人才培养模式与课程设置（一)人才培养模式简介本专业与XXX新视觉数码科技，XXX等企业紧密合作，不断强化教育教学改革,探索符合本专业人才培养的新模式.作为艺术设计类专业,我们主动顺应艺术设计类专业所具有的“创造的表现”和“个性的释放"等特点,创新人才培养模式。根据未来岗位群和实际工作过程，以设计项目为载体、以工作任务为驱动，以职业岗位为导向，全程教学采用工学结合，注重专业学习与应用设计、专业技能操作相结合，强调学生动手能力、解决实际问题的专业素质培养，积极推行“双证书”培养方案，逐步形成具有本专业特色的人才培养“四化"模式：即“专业技能训练证书化,专业设计学习