作文仿写训练之《列夫 托尔斯泰》 部编版语文八年级下册.docx
-
资源ID:91808898
资源大小:47.39KB
全文页数:5页
- 资源格式: DOCX
下载积分:12金币
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
三方登录下载:
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
作文仿写训练之《列夫 托尔斯泰》 部编版语文八年级下册.docx
初中语文同步学习-作文仿写训练-八下列夫·托尔斯泰【语言仿写】(一)抓住人物肖像特点,灵活运用比喻课文示例 他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 解读: 本段抓住托尔斯泰须发浓密的特点,来展现他给人的第一印象。以“植被”比喻“多毛的脸庞”,凸显脸庞的整体轮廓;以“树皮”比喻“黝黑脸膛”,表现皮肤黝黑粗糙;以“树根”比喻“眉毛”,表现眉毛的“纠缠不清”“朝上倒竖”的形态;等等。浓墨重彩的描绘,抓住了人物的肖像特点,引人遐想又让人印象深刻。(一) 现场训练 参考答案: 她生得十分秀气,头发那么乌黑、那么柔顺,像轻纱一般垂在肩上。微风拂过,发丝轻飘,如早春之垂柳,见过的人都不禁啧啧称奇。她的眼睛不大,但在光的照射下又那么灵动。注视她的眼睛,总给人一种安静而强大的力量,心中所有浮躁,都会归于平静。二、 想象与现实对比,凸显人物心情(一)课文示例 他们早就形成了对他的主观概念,希望从他身上找见威严非凡的东西,希望看到一个貌似天父的美髯公,集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉,敬重有加,内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了,进来的却是一个矮小敦实的人,由于步子轻快,连胡子都跟着抖动不停。他刚进门,差不多就一路小跑而来,然后突然收住脚步,望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气,又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语,同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手,一边深感疑惑和惊讶。什么?就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙,难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗?这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。 解读: “威严非凡”“美髯公”“集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身”,这些语句是正面描述来访者心目中的列夫·托尔斯泰的形象。“颔首低眉”“敬重有加”“诚惶诚恐”,通过想象中对待托尔斯泰的态度,侧面表现来访者对于能够见到托尔斯泰的期待。这与后面亲眼见到托尔斯泰时的失望心情形成鲜明对比,侧面烘托出托尔斯泰的外貌平庸甚至丑陋,以及他和普通人一样,混在人堆里分辨不出来的特点。(二)现场训练 参考答案: 哦,我已经能想象得到那里是怎样的乐园。“那里的阳光总是明媚的,所有孩子都在花园中快乐地嬉戏、奔跑。那里没有生老病死,没有任何痛苦,到了那里,就仿佛来到了天堂。”妈妈曾这么对我说过。我一路飞奔,终于要来到这梦中的乐园,可是,当我再三确认这就是那个著名的小镇时,我深深地陷入了失望的情绪中。这儿十分普通,甚至还有点破破烂烂,没有无忧无虑的孩子,也没有无尽的快乐。不!这绝不是我寻找的那个天堂!三、以反衬手法凸显人物(一)课文示例具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人,他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福。 解读:“能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富”他们看上去是幸福的,这是普通人对他们的认识。作者以他人眼中的“幸福”反衬他的“不幸福”托尔斯泰“善于观察并能看透事物本质”,所以他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因并尽其一生努力去改变它,但事实总是事与愿违。这就是我们常说的智者的痛苦。(二)现场训练 参考答案:他是那么优异,方方面面都比其他人强,他从不缺乏追随者,似乎大家都想成为他。他没有缺点,又那么高高在上、遥不可及,但这世上没有一个人能真正理解他,他常为此陷入深深的痛苦之中。【思路仿写】 课文写托尔斯泰外貌平庸的一面,不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画,同时也揭示了他是俄国人民大众的一员;写他面容粗鄙的一面,实际上是反衬他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的统一体。课文的重点落在写他的眼睛上,通过写眼睛来写他的敏锐、深刻,写他作为伟大作家的杰出才能,写他是时代的透视镜和多棱镜。这就是欲扬先抑的写作手法。请你运用先抑后扬的写作手法,展现人物矛盾又统一的方面,凸显人物主要的性格特点。 参考答案:爱在我身边平淡人生也有舞,凡人小事也有歌。生活中有了爱,也便有了美。生活中有了真情,也便有了许多感动。记忆的流水带我回到了那年那月,那难忘的一天。周末的我十分忙碌,全天上课,只有中午能挤出时间回家吃顿饭。我满心欢喜地走在回家的路上,幻想着妈妈给我准备的丰盛大餐,不禁垂涎三尺。似乎那火一般的骄阳也变得温柔起来,脸上的汗珠都是甜的,空气中溢满了饭菜的香气,哇!我跨进家门,兴冲冲地往餐厅跑,经过一番彻底寻找,脸上的笑容僵住了,连一粒米的影子都没瞧见,更别提什么满汉全席了。有些失落,有些不满,我按捺不住冲动,跑去质问妈妈,只见她软弱无力地瘫坐在床上,见我进来把头转了过来,脸色有些苍白,但还是勉强挤出了一丝微笑,说:“宝贝,对不起,妈妈,今天身体不舒服,实在没力气给你做饭了。”我像个木头人似的呆立着,心里都被“愤怒”填满了,胸口像有一团棉花,吐又吐不出,咽又咽不下。“怎么来得及呀?我不吃了!”我重重的把门摔上,走出了家门。肚子才真是不争气,不到一节课就唱起了“空城计”,我再也没有心思上课了,额角也渗出了一层细汗。我忐忑不安的想还有三节课呢,该怎么熬啊!我算是真正体会了什么叫“人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌”。好不容易一节课结束,我有力气有气无力地趴在桌上。蓦的,背后背被人拍了一下。转过身去,只见朋友将两包零食递了过来:“饿了吧,吃吧!”我如获至宝。这时,朋友接着说了一句:“是阿姨让我带给你的,她说你没吃午饭,怕你饿着。”我怔住了,心头涌起一阵愧疚。放学后我第一个冲出教室。一进家门,我就拥住妈妈,上气不接下气地说:“对对不起!”妈妈先是愣了一下,然后轻轻的抱着我,扶着我的头说:“没关系。”我抬头看看她,噗嗤一声笑开了。爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的路;爱是一首诗,冰冷中温暖孤寂的心房。爱是夏日的风、冬日的阳,是春天的雨、秋日的果。深沉的爱是我此生永难忘却的一道风景,那一江澄澈温暖的春水将永远荡漾在我的心怀。第 5 页 共 5 页学科网(北京)股份有限公司