简笔画的表现形式及内容教学设计优质资料.doc

简笔画的表现形式及内容教学设计优质资料(可以直接使用，可编辑 优质资料，欢迎下载）怎样认识、理解简笔画简笔画的表现形式和内容教学设计 学前教育组 陈媛一、概述： 简笔画也称简笔造型，使用相对简单的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。所谓简笔画就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。二、教学目标：1、知识目标：通过欣赏、探索使学生对简笔画有个大致的了解。2、能力目标：能够利用简笔画的表现方法来画。培养学生创作能力和想象能力。通过具体的简笔画的表现内容。激发学生学习的热情和对艺术的热爱。3、情感目标：提高学习简笔画的能力。体验简笔画的概括的形式。三、学情分析：1、授课对象：中职一年级学生。2、学生特点：学生初次接触简笔画，应从基础开始。利用简笔画的内容进行简笔画的表现方法的练习。四、教学方式： 讲授式、示范式、体验式、展示式五、教具与学具：示范图、照片、水彩笔、铅笔、橡皮等其他适宜自己的美术工具，课件。六、教学过程：第一环节：情景导入，提高兴趣一、导入新课：同学们一般画海水是怎么画的？ 这就是我们这节课要学习的内容-简笔画的表现形式：单线式、廓线式、混合式。第二环节：分析内容 讲解新课程 1.单线式线是绘画中最主要的表现形式，所谓“线”是指物象的动态线和反映物象的结构特征线。运用单线式的表现手法，能够快捷、灵活、自由地勾画出物象的形态特征。2. 廓线式廓线式是指在单线勾画的基础上进行物象形体结构长、宽、高比例的描绘，使表现的物象更趋于完整。3. 混合式混合式是指单线式与廓线式混合运用，即在表现物象时根据结构特点采用不同的表现形式。二、在我们生活中常见的食物很多，依据简笔画来概括，可把简笔画内容分为以下几种：1. 静物（日用品和交通工具) 日用品和交通工具是幼儿简笔画中经常表现的内容2.植物 植物是简笔画中的重要组成部分，如瓜果、蔬菜、花草、树木，它们装点着大自然，丰富着人们的生活.3. 景物 景物画是幼儿非常喜欢的内容，它可反映出幼儿对美好生活的憧憬4.动物 可爱的动物是人类的朋友，简笔动物画会给幼儿带来无穷的乐趣。5. 人物 人物画是绘画必须表现的内容，简笔人物画也不例外，幼儿可以通过简笔人物画抒发对生活的情感。第三环节：学生实践，教师指导教师讲解简笔画的表现内容，并引导学生运用本节课讲的单线式、廓线式、混合式，利用多媒体幻灯片指导学生画静物、植物、动物、景物、人物、动物简笔画。第四环节：拓展实践，总结评价 首先分配每个小组进行分组练习。以便帮助学生养成及时总结、反思的习惯，通过学生之间的有限交流，实现资源共享。然后由教师进行总结，进一步明确哪些简笔画适合哪种表现方法。教师简单总结后，要求学生利用本节课所讲的简笔画的表现内容，进行分步练习。最后教师可以根据学生所画的简笔画进行总结、自己添加物体，拓展提升，开创学生视野。七、课后反思：本节课作为开学的前几周课，要求学生能对我们生活中的物品进行分类，并简单的进行勾线、运笔，为后面学习简笔画打下基础。并增加了学生的动手能力、创造力和想象力。由于人比较多，没有对全部的学生指导到，在后面的讲解中，要多对差生进行指导、纠正。 装饰表现课程教学大纲一、课程性质与任务课程性质：装饰表现是设计类专业的专业基础课程，对专业起着设计基础教育作用。通过本课程的学习，使学生了解图案设计和装饰画的特征及其表现形式，掌握图案设计与装饰画的表现方式和设计构思形式，达到艺术理论、技能、创新等方面的全面综合发展，以适应从事艺术设计工作的需要。本课程的学习将对视觉传达的专业设计能力起着重要作用。课程任务：通过该课程的学习，可以积累设计专业知识，开拓学生的专业设计思路，丰富思想，提高学生的创造表现能力和艺术设计创新能力，全面提高学生的综合素质，开拓创新的精神和审美能力，为以后的专业设计等课程打下良好的基础。本课程应该结合专业理论知识、分阶段、针对性的进行教学，教学过程中通过对图案设计与装饰画的分析来达到本课程的教学目的，使学生能从理论到实践，逐渐认识、掌握图案设计的创新表现方法和运用特征。在课程教学的方法上，授课教师应该理论联系实际，通过素材实例讲解，幻灯片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，使学生能直观的掌握图案设计与装饰画的创作形式 和表现方法，从创新性、美观性、形式性等方面进行引导学生，从而真正达到本课程的教学目的。二、学时分配章次教学内容学时理论实践第一章第一章 装饰表现概述12第二章第二章、图案与装饰画艺术发展演变概况12第三章第三章、图案与装饰画的形式法则24第四章第四章、图案与装饰画的素材22第五章第五章、图案与装饰画的造型、构图及黑白关系24第六章第六章、图案与装饰画的色彩与表现方法8总计824三、教学内容第一章：图案与装饰画概述一、本章的教学目的和要求：教学目的:了解图案与装饰画的基本概念、.类别、艺术特征和工艺，理解图案与装饰画的含义。教学要求:理解图案与装饰画教育的意义和社会功能。二、教学内容及要求： 内容:第一节 图案与装饰画的概念与类别一、图案与装饰画的概念 图案与装饰画有多层次的含义，广义指对造型结构，色彩及图形构成的设想，并依据材料要求、制作要求、实用功能、审美要求的创作来设计作品；狭义是指器物上的装饰图形。二、图案与装饰画的类别1.从图案与装饰画的用途来看，分为日用品装饰图案和陈设品装饰图案。2.从基础训练和实际应用来看，分为基础装饰图案和专业装饰图案。3.从图案与装饰画的空间来看，分为平面装饰图案和立体装饰图案。4.从图案与装饰画的取材来看，分为植物装饰图案、动物装饰图案、几何装饰图案、人物装饰图案、风景装饰图案。5.从图案的组织形式来看，分为单独图案、适合图案、二方连续、四方连续和独幅式综合图案。 第二节 图案与装饰画的艺术特征1.变形换色2.概括与加强3.平面化的表现4.追求秩序的美感5.理想化的景象6.吉祥寓意 第三节 图案与装饰画工艺1.建筑装饰2.陶瓷装饰3.染织装饰4.书籍、商品装饰5.金属浮雕装饰6.漆装饰要求：了解图案与装饰画的概念和艺术特征及图案与装饰画工艺,懂得从日常生活和优秀作品中寻找设计灵感的方法，树立严谨的学习态度，养成善于观察生活的习惯。第二章：图案与装饰画艺术发展演变概况一、本章的教学目的和要求：教学目的: 了解图案与装饰画艺术发展演变概况，掌握图案与装饰画艺术发展的特点教学要求: 掌握图案与装饰画艺术发展艺术规律二、教学内容及要求： 内容:第一节 中国传统装饰图案一、新石器时期的彩陶装饰图案1.动物装饰图案2.植物装饰图案3.人物装饰图案4.几何装饰图案二、商周时期青铜器装饰图案1.饕 纹2.夔龙纹3.凤鸟纹4.象纹三、战国时期的装饰图案1.青铜器装饰图案2.漆器装饰图案3.织绣图装饰案4.玉器四、汉代装饰图案1.画像石2.画像砖3.瓦当图案4.金属制品图案5.织绣图案五、南北朝装饰图案1.石刻装饰图案2.飞天3.忍冬草装饰图案4.莲花装饰图案六、唐代装饰图案 1.卷草装饰图案 2.折枝花装饰图案 3.团花装饰图案 4.宝相花装饰图案七、宋元装饰图案1.莲花装饰图案2.牡丹装饰图案八、明清装饰图案1.瓷器装饰图案2.丝织装饰图案3.雕漆装饰图案4.景泰蓝装饰图案第二节 中国民间装饰图案一、民间装饰图案的概念民间装饰图案在历史上是相对宫廷、官方及上层社会的器物装饰图案而言的，是庶民即老百姓的生活用品上的各类装饰图案。民间装饰图案是由各民族的民间生产者自己制作和欣赏的一种艺术。二、民间装饰图案的特点1.民间装饰图案与民俗活动相关联2.民间装饰图案的装饰内容3.民间装饰图案的寓意、联想谐音寓意指物会意感悟造型三、民间装饰图案的种类1.剪纸2.蓝印花布3.蜡染4.刺绣5.泥玩具6.木版画第三节 外国装饰图案一、亚非地区装饰图案1.波斯装饰图案2.日本装饰图案3.埃及装饰图案4.达荷美装饰图案5.刚果装饰图案二、欧美地区装饰图案1.希腊装饰图案2.墨西哥装饰图案3.因纽特人的装饰图案要求：了解图案与装饰画艺术发展演变概况，掌握图案与装饰画艺术发展的特点.第三章：图案与装饰画的形式法则一、本章的教学目的和要求：教学目的: 了解图案与装饰画的形式法则教学要求: 掌握图案与装饰画的形式法则和造型的方法二、教学内容及要求：内容:第一节     变化与统一  变化与统一也称多样与统一，它是一切事物的变化规律，也是图案与装饰画化的总则。图案与装饰画的变化与统一主要表现于1.造型2.构图3.色彩4.处理手法第二节 对称与均衡1.对称 2.绝对对称3.相对对称4.均衡第三节 条理与反复条理与反复是图案与装饰画组织的重要原则，是构成秩序美感的重要因素；同时，反复的应用又是图案与装饰画艺术所特有的一种美的形式。1.条理2.反复 第四节 对比与调和 对比使双方鲜明的展示各自的特点，形成了视觉的张力，增强了对视觉的刺激强度，是对事物矛盾的展现。调和是把构成各种强烈对比的因素协调统一，使之趋向缓和。1.对比的主要表现形式2.调和的主要表现形式 第五节 动感与静感运动通常是指某一物体位置的移动。静止则与运动相反。动感与静感也来自人们的视觉经验，是相比较而存在的。 第六节 节奏与韵律1.节奏2.韵律  第七节 比例与对照比例是一个数学概念，通常指同一物体放大或缩小后的数量关系，也常指 事物整体与局部、局部与局部之间的数量关系。对照即相互参照，具有衡量的含义。要求：理解掌握图案与装饰画的形式法则表现方法。第四章：图案与装饰画的素材一、本章的教学目的和要求：教学目的: 理解图案与装饰画的写生目的，掌握图案与装饰画的写生基本要领教学要求: 懂得图案与装饰画的写生的应用方法二、教学内容及要求：内容:第一节 图案与装饰画的写生一、写生的目的二、写生的要领1.观察2.构图3.整体与局部4.取舍三、写生的方法1.黑白写生方法慢写速写记忆与默写影绘2.色彩写生方法铅笔淡彩钢笔淡彩水彩画的表现方法水粉的表现方法归纳色表现方法第二节 图案与装饰画素材的其他来源一、采用摄影的形式搜集素材二、图片的选择利用要求：掌握图案与装饰画的写生第五章：图案与装饰画的造型、构图及黑白关系一、本章的教学目的和要求：教学目的: 了解图案与装饰画的造型和构图关系教学要求: 掌握图案与装饰画的造型设计的方法二、教学内容及要求：内容:第一节 图案与装饰画的造型1.提炼概括2.夸张美化3.淡化透视4.体现秩序5.丰富想象6.形态比例7.纹饰处理8.透叠处理9.近似造型10.几何造型11.制约造型12.求全造型13.联想造型14.公共造型15.互渗造型16.体现个性 第二节 图案与装饰画的构图一、装饰构图中的透视变化1.焦点透视法2.散点透视法3.环形透视法4.反向透视法二、形与形的适应三、形态结构的重复1.相同形态结构的重复2.相似形态结构的重复四、形态的层次关系1.形态大小的层次关系 2.相似形态的层次关系3.形态叠压所产生的层次五、打破时空观念 第三节 图案与装饰画的黑白关系一、图与地的关系二、黑白灰关系三、点、线、面的个性要求：掌握图案与装饰画的造型、图案与装饰画的构图第六章：图案与装饰画的色彩与表现方法一、本章的教学目的和要求：教学目的: 了解图案与装饰画色彩的表现方法教学要求: 掌握图案与装饰画色彩的表现方法二、教学内容及要求：内容:第一节 图案与装饰画的色彩一、图案与装饰画色彩的基本知识1.色与光2.色彩的分类3.色彩的三要素4.色性5.色调6.色彩混合二、归纳自然中的色彩装饰色彩的构成离不开绚丽多彩的大自然，自然中的色彩美妙而变化无穷，是装饰色彩利用和借鉴的源泉。三、借鉴绘画、摄影等艺术作品的色彩 第二节 图案与装饰画色彩的表现方法一、套色方法二、渲染方法三、与不同材料工具相结合的表现方法1、与彩色铅笔相结合的方法2、喷绘法3、水色笔描绘法4、剪贴法5、刮色法6、稀释法7、纸纹利用8、采用高丽纸描绘9、电脑制作要求：掌握图案与装饰画色彩的表现方法四、实验部分1.实验教学性质与任务 在表达物体的比例、透视、结构关系的同时，应对物体充分的深入了解为以后的设计打下坚实的基础。培养对形体的空间想象能力。 掌握掌握正确的观察方法和熟练的表现手法；比较准确地表达物体的比例、透视、结构关系掌握立体感、空间感、质感、量感的处理。2.实验项目名称和学时分配实验项目编号实验项目名称学时分配实验类型必开/选开备 注实训一装饰造型的元素4 设计型 必开实训二装饰造型的形式美4设计性必开实训三装饰色彩设计8设计性必开实训四装饰画技法创作8设计性必开3.实验项目具体内容实训项目一：装饰造型的元素【实训目的】：通过实训掌握装饰造型的元素。【实训内容】：以点、线、面的形式设计一幅装饰画。【实训设备】：画桌，画板。实训二：装饰造型的形式美【实训目的】：通过实训掌握装饰造型的形式美。【实训内容】：以对称的形式设计一幅装饰画。【实训设备】：画桌，画板。实训三：装饰色彩设计【实训目的】：通过实训掌握色彩搭配的方法。【实训内容】：使用色彩的推移画一幅人物或风景装饰画。【实训设备】：画桌，画板。实训四：装饰画技法创作【实训目的】：通过实训掌握装饰画的各种常用创作方法。【实训内容】：以人物或植物为题材创作一幅装饰画。【实训设备】：画桌，画板。4.实验指导书资料图案设计艺术 鲍小龙、刘月蕊 出版社：东华大学出版社装饰艺术设计 唐星明、甘小华编著出版社：重庆大学出版社装饰画设计 张一民编著 出版社：山东美术出版社图案设计基础 张美荣著 出版社：河北美术出版社五、教材与参考书目图案设计艺术 鲍小龙、刘月蕊 出版社：东华大学出版社装饰艺术设计 唐星明、甘小华编著出版社：重庆大学出版社装饰画设计 张一民编著 出版社：山东美术出版社图案设计基础 张美荣著 出版社：河北美术出版社中国历代装饰画研究庞薰琴著，上海人民美术出版社 中国历代装饰纹样吴 山著，人民美术出版社 中国传统美术造型法则石景昭编著，陕西人民美术出版社中国陶瓷图案集薛建华著，上海书店出版社中国民间剪纸艺术张树贤著，今日中国出版社中国乡土艺术设计大系郑军编著，广西美术出版社中国民俗吉祥图许道丰著，气象出版社国外古典陶瓷图形舒杨等编，吉林美术出版社 黑龙江东方学院快速表现技法教学大纲建筑工程学部建筑学专业教研室快速表现技法课程教学大纲课程编号：0315053适用专业 建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分：2总学时 36 （理论学时18；实践（实验）学时：18 ）课程性质：专业限选课一、课程简介：快速表现技法是建筑装饰设计方向的专业限选课。快速表现不仅是对设计师构思过程的记录，也是推敲建筑设计功能、结构、形态的一种有效手段。本课程的教学的宗旨和目标是通过系统的理论知识学习，让学生有目的的进行建筑草图及快速表现训练，理解和掌握徒手快速表达设计构思的能力和技法，为进入后续课程的学习及设计奠定基础。二、本课程的目的任务本课程主要任务是培养学生：1、掌握徒手线稿的快速表现技法；2、掌握徒手快速表现的综合技法；3、培养学生审美能力的提高。三、本课程与其他课程的关系本课程的先修课：造型基础、透视基础、建筑表现图技巧。本课程的后续的课：建筑课程设计。四、本课程的基本要求1、理论知识方面：注重与建筑表现图技巧课程的衔接；学习快速表现的基本知识,了解快速表现步骤、方法、技法等；拓展新知识，让学生及时了解本课程的前瞻性的发展动向。2、实践技能方面：快速表现图重在表现，表现的力度需要大量的课题实践和现场操作，所以要求学生的表现技术层面必须达到一定程度，才能具有实际操作能力；培养学生多练、多动手、多动脑的习惯，勤于总结经验；在掌握方法、技能、技巧的同时，加强学生快速表现的个性化培养；3、提高审美方面：学习美学原理，培养审美感觉和构图能力，将审美感觉和构图能力训练贯彻于一切作业的环节中，使学生初步掌握变化与统一的方法。五、课程内容1.理论教学内容：第一章 基础理论部分（ 2学时）第二章 形体训练（线稿）（ 2学时）第三章 形体训练（马克笔、彩铅）（ 2学时）第四章 质感表现 （ 2学时）第五章 家居快速表现（ 2学时）第六章 大空间快速表现（ 2学时）第七章 建筑外部快速表现（ 2学时）第八章 景观快速表现（ 2学时）第九章 创作 （ 2学时） 2.实践教学内容：指导学生进行快熟表现训练。 (18学时)六、教材与参考书教材：室内外效果图表现技法田原编著.中国建筑工业出版社七、本课程的教学方式1考试资格的获得条件：（1）课堂缺席率不高于课堂统计（包括课堂点名、提问及迟到、早退）次数的三分之一；（2）课堂、课后作业完整。2总成绩构成：采用期末考试与平时成绩累加构成总成绩。期末考试60%；平时成绩40%（包括作业、课堂提问、考勤与课堂表现等）。八、各教学环节学时分配章节课堂教授（学时）实践指导（学时）习题课（学时）上机（学时）小计第一章224第二章224第三章224第四章224第五章224第六章224第七章224第八章224第九章224总计181836九、制定大纲应注意的问题要培养学生的理论联系实际的综合能力。