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苏教版三年级劳动与技术下册全册教案(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）三年级（下册）劳动与技术教案第一课课程表第二课排气扇第三课小鸟的家第四课立纸花第五课漂亮的礼品包装盒第六课纸盒造型第七课磁悬浮列车第八课面具第九课小熊帽饰第一课 课 程 表一、教学要求：在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。三、教学准备：制作件“课程表"成品一份。剪刀、刻刀、胶水、制作材料.四、教学时间：1 课时。五、教学过程：一、激趣导入。教师出示“课程表"成品，抽拉几次,调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。二、制作“课程表"。1、展示“课程表"作品。2、明确制作步骤。（1）剪切、折叠,制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。（2）将课程表粘贴在外壳里面.（3)粘贴好外壳，完成。3、学生小组内自行研究制作中的难点。(1)怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；(2）怎样使课程表中的小男孩站起来？、全班交流反馈。三、作品展示。比一比,看谁的“课程表"作品做得更漂亮、更巧妙、更有用.请做得好的同学说说自己制作中的体会。四、延伸同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。 介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具.第二课 排 气 扇一、教学目标：了解该制作件的结构和组合方式二、教学重点、难点：了解该制作件的结构和组合方式三、课时安排:一课时 四、课前准备： 1、教师准备:事先做好一个排气扇、纸风车，做展示用,录音机2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、材料五、教学过程：一、激趣导入1、展示“纸风车”提问：是什么使风车转动的呢?风车可以帮助人们干什么？2展示各种风车的图片提问：风车与电风扇有什么区别？3出示、说明“排气扇"成品。二、制作排气扇1、讲解制作步骤1） 剪下各部件2) 划线后切刻3) 粘合4) 将风叶放入箱体，并以竹棒代轴插入5) 粘上箱盖。制作难点：(1)排气扇外壳有多处需要挖空，可以使用美工刀完成，操作中务必强调安全;（2)了解制作件的结构,按照正确的顺序组装。2、玩“排气扇”，使学生了解运用轮轴使玩具动起来的方法。三、集体评优、拓宽延伸 1、展出作品，学生互评。 2、师生共评。 3、结语第三课 小鸟的家一、教学要求:在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像,克服困难，独立完成制作任务.二、教学准备：“小鸟的家”示范作品。剪刀、刻刀、胶水、制作材料.三、教学时间：1课时四、教学过程：一、激发兴趣小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。导入课题。二、复习几种制作符号： 山线、谷线、剪切线、粘贴面三、制作过程1、学生观察，理出操作顺序。2、学生剪、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。3、树叶的设计、选择及怎样摆放。启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家.学生操作，师行间巡视,及时指导。四、全班评比、展览1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。2、全班范围内评比。五、小结第四课 立纸花一、教学目标:1、通过自学制作步骤，学会制作“立体花”.2、在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。3、用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。二、教学重、难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。三、教学准备:1. 教师准备：立纸花之范作品,相关的电教多媒体课件及设备。2. 学生准备:美工刀、直尺、胶水。四、教学设计：（一)了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看?（出示有关墙面装饰的图片彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。) 你家的墙壁是怎样装饰的?说说你见过的经过装饰的墙壁。 今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品-立纸花。（展示立纸花作品）（二）制作立纸花1。 制作立纸花的一个单元部件. 立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？ 小组讨论，并强调提示注意安全。 制作步骤:切割-将折线画痕-粘贴成圈折叠2。 组合立纸花 看一看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。3. 如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线,自己设计制作部件。（三)作品展示。 比一比,看谁的立纸花做得更漂亮.（四）作品评价第五课 漂亮的礼品包装盒一、教学目标：1、 学习制作漂亮的礼品包装盒2、学习运用纸工插接技术。二、教学重点难点：盒盖的连接三、课时安排：一课时 四、课前准备：1、教师准备：礼品包装盒示范作品，包装盒的资料及相关的电教课件及设备2、学生准备：剪刀、胶水、红丝带、制作材料五、教学过程：一、激趣导入。小明的生日到了，他又收到好多礼物。这不,这么多。（展示各种精美的包装盒实物和图片。）你也收到过精美礼品吗？今天咱们就来学习制作礼品包装盒。二、制作漂亮的礼品包装盒1、讲解制作步骤1) 剪下各部件2） 划痕、折叠成盒子3) 外盒盖两边贴装饰花4） 将内盒盖插合5) 再插合外盒盖。包装盒的盒盖连接要运用纸工插接技术，是难点.2、学生制作3、装饰装饰盒盖，可以选择制作材料上提供的图案,也可以自己设计、装饰。用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美化装饰,使作品成为漂亮的礼品包装盒。三、集体评优、拓宽延伸 1、展出作品，学生互评。 2、师生共评。 3、结语第六课 纸盒造型一、教学目标: 1。 学会制作12件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神. 2. 利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。 3. 学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。 二、教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒,根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识. 三、教学准备：学生收集各种废旧包装盒。 四、教学过程： 一、 结合插图，揭示课题 二、 交流构想,按兴趣，爱好成立设计组。 1。 人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗？ 2. 根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品. 3。 把学生按兴趣分成“汽车展览会"、“新型家具展"、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。 三、分工合作，制作作品。 1。 各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目,落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。 2. 每人按要求根据自己收集的废纸盒造型,发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品. 四、作品展示 1. 请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词. 2。 评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。 第七课 磁悬浮列车一、教学目标：1、 学习制作磁悬浮列车2、训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。二、教学重点难点：剪切、折叠和粘贴的基本技法三、课时安排：一课时 四、课前准备:1、教师准备:磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备2、学生准备：剪刀、刻刀、直尺、胶水、制作材料五、教学过程：1、提问激趣，导入课题。(1） 你乘坐过哪些陆上交通工具？（2) 你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗？（3） 说说你所了解的磁悬浮列车。（可播放录象）2、制作磁悬浮列车车厢。（1） 复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。（2） 观察示范作品,对照认清卡片上提供的“列车"各部件.（3） 分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴。 i. 制作车头，将车头与车身粘连在一起 ii。车厢顶上安装排风口 iii. 制作轨道，将车子架在轨道上 iv。 组成列车3、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。4、比一比，看哪个同学的车厢做的好，哪个小组的磁悬浮列车做得好.5师生共评。 6、结语第八课 面具一、教学目标:使学生在面具的制作中选择色彩，组合造型,产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神.二、教学重点难点：让学生自己设计面具。三、课时安排：一课时 四、课前准备:教学准备：制作件“面具"成品一份。学生准备:剪刀、刻刀、胶水、制作材料。五、教学过程：一、了解面具。1、展示各种各样的面具，调动学生的兴致和动手制作的欲望.2、赏析面具:从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。说说我们见过的或自己使用过的面具。3、介绍面具及面具的种类二、制作面具。1、展示面具示范作品.2、对照示范作品读懂10（1）号卡片上的制作步骤示意图。3、按步骤完成面具的制作。4、用10（2）号彩色卡纸装饰面具，尽可能装饰得与众不同。三、设计、制作面具。1、熟悉面具的种类和面具的不同造型.2、自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。3、用已掌握的方法制作自己喜爱的面具.四、戴面具、做游戏。1、猜一猜，我是谁？2、选择一种游戏，戴上面具玩一玩。第九课 小熊帽饰一教学目标：使学生在帽饰的制作中,产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。二、教学重点难点:帽子装饰三、课时安排:一课时四、课前准备：教学准备：制作件“小熊帽饰"成品若干份。学生准备:剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。五、教学过程：一、激趣导入。出示小熊们在草地上还玩耍的图画,问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的游戏吗？二、明确制作步骤。1、剪切，眼部挖空，粘贴。2、做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。3、完成。三、制作主体部分。用提供的卡纸材料完成制作。四、制作头箍。1、请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带.2、按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带(松紧带）作头箍.3、请你根据活动内容的需要,设计制作不同式样的帽饰。五、评价展示.1。组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品2.请优胜者上讲台展示作品,介绍制作经验、心得体会.六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧!新民小学2021-2021学年度第二学期三年级科学教学计划姓名:张艺日期：2021年3月6日科学教学计划一、教材分析苏教版科学三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过土壤与生命、固体和液体单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力。另一个是通过植物的一生、关心天气单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。观察与测量单元是对科学学习方法以及科学实践的教学，对学生科学习惯的养成很有帮助。 第一单元土壤与生命是根据课程标准中“地球与宇宙"的具体内容标准地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系.本单元由4课组成。1我们周围的土壤 2了解土壤3肥沃的土地4土壤的保护 第二单元植物的一生第1课中“我们已经知道哪些植物的知识"这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识. 本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动;是孩子们真正去“种”的一个活动;是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动.通过这一活动,学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法:完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的问题，井从中感受到生命的美好。 本单元共分为4课 1果实和种子 2根和茎3叶和花 4植物和我们 第三单元固体和液体是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与土壤与生命有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质,而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。本单元分为5课.1认识固体2把固体放到水里3认识液体4把液体倒进水里去5使沉在水里的物体浮起来 第四单元关心天气,属于标准的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报,即“今天天气怎么样”.讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式.指引观测天气，包括“气温有多高”、“雨下得有多大”、“今天刮什么风”指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为5课。 1今天天气怎么样2气温有多高 3.雨下得有多大4今天刮什么风 5. 气候与季节第五单元有2课，观察和测量,要求能通过对身边事物的观察,提出自己能够研究的问题，能尊重事实，对收集的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据。二、学生情况分析通过一个学期科学课的自主学习和科学探究，大部分学生已掌握许多的科学知识和方法，本学期在学生在已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养.三、教学目标1观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。2实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。3通过养蚕的体验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。4通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。5.成绩质量：通过背诵、多加练习来提高学生的考试能力和水平,力争我所教的两个班的学生平均成绩不少于66分，达到70分以上。四、教学重难点1、从问题入手 .科学的本质就是从提出问题到解决问题，提别是日常生活中人们所关心的问题。2、强调亲历科学探究的过程。从提出问题到做出预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。3、态度、情感、价值观的培养.课内与课外、学习与实践的加强结合，要求教师具备更高的知识和道德素养,要尽快提高自己、与时俱进、迎难而上。4、重视过程与方法，同时关注“科学技术-社会”的结合和渗透科学的人文精神。五、教学措施：1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密.2、实验:科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密,培养学生的科学素养。3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力.4、科学游戏:游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。 六、法制渗透1、第一单元第4课土壤的保护渗透中华人民共和国水土保持法第一条、第四十八条、第四十九条、第五十八条的内容。2、第二单元第4课植物和我们渗透中华人民共和国野生植物保护条例第九条、第十八条、第二十四条的内容。3、第四单元第5课气候与季节渗透中华人民共和国气象法第七条、第二十条的内容。七、教学进度表丹寨县排调二小2021-2021学年度第二学期三年级下册科学教学进度表周次起止时间教学内容课时备 注教 案调 整一2021年2。29-3。4讲上学期的期末试卷12开学第一课讲科学的学习方法和注意事项1二3.73。111。1、我们周围的土壤12三八节妇女节(女教师放假半天）1。2、了解土壤1三3。14-3.181.3、肥沃的土壤22四3.213。251。4、土壤的保护22五3.284.1单元复习12单元测试1六4.4-4。82。1、果实和种子22清明节星期一放假七2.2、根和茎22八4。18-4.222.3、叶和花122。4植物和我们1九4。25-4.29单元复习半期复习等22十5。2-5。63。1、认识固体22劳动节星期一放假十一5.9-5。133。2、把固体放在水里123.3、认识液体1十二3。4、把液体放在水里123。5、使沉在水里的物体浮起来1十三5。23-5.27单元复习124.1、今天天气怎么样1十四5。30-6.34。2、气温有多高124.3、雨下得有多大1十五4。4、今天刮什么风11端午节星期四、五放假十六4.5、气候与季节12单元复习及测试1十七6。20-6.245。1、观察125.2、测量1十八6。27-7.1复习迎考22十九7.47.8期末考试22自由作文【第一次习作训练】 教学要求： 1、读懂例文好阿姨，了解主要内容，初步感知写作文就是把自己的见闻记录下来； 2、读懂例文假如我有一支神笔，初步感知写作文就是把自己所想写下来; 3、结合作文提示，在练习口述的基础上，写自己最想写的事。 重难点： 把自己最想写的事的过程写清楚。 课时安排：两课时 教具:ppt. 教学过程: 第一课时 一、创设情境,巧妙导入： 教师手捧语文听写作业急匆匆步入教室，气呼呼地把一堆作业本往讲台上一扔，作业本横七竖八倒在讲台上，有几本还“蹦”到了地上。教师面带怒容大声斥责:“这次抄写全班只有5个人全对，太不像话了!" 【在学生错愕发愣之时,教师神情恢复常态,然后请大家说说刚才从上课铃响秦老师跨进班级开始，你看到了什么？听到了什么?心里怎么想的？】 A。学生说，教师同步在黑板上示范写文. B.指名读黑板上的例文. C.教师告诉学生这就是一篇作文，这就叫写作文。 D。采访几个同学，谈感受：作文难不难？你认为作文就是什么？ E.教师趁机点拨: 写作文就是像秦老师这样,把看到的、听到的、想到的如实记下来，像照相机一样、像录音机一样、像摄像机一样，让人看明白就行了. 二、研讨同龄人日记，破除作文神秘感： 1、 电子白板出示一篇暑假日记节约用纸各人自读。 节约用纸 从今天开始，我就要开始写暑假日记了，我把我和哥哥把以前没用完的本子和纸，清了出来。我把这些纸订起各种各样的本子，草稿本、英语本、数学本、语文本许许多多本子。这样既节省了钱又节约了纸.我又把一些用完了的纸收集起来，卖掉，这样我们既赚了钱，又让这些纸利用起来。 我真希望大家也能节省纸，节省钱，养成一个自理能力强，又节约钱的好孩子。 我的这个暑假，要从节约用纸开始!2、同位讨论： 这篇日记主要写了什么？你觉得好还是不怎么样?说明理由。 3、教师点评： 张晓东的日记很真实，把怎样节约用纸写得清清楚楚,明明白白，。写作文就要这样朴素、自然,现实生活中怎么说的、怎么做的，就怎么写。作文就像和爸爸妈妈谈心、打 和好朋友聊天一样,十分轻松，十分随意，千万不要搞得很紧张，规规矩矩的，缩手缩脚的。把你与父母的对话、与朋友的聊天过程及内容记录下来,就是一篇很棒的作文！三、读懂教材例文，掌握习作基本格式： 1、自读课本里的两篇例文好阿姨、假如我有一支神笔。 2、全班交流： 例文各写了什么内容？每篇先写什么？再写什么?最后写什么？ 3、提示习作格式，强调牢记掌握：标题写在哪儿？什么地方要空两格？标点怎么打? 4、教师小结： 作文不但可以写现实中的事情，如好阿姨；也可以写想象中的事情，如假如我有一支神笔。第二课时一、指导习作： 1、以一名同学为例，指导写法： （1） 你想写什么事情？ （2）学生一句句口述，教师引导说话完整，有困难其他人补充，力争把 意思表述明白;再有困难，教师可提供一些词汇，帮助学生表达。 2、同位互相练习口述习作内容。 3、学生独立练笔,巡视，关注后进同学。4、自改草稿后同位互改第二遍: 只要求简单修改，比如删除掉明显多余的词句，添加上明显遗漏的字词，圈画出错别字，订正，暂不要求修改标点符号.另外，注意检查习作格式。 5、教师快速查阅草稿修改情况，以翻查为主，可以重点抽查几本,发现突 出问题集中讲，全班对照再修改. 二、把习作誊上作文本。(七)板书设计 学写作文 看到 听到 想到教学反思：我的自画像【第二次习作训练】教学要求: 1、读懂例文我的自画像，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法； 2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领; 3、按习作要求，仿照例文方法，图文结合向大家介绍自己。 重难点： 把“我”的主要特点介绍清楚。 课时安排:两课时 教 具：电子白板 教学过程： 第一课时一、 出示小虎的自画像： 你看出这个男孩长什么样？（指名几人简要口头描述) 二、 出示小黑板上习作【即教材例文】我的自画像,研讨写法: 1、指名读 2、说说习作中哪些句子的描写与画像符合？ 3、讨论后教师小结: 小虎从哪些方面介绍自己的？ 【整体形象、长相、年龄、体重、身高、穿戴、性格、爱好】 三、教师指导：1、强调长相是重点,要抓住自己外貌上的特点来写。 （板书：特点-与众不同的地方） (1）请58名体型、发型、穿着各异的同学在黑板前一字排开站立； （2） 同学们观察、口述： 你对谁的印象最深？他(她)哪一方面给你的印象深刻？ 【引导学生从高矮胖瘦、眉眼口鼻、穿衣发型等方面比较叙述】 （3） 教师口述一段外貌描写文字，请大家猜猜口述的是讲台上哪位同学的长相。 （4)请张涛同学与另外两名男生上讲台并列站立，先让大家正面观察几分钟，再转过身让大家观察，然后提问：刘文宝外貌上最明显的特点是什么？你知道哪些故事里的什么人物耳朵大吗？（西游记里的猪八戒）大耳朵又叫什么?（招风耳)关于这样的耳朵你听说有什么神奇的作用吗？（有福气、能逢凶化吉、好吃） 刘文宝的眼睛、鼻子、头发等有没有显著的特点？那么他写自画像，应该抓住什么来写? 2、 不要完全照套例文，身高、体重不清楚可不写,兴趣爱好必须写. 3、 要按照从长相-穿戴性格-爱好的顺序来写.四、 口头作文训练： （1） 在四人小组内自我介绍,互相补充； (2)每组选一名说得教好的同学到讲台上来交流; (3）教师提供相关词语，降低叙说难度： 瓜子脸 苹果脸 水汪汪 浓眉大眼 滴溜溜转 胖乎乎 矮墩墩 柳叶眉 文静 害羞 苗条 胎记 雀斑 响亮 炒蚕豆 打机关枪 白里透红 第二课时 一、学生独立仿写。【会画像的画，粗线条勾勒即可，不会的可以不画.】 二、教师选三篇草稿读给大家听,猜出了写的是谁,讨论哪里抓住了特点, 根据什么你猜出来的；猜错了，讨论如何修改。 三、根据评析他人草稿获得的感悟,各人自改习作，同桌再互改. 四、誊抄作文教学反思：添动物 编故事【第三次习作训练】教学要求： 1、观察文中插图，有选择地描写景物； 2、读懂例文，学会写好小动物的样子和动作； 3、把景物作为环境，小动物作为主角，试编一个有趣的童话故事. 重难点： 写好小动物的外形和动作特点，故事编得比较生动、合理。课时安排： 两课时 教具： 电子白板 教学过程： 第一课时 一、课件出示风景挂图，观察,说说画上都有些什么： 1、自由练说 2、指名试说 （1)确定顺序【板书】 从上到下：天空树林-小河 从下到上：小河树林天空 （2） 给画面涂色: 你为什么想给那种景物涂那种色彩？ （3） 填空： 【 】的天空 【 】的云朵 【 】的树林 【 】的草地 【 】的野花 【 】的小河 （1） 引导用拟人手法写景： 启发思考： 树叶被风吹得哗哗响，可以想象成在干什么或发生了什么 事情？小河淌水呢，你愿意怎么打比方？还有哪些景物也可以这样当作人来写？同位练习说，或一起动脑筋编一编. （2） 按照顺序把景物连起来说，想一想怎么开头： 教师示范说开头：郊外的景色真美啊！ 二、添加小动物，想象练说： 1、激趣： 大自然这么美,可是没有小动物，你觉得怎么样？ 2、学生自由作画,或贴，或画，都可以。 3、练习说话： 你添加了哪几种小动物？在什么地方添的？它们在做什么? 【先分开口述，再连贯表达】 三、学习例文，模仿说话:1、电子白板出示例文，指名读2、讨论： 这一段主要写什么？小作者为什么能把小鱼写得这么可爱？ （总结板书：a.把小鱼当作人来写 b。抓住小鱼的动作、特点） 3、学生模仿练说自己添加的小动物，评议. 4、几种小动物之间会发生什么有趣的故事呢？讲给同位听一听笔的感情深厚吗?）小主人可喜欢我啦，每次用完都把我装进文具盒里，让我好好休息休息。 四、指导写作: 1、再次打开铅笔盒,选择一件你喜欢的文具。 2、仔细观察，看看它有什么特别的地方，用手摸摸它的质地，欣赏图案及文字，再想想用途。 3、小组交流，自由练说。 4、教师巡视指导,帮助抓住文具的突出特点。 5、指名二人口述，教师相机指导,帮助学生理清叙述的顺序。 第二课时一、练习习作： 1、明确习作要求。 2、小组讨论该怎么写，全班交流： （1)先写景物，再写小动物，最后编故事 （2）写景顺序与小动物描写要过渡自然： 天空（鸟儿）树林（松鼠、小鹿）草地（小白 兔、蛇）小河(小鱼、米虾、螃蟹) 编的故事要合理，要有点趣味 3、学生打草稿。 二、同桌互改草稿。 三、教师查阅草稿。 四、 学生誊抄习作.教学反思：写一处秋天景物【第四次习作训练】教学要求： 1、对照课文读懂例文山坡上，初步感知描写景物的方法； 2、 初步培养细心观察的良好习惯； 3、 走出户外，实地观察，仿照例文写一处景物，正确写出自己的一点独特 发现和独特感受。 重难点： 抓住景物的主要特点，用心观察，用情描写. 课时安排： 两课时教具： 电子白板 教学流程： 第一课时一、 激情导入（播放背景音乐) 教师配乐朗诵两首描写秋天的美文，再请同学们背诵关于秋天的古诗， 激发大家对秋景的喜爱与向往。 二、调查双休日大家都去了哪些地方寻找秋天。 三、 读懂课文上的例文山坡上: 1、指名读例文，提问：例文写的是哪里的景色？【山坡上】 主要写了哪些景物？【草、花、昆虫】 2、 四人小组讨论，全班交流：冯长柱同学怎样写草的？【先写高矮,再写颜色】 怎样写花的？【先写颜色，再写自己认识的花的名称】 写了哪几种昆虫？【先写蚂蚱,后写蝴蝶】 3、 教师小结、点拨: 小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发现和独特感受？ 【草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人】 四、 交流观察结果，丰富生活感受： （1） 学生以四人小组为单位，互相交流双休日观察到的秋景。（2） 指名3-5人口述，教师相机补充提示：你的眼睛看到了什么秋天的景物？ 【菊花、秋霜、大雁、枫叶】 你的耳朵听到了什么秋天的声音？ 【野地里风吹树林的声音、鸟儿欢快的歌声、小脚踩在枯草落叶上的声音、来到郊外心情愉快的叫喊声】 你的鼻子闻到了什么秋天的气息？ 【看天时，可以闻到阳光的味道；走在落叶满地的林间,能隐约闻到泥土的芳香;坐在草地上野餐时,那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子】 你的身体感觉到秋天与其他季节有什么不一样的地方了吗 ？【秋风吹在身上很舒爽，头发和衣服在飘动;捡起一片落叶，摸摸上面的叶脉，感受那种凹凸的粗糙或光滑；找一片草地躺下来，感受那种柔软的温暖和踏实】 （3） 每口述一人,组织学生评议： 他（她）说出了自己的独特发现了吗？有没有自己的独特感第二课时 一、学生放手试写： （1）明确习作要求 (2）提供一些有关与秋天有关的词语 秋高气爽 遍野金黄 秋风扫落叶 桂子飘香 果实累累 红叶似火 枯枝败叶 登高望远 天高云淡 (3）鼓励学生引用描写秋天的诗句。 二、选择2-3篇草稿片段，交流、评议、修改.三、 继续完善习作草稿。四、 同位互改草稿。 五、 教师查阅。 六、学生誊抄。 教学反思设计动物名片【第五次习作训练】教学要求： 1、 选取一种自己喜欢的动物，学会用第一或第三人称向大家介绍这一动物； 2、着重介绍动物外形、生活习性和有关趣闻，表达得清楚明白； 3、把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。 重难点: 把动物外形、生活习性能介绍得比较生动清楚。 课时安排:两课时 教具: 电子白板 教学过程:第一课时 一、 课前交流： 你收看了什么电视台介绍动物的什么栏目？你最喜欢的动物叫什么？有什么有趣的特点呀? 【学生自由发言，以快乐轻松为主】 二、 表演激趣: 1、指名两生戴猎豹、鸵鸟头饰，边自我介绍边表演一些游戏、捕食动作。 【介绍文字让表演者事先记熟】 2、 你听了之后，对两种动物的什么特点印象最深？ 三、 学习例文归纳写法： 1、自由读例文鲸，小作者向我们介绍了鲸的什么? 【样子、食量惊人】 2、自由读例文海龟，小作者向我们介绍了海龟的什么？ 【样子、特殊本领】 3 、总结写法： 小作者怎样把鲸和海龟介绍得生动具体的？ （归纳，板书） （1）用第一人称“我"把小动物动作人来写； (2） 列出具体数字来说明； （3） 抓住小动物最有特点的地方来写； (4） 可以举一些有趣的例子。 四、 指导习作： 1、明确要求： 外形、生活习性、特殊本领（趣闻） 2、小组交流讨论： A 拿出准备好的图片，说说你最喜欢什么动物? B 想一想动物的样子、生活习性、本领趣闻； C 用第一人称“我”来介绍; D
