2018-2019年艺方中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）.pdf

2018-2019年艺方中学高一语文文言文阅读专项训练（后附答案及解析）抽 选 经 典 试 题，有 针 对 性 的 考 点 中 的 难 点、重 点、考 点 进 行 强 化 训 练，力口强记忆。第1题：文言文阅读（1 9分）论慎终（节选）贞观五年，太宗谓侍臣日：“自古帝王亦不能常化，假令内安，必有外扰。当今远夷率服，百谷丰稔，盗贼不作，内外宁静。此非朕一人之力，实由公等共相匡辅。然安不忘危，治不忘乱，虽知今日无事，亦须思其终始。常得如此，始是可贵也。”魏征对曰：“自古已来，元首股肱不能备具，或时君称圣，臣即不贤，或遇贤臣，即无圣主。今陛下明，所以致治。向若直有贤臣，而君不思化，亦无所益。天下今虽太平，臣等犹未以为喜，惟愿陛下居安思危，孜孜不怠耳！”贞观六年，太宗谓侍臣日：“自古人君为善者，多不能坚守其事。汉高祖，泗上一亭长耳，初能拯危诛暴，以成帝业，然更延十数年，纵逸之败，亦不可保。何以知之？孝惠为嫡嗣之重，温恭仁孝，而高帝惑于爱姬之子，欲行废立，萧何、韩信功业既高，萧既妄系，韩亦滥黜，自余功臣鲸布之辈惧而不安，至于反逆。君臣父子之间悖谬若此，岂非难保之明验也？朕所以不敢恃天下之安，每思危亡以自戒惧，用保其终。”贞观九年，太宗谓公卿曰：“端拱无为，四夷咸服，岂朕一人之所致，实赖诸公之力耳！当思善始令终，永固鸿业，子子孙孙，递相辅翼。使丰功厚利施于来叶，令数百年后读我国史，鸿勋茂业粲然可观，岂惟称隆周、炎汉及建武、永平故事而已哉！”房玄龄因进曰：“陛下携挹之志，推功群下，致理升平，本关圣德，臣下何力之有?惟愿陛下有始有卒，则天下永赖。”太宗又曰：“朕观古先拨乱之主皆年逾四十，惟光武年三十三。但朕年十八便举兵，年二十四定天下，年二十九升为天子，此则武胜于古也。少从戎旅，不暇读书，贞观以来，手不释卷，知风化之本，见政理之源。行之数年，天下大治而风移俗变，子孝臣忠，此又文过于古也。昔周、秦以降，戎狄内侵，今戎狄稽题，皆为臣妾，此又怀远胜古也。此三者，朕何德以堪之?既有此功业，何得不善始慎终耶！”（节 选 白 贞观政要卷十论慎终）4.对于加点字下列各项中解释错误的一项是（）（3分）A.自古帝王亦不能常化 化：教化B.何以知之 知：得出结论C.朕端拱无为 端拱：庄严临朝，清简为政D.朕何德以堪之 堪：忍受5.下列对文言文知识的有关理解不正确的一项是（）（3分）A.股指的是大腿及小腿上部；而肱是指胳膊由肘到肩的部分：股肱之臣，辅佐帝王的重臣，也指受宠的帝王近臣。B.四夷，即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称，对中国边区文化较低各族的泛称。C.白始皇起，古代君主自称为朕，“朕”意思是天下皆朕、皇权独尊。D.贞观政要是唐代史学家吴兢著的一部政论性史书。它是中国开明封建统治的战略和策略、理论和实践的集大成。6.下列对于文言文内容的分析，不正确的一项是（）（3分）A.善始易，善终难。做一件事情，开头做好并不难，难的是坚持不懈，善始善终，治理国家也是如此。B.创业难，守业更难。创业初期，往往能够励精图治；承平日久，便难免骄奢放纵，导致败亡。C.唐太宗从汉高祖、汉惠帝等真正实例进行正面论述，进一步说明当权治国的人应该时刻居安思危。D.国家周边的少数民族都臣服归顺了，不只是太宗一个人的能力，更加得益于各位大臣的辅佐。7.把下列句子翻译成现代汉语。（1 0分）（1）天下今虽太平，臣等犹未以为喜，惟愿陛下居安思危，孜孜不怠耳！（5分）（2）君臣父子之间悖谬若此，岂非难保之明验也？（5分）第2题：阅读下面的文言文，完 成4 7题。崔日用，滑州灵昌人。擢进士第，为芮城尉。大足元年，武后幸长 安,陕州刺史宗楚客委以顿峙，馈献丰甘。楚客叹其能，亟荐之，擢为新丰尉，迁监察御史。神龙中，郑普思纳女后宫，日用劾奏，中宗初不省，廷争切至，普思由是得罪。时诸武若三思、延秀及楚客等权宠交煽,日用多所结纳，骤拜兵部侍郎。帝崩，韦后专 制,畏 祸 及，更因僧普润、道士王晔私谒临淄王以自托，且密赞大计。王日：“谋非计身，直纾亲难尔。日 用 日：“至孝动天，举无不克。然利先发，不则有后忧。”及韦氏平，夜诏权雍州长史。以功授黄门侍郎，参知机务，封齐国公,赐实户二百。坐与中书侍郎薛稷相忿竞,罢政事，为婺州刺史。历扬、汴、兖三州刺由荆州长史入奏计，因言：“太平公主逆节有萌。（陛下）今据大位，一下制书定矣。帝曰：“畏惊太上皇,奈何？日用曰：“庶人之孝，承顺颜色；天子之孝，惟安国家，定社稷。若令逆党窃发，以亡大业，可为孝乎？请先安北军而后捕逆党，于太上皇固无所惊。”帝纳之。及讨逆，诏权检校雍州长史，以功益封二百户，进吏部尚书。会帝诞日，日用采 茴 i、大雅、小雅二十篇及司马相如 封禅书献之，借以讽喻，且劝告成事。有诏赐衣一副、物五十段，以示无言不酬之义。久之，坐兄累，出为常州刺史。后以例减封户三百，徙汝州。开元七年，诏曰：“唐元之际，日用实赞大谋，功多不宜减封，复食二百户。”徙并州长史，卒年五十。并人怀其惠，吏民数百皆缩服送丧。赠吏部尚书，谥日昭。再赠荆州大都督。日用才辩绝人，而敏于事，能乘机反祸取富贵。尝谓人曰“吾平生所事，皆适时制变，不专始谋。然每一反思，若芒刺在背”云。（选 自 新唐书，有删改）4 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（2 分）A.楚客叹其能 叹：感B.夜诏权雍州长史C.太平公主逆节有萌D.日用才辩绝人权：代理萌：苗头绝：超出5 .以下各组句子中，全都能反映崔日用有见识的一组是（2 分）多所结纳，骤拜兵部侍郎若令逆党窃发，以亡大业，可为孝然利先发，不则有后忧以功授黄门侍郎,参知机务日用才辩绝人，而敏于事皆适时制变，不专始谋A.B.D.6 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2 分）A.崔日用善于处事。武后到长安，陕州刺史宗楚客将安排膳食之事交给他,他供应极为妥当，因而得到宗楚客的赏识。B.崔日用为数位帝王所用，他有才辩，处事机敏，善于根据实际情况调整行事方案。在并州，他施惠与人，受人爱戴。C.崔日用善于进谏，他曾进谏皇帝，促使皇帝以在位之优势铲除了太平公主的势力，天下得以安宁，他因功受到封赏。D.崔日用是一位颇有功劳的臣子，他多次因功受到封赏。他颇受皇帝礼遇，只要崔日用有所求，皇帝就没有让他的希望落空。7.把文中画横线的句子及课文相关语句翻译成现代汉语。（9 分）日用劾奏，中宗初不省，廷争切至，普思由是得罪。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。第 3 题：阅读下面文字，完 成 14 18题。陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，沼阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝 著 五柳先生传 以自况。时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦若此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以梁肉,麾而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难。今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种秋，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋 归去来。征著作郎，不就。其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世 号“靖节先生”。（萧 统 陶渊明传）14.下列句子中，加点词语的解释不正确的一 项 是（）A.颖脱不群，任真自得 群：合群 B.州召主簿，不就 就：接受C.聊欲弦歌，以为三径之资 聊：悠闲 D.耻复屈身后代 耻：以为耻辱15.下列各组句子中，加点词语的意义和用法都相同的一项是（）A.尝 著 五柳先生传以自况 乐琴书以消忧B.贤者处世，天下无道则隐且将军大势可以拒操者，长江也C.汝旦夕之费，自给为难 师道之不传也久矣D.乃使二顷五十亩种秫 若事之不济，此乃天也1 6 .以下六句话中，全都直接表现陶潜志趣的一项是（）潜少有高趣，博学，善属文。道济馈以粱肉，麾而去之。执事者闻之，以为彭泽令。令吾常醉于酒，足矣。我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！其妻翟氏亦能安勤苦。A.B.C.D.1 7.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.五柳先生传中，五柳先生像陶潜一样安贫乐道，但时人并不认为这篇文章是实录。B.因亲人年迈，家里贫穷，陶潜去做了州祭酒，但嫌官场繁琐，任职不久，就解职回家。C.陶潜不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿意为五斗米向乡里小儿折腰。D.陶潜的妻子和他志趣相同。元嘉四年，陶潜将要接受朝廷征聘，却恰好去世了。1 8.把下列句子翻译成现代汉语。（7 分）把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”（3 分）即日解绶去职，赋 归去来。征著作郎，不就。（4 分）第4 题：阅 读 劝学 师说中的两段文字，完成7 9 题。劝学节选吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非如长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。师说节选嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣。巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！7 .对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是A.声非加疾也，而闻者彰。清楚，明白B .君子生非异也 通“性”，性格C.君子不齿 不值得一提D.于其身也，则耻师焉 以为耻8 .下列句子中，加点的虚词意义和用法不相同的一项是A.吾尝终日而思矣 顺风而呼，声非加疾也B.古之学者必有师 假舟济者，非能水也，而绝江河C.其皆出于此乎 其下圣人也亦远矣D.彼童子之师，授之书而习其句读者古之圣人，其出人也远矣9.下列句中加点字的活用现象与例句”是故圣益星，愚益愚”中加点字的用法相同的一项是A.假舟楫者，非能水也B.巫医乐师百工之人，不耻相师C.非吾所谓传其道解其惑者也D.君子博学而日参省乎已第 5 题：阅读下列文言文段，回答后面题。（1 5 分）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐一一亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，EI：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚 急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帏西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而踞曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！一一赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮 士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。（节 选 自 鸿门宴）1 3 .对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.庄则入为寿。寿：祝寿 B.先破秦入咸阳者王之。王：封为王C.沛公起如厕。如：往，到去 D.臣与将军戮力而攻秦。戮力：合力1 4.比较下面句中加点词的意义和用法，正 确 的 一 项 是（）.项王未有以应.项王按剑面踞曰A.与相同，与不同C.与不同，与也不同.籍何以至此.劳苦面功高如此B.与不同，与相同D.与相同，与也相同1 5 .下列叙述不符合原文意思的一项是（）A.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。B.樊哙不仅能吃能喝，还能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽.说得无言以对。C.樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的“按剑而蹈”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。D.从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难怪项羽愿听。1 6.翻译下列语句。（6 分，每句3 分）（1）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。第 6 题：第 7 题：阅 读 游褒禅山记选段，完成下列各题。（1 0 分）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。5、下列句中加点的词解释不正确的一项是（2 分）（）A、往往有得 得，心得 B、夫夷以近，则游者众 夷，平坦C、非常之观 观，景观 D、无物以相之 相，相信6、对选段有关内容的理解，不正确的一项是（）（2 分）A.选文部分主要写游山的心得，先写游山洞的心得，再借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。B.作者认为要观赏到“非常之观”，必须要有志向，要有能力毅力，还要有所凭借和帮助，三者之中，“志”最重要。C.作者对古人求思之深做了赞扬，但是古人没有得出自己这样深刻的结论，作者觉得很遗憾。D.作者认为只要尽了“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪、非常之观的地方，也是没有什么指的后悔的。7、将文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分）其孰能讥之乎？（3分）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _此所以学者不可以不深思而慎取之也。（3分）第8题：阅读下面文言文，完 成 第1一4题。且夫天下非小弱也，雍州之地，函之固，自若也。陈胜之位，非尊于齐.楚.燕.赵.韩.魏.宋.卫.中山之君也；金且穆棘矜，非钻于钩戟长钱也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈胜度长蒙大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，靖函为宫；一夫作难而七庙紧，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。1.解释下列加点字。（1）非钵于钩戟长镒也（）（2）非抗于九国之师（）（3）序 八 州 而 朝 同 列（）（4）一夫作难而七庙照（）2.选出下列句中加点词不属于古今异义的一 项 是（）A.小学而大遗 B.以为桂林.象郡C.秦以区区之地 D.试使山东之国与陈胜度长繁大3.选出下列分析不符合文意的一项是（）A.“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。B.对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，意在直接点出山东六国未能战胜秦国的原因。C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。D.”仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当世的统治者施行仁义以安民。4.翻译下列语句。（1）且夫天下非小弱也，雍州之地，嵋函之固，自若也。答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）师者，所以传道受业解惑也。答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）君子生非异也，善假于物也。答:_第9题：文言文阅读（2 6分）阅读下面的文言文，完 成4 10题。司马芝字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。居南方十余年，躬耕守节。太祖平荆州，以芝为菅长。时天下草创，多不奉法。郡主簿刘节，旧族豪侠，宾客千余家，出为盗贼，入乱吏治。顷之，芝差节客王同等为兵，掾吏据白：“节家前后未尝给徭，若至时藏匿，必为留负.”芝不听，与节书曰：“君为大宗，加股肱郡，而宾客每不与役，既众庶怨望，或流声上闻。今调同等为兵，幸时发遣。”兵已集郡，而节藏同等。因令督邮以军兴诡责县，县掾吏穷困，乞代同行。芝乃驰檄济南，具陈节罪。太守郝光素敬信芝，即以节代同行，青 州 号 芝“以郡主簿为兵”。迁广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界数犯法。勋与芝书，不著姓名，而多所属托，芝不报其书，一皆如法。后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。.黄初中，入为河南尹，抑强扶弱，私请不行。会内官欲以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝，不为通。芝性亮直，不矜廉隅。与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。选 自 三 国 志 魏书注释：太祖：指魏武帝曹操。菅长：菅县县令。主簿：官名，主管文书，办理政务。掾史：县令的属官。股肱：指大腿和胳膊的上部，在这里可指左右手。督邮：代表太守督察地方的官员。廉隅：廉隅，喻人品行方正。4A对下面句子中加点字词解释有误的一项是（3分）芝差节客王同等为兵差：派遣)B母老，唯在诸君唯：只有CD5A因令督邮以军兴诡责县责：责问同行者皆弃老弱走走：逃跑下列各组句中加点词的意义用法相同的一组是（3分）此孝子也，杀之不义子犯请击之)B芝不报其书，一皆如法 其人居远未来，而为留待C因芝妻伯父董昭 项王即日因留沛公与饮D昭犹惮芝，不为通 人为刀俎，我为鱼肉6下列句中加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是（)(3分A县掾吏穷困，乞代同行 B.备他盗之出入与非常也C宾客子弟在界数犯法D.若舍郑以为东道主7下列各句的句式特点与与例句相同的一项是（)（3分例句：此孝子也，杀之不义A.父母宗族皆为戮没B.此臣日夜切齿拊心也C.大王来何操D.以其无礼于晋8.下列句子分别编写四组，都能表现司马芝正直的一组是（3分）同行者皆弃老弱走，芝独坐守老芝乃驰檄济南，具陈节罪芝不报其书，一皆如法交关者皆获罪，而芝以见称昭犹惮芝，不为通卒于官，家无余财A.B.C.D.9.下列对原文的叙述和分析，有误的一项是）（3 分）A.司马芝年轻时，在去荆州避难的路上,就表现出了与众不同的品质；在南方居住十几年，能够恪守礼义节操。B.在任菅县长官期间，司马芝不畏豪强,征调主簿刘节的门客当兵，同时写信给刘节，晓之以理，动之以情，使一向豪侠的刘节代替门客去当兵。C.征虏将军刘勋，恃宠骄横，多次写信嘱托司马芝帮忙，司马芝一概依法处理。后来刘勋犯法被杀，和他有关联的人都被定罪，而司马芝却受到称赞。D.司马芝性情正直，严于执法，不受请托，权贵至亲都不敢私下求他办事。他死后家无余财，从魏建国以来，历任河南尹没有能比上他的。1 0.将下列句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）勋与芝书，不著姓名，而多所属托，芝不报其书，一皆如法。译文：（2）与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。译文：第 1 0 题：下列说法不正确的一项是（）A.乞骸骨，指的是封建社会，官员乞求死后自己的尸骸能够回归故土.B.有司，官吏的通称.古代设官分职，各有专司，所以称官吏为司.C.古代描述官员职务时，“入”指调入京城为官，“出”是指官员离开京城做官.张衡传中“出为河间相”以及 琵琶行中“予出官二年”的“出”都是这个意思.D.敕，本来是通用于长官对下属、长辈对晚辈的用语，南北朝以后作为皇帝发布诏令的专称.敕造，奉皇帝之命建造.第 1 1 题：第 1 2 题：阅读下面文段，回答问题，完成6-10 题。（共 2 0 分）荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首捱之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。6.下列各句中没有通假字的一项是（）（3分）A .共其乏困B愿大王少假借之C燕王诚振怖大王之威 D卒起不意7.下列各句中加横线词的意思与现代汉语相同的一项是（）（3分）A 若舍郑以为东道主 B 持千金之资匝物C 樊将军以穷困来归丹 D以故荆轲逐秦王8.下 列句中的加横线的词类活用不同于其他三项的是（）（3分）A、函封之B、夜缱而出C、群臣怪之9 .下列句子与“群臣侍殿上者”句式相同的一项是（D、因左手把秦王之袖）（3 分）A、太子及宾客知其事者 B、燕王拜送于庭C、燕国见陵之耻除矣 D、使毕使于前10 .翻译下列句子。（每 题2分）（1）秦武阳奉地图函，以次进。（2）愿大王少假借之，使毕使于前。（3）因左手把秦王之袖。（4）卒起不意，尽失其度第13题：阅读下面的文言文，完 成4 8题。夜缱而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。4 .下列句中加点词的解释，错误的一项是（A.夜 缱（用绳子拴着从城墙上下来）而出C.行 李（出使的人）之往来，共其乏困)秦以利晋，唯君图之5 .“以为”的用法不同于其他三句的一项是（A.若舍郑以为东道主君亦无所害B.越 国 以 鄙（边邑）远D.阙（使缺，损害）B.或以为死，或以为亡C.老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君 D.以为得之矣6 .下面是对烛之武这个人物性格的分析评价，其中正确的几项是（）A.能言善辩，智能过人 B.深明大义，顾全大局C.巧舌如簧，挑拨离间 D.不卑不亢，善于激将E.无中生有，拨弄是非7 .翻译下列句子（10 分）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。既 东 封 郑，又欲肆其西封。8 .给下列文言断句。（3分）沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公日君为我呼入吾得兄事之第 14 题：阅读下文，完 成 15 17 题。（8分）茅容耕于野，与等辈避雨树下。众皆夷踞相对，容独危坐愈恭。郭林宗见而异之，遂与共言。容留林宗宿，旦日，杀鸡为馔,林宗以为为己设。既而以供其母,自以草蔬与客同饭。林宗起拜之，曰：“林宗犹减三牲之具以供宾客，而卿如此，乃我友也！”因劝令学，卒以成德。孟敏荷甑堕地，不顾去。林宗见而问其意，对曰：“甑己破矣，视之何益！”林宗以此异之。劝令游学，十年知名。三公俱辟，并不屈。笠翁曰：人谓二事皆贤，莫能举其优劣；如必欲轩轻之，其惟后孟敏而先茅容乎？以孟敏所能者小节，而茅容所重者大伦也。予曰不然。茅容杀鸡供母，而以草蔬待客，孝则孝矣，未免妨母之贤。此必有意为之，以起林宗之惊羡耳。若孟敏之不顾堕甑，则全出天机曳以此观人，始不失为人伦之鉴。【注】馔：饮食 甑：古代蒸饭的一种瓦器 三公：古代中央三种最高官衔的合称。轩侄：喻指高低轻重 天机：天赋的灵机,即灵性1 5.解释下列加点字：（3分）容独圆坐愈恭 厩而I以供其母 孟敏施|甑堕地 视之何 三公俱阚 其惟回孟敏而先茅容乎1 6.指出下列文言句式不同的一项：（）（2分）A.遂与共言 B.杀鸡为馔 C.而卿如此，乃我友也 D.既而以供其母1 7.对茅容、孟敏优劣的评价，笠翁的观点是,理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（用自己的话）（3分）第1 5题：阅读下面一则文言短文，完 成1 1 1 6题。长安完盛之时，有一道术人，称得丹砂之妙，颜为弱冠，自言三百余岁。京都人甚慕之。至于输货求丹，横经请益（横经，横陈经书。请益，指请教）者，门如市肆。时有朝士数人造其第，饮啜方酣，有阍者报曰：“郎君从庄上来，欲参觐。”道士作色叱之。坐客闻之，或曰：“贤郎远来，何妨一见？”道士颦蹙移时，乃曰：“但令入来。”俄见一老叟，鬓发如银，昏耄低偻，趋前而拜。拜讫，叱入中门，徐谓坐客曰：“小儿愚酸（呆），不肯服食丹砂，以至于是。都未及百岁，枯槁如斯，常己斥于村墅间耳。”坐客愈更神之。后有人私诘道者亲知，乃云：“但偻者即其父也。”好道术者受其诳惑，如斯婴孩矣。（王 仁 裕 玉堂闲话）1 1 .下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A.称得丹砂之妙 称：声称。B.时有朝士数人造其第 造：至I。C.坐客愈更神之 神：以为神。D.后有人私诘道者亲知 诘：审问。1 2 .对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.颜如弱冠 弱冠：古代男子二十岁行冠礼，因此，“弱冠”指男子二十岁左右的年纪。B.至于输货求丹 输货：运送财物。C.欲参觐 参觐：拜见。D.道士颦蹙 颦蹙：皱眉着急。下列语句在文中的正确意思是1 3.门如市肆作色叱之（）A.门前像市中店铺一样变了脸色呵斥他B.门前像市场一样变了脸色呵斥他C.门前像市场一样做出样子呵斥他D.门前像市中店铺一样做出样子呵斥他14.但令入来昏耄低偻（）A.但是命令进来年老糊涂而驼背B.只是让他进来年老糊涂而驼背C.只是让他进来头昏年老而驼背D.但是命令进来头昏年老而驼背15.好道术者受其诳惑，如斯婴孩矣。（）A.喜欢道术的人接受他的狂言迷惑，像这种小孩子一样了。B.喜欢道术的人接受他的狂言迷惑，像他的小孩子一样了。C.喜欢道术的人受到他欺骗迷惑，像这种小孩子一样了。D.喜欢道术的人受到他欺骗迷惑，像他的小孩子一样了。1 6.下列叙述，不符合原文意思的一项是（）A.道士面容显得很年轻，自言三百余岁，因而京都很多人不惜财物来求他那可长生不老的丹砂，并向他请教。B.几个朝士到道士住宅时，道士自己饮酒喝茶正酣，守门人报说道士之子求见，道士作色叱之，坐客劝说他才答应一见。C.一白发老者入前而拜道士，道士叱之入中门。道士后对坐客说，这是他的小儿，因不服丹药才这般衰老。D.坐客更加把道士当成神了。后来有人私下问了道士的亲朋，才知道那个驼背的老人就是他的父亲。第16题：阅读下面的文言文，完成5 9小题。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之。虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨被发行吟泽畔颜色憔悴形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？屈 原 曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不哺其糟 而啜其醯?何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原日：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蟆乎？”乃作 怀沙 之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削,注释：糟：酒糟 醵：薄酒5.下列句中词语解释错误的一项是（A.屈平既嫉之B.然亡国破家相随属C.举贤以自佐D.然皆祖屈原之从容辞令数十年竟为秦所灭。瑾、瑜:美玉，比喻人具有纯洁优美的品德。）（3 分）嫉：嫉妒属：连续佐：辅助祖：效法6.下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是（）（3分）A.内惑于郑袖身客死于秦B冀幸君之一悟卒以此见怀王之终不悟也CD7而圣君治国累世而不见者众人皆醉而我独醒卒以此见怀王之终不悟也其后楚日以削下列文句中，断句正确的一项是（）（3 分）A屈原至/于江滨/被发行吟泽畔/颜色憔悴/形容枯槁B屈原至于江滨/被发行吟泽畔/颜色憔悴/形容枯槁C屈原/至于江滨被发/行吟/泽畔颜色憔悴/形容枯槁D屈原至于江滨/被发行吟泽畔/颜色憔悴形容/枯槁8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3 分）A段表达了对怀王昏瞧的痛惜，同时也赞颂了屈原的远见卓识和政治才能。B段采用了寓议于叙的手法，表现了屈原的高洁品质，也写出屈原之死的深远影响。C.作者在记叙屈原的生平事迹时，将屈原的遭际与楚国的处境结合起来，是为了突出强调造成屈原自沉汨罗的政治原因。D.作者把渔父和屈原的观点两相比照，突出了屈原坚持真理、不与黑暗势力同流合污的高贵品质，表达了对屈原人格的赞扬和景仰。9.翻译画线句子（7 分）（1）虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。（3 分）（2）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。（4 分）第 1 7 题：阅 读 劝学的片段文字，回答4 7 题。（每小题2 分，共 8 分）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积是圭步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；鸳马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇皤之穴无可寄托者，用心躁也。4、对下列各句中划线的词语解释不正确的一项是（）A、积土成山，风雨兴焉 兴：兴起 B、而神明自得，圣心备焉 得：获得C、鸳马十驾，功在不食 舍：停止 D、用心一也 用：使用5、下列各句句式特点与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是（）A、童寄者，郴州荒牧儿也 B、马之千里者，一食或尽粟一石C、为天下笑者 D、未之有也6、这段文字主要运用的论证方法是A、喻 证 法 对 比 法法C、引 证 法 喻 证 法（）B、喻 证 法 例 证D、类 比 法 例 证法7、下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（）A、“积土成山”等三句从正面说明了学习的过程是日积月累的过程。B、“故不积踪步”等两句从反面说明学习中的积累的重要性。C、“骐骥一跃”等四句从正反两方面说明学习要有刻苦的精神。D、“蚓无爪牙之利”等句说明了学习要有专心致志的态度。第18题：阅读下面文言文回答1215题（选择题每题2分，共6分；翻译每句5分，共10分）褚亮，字希明，杭州钱塘人。亮幼聪敏好学，善属文。博览无所不至；经目必记于心。喜游名贤，尤善谈论。年十八，诣陈仆射徐陵，陵与商榷文章，深异之。陈后主闻而召见，使赋诗，江总及诸辞人在坐，莫不推善。祯明初，为尚书殿中侍郎。陈亡，入隋为东宫学士。大业中，授太常博士。时炀帝将改置宗庙，亮奏议曰：“今若依周制，理有未安，杂用汉仪，事难全采，谨详立别图附之。”议未行，寻坐与杨玄感有旧，左迁西海郡司户。时京兆郡博士潘徽亦以笔札为玄感所礼，降威定县簿。当时寇盗纵横，六亲不能相保。亮与同行，至陇山，徽遇病终，亮亲加棺敛，瘗之路侧，慨然伤怀，遂题诗于陇树，好事者皆传写讽诵，信宿遍于京邑焉。薛举僭号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务。及举灭，太宗闻亮名，深加礼接，因从容自陈。太宗大悦，赐物二百段、马四匹。从还京师，授秦王文学。时高祖以寇乱渐平，每冬畋狩。亮上疏谏曰：“臣闻尧鼓纳谏，舜木求箴，茂克昌之风，致升平之道。伏惟陛下应千祀之期，拯百王之弊，平壹天下，句力劳帝业，阡食思政，废寝忧人。用农隙之余，遵冬狩之礼。获车之所游践，虞旗之所涉历，网唯一面，禽止三驱，纵广成之猎士，观上林之手搏，斯固畋弋之常规，而皇王之壮观。至于亲逼猛兽，臣窃惑之。何者?筋力骁悍，爪牙轻捷。连弩一发，未必挫其凶心；长戟才捻，不能当其愤气。虽孟贲抗左，夏育居前，卒然惊轶，事生虑表。如或近起林丛未填坑谷骇属车之后乘犯官骑之清尘小臣怯懦私怀战栗。“高祖甚纳之。太宗每有征伐，亮常侍从，军中宴筵，必预欢赏，从容讽议，多所裨益。又与杜如晦等十八人为文学馆学士，十六年，进爵为侯，食邑七百户。后致仕归于家。卒时年八十八。太宗甚悼惜之，不视朝一日，赠太常卿，陪葬昭陵，谥日康。（旧唐书）1 2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()(2 分)A.亮幼聪敏好学，善园 文B.亮亲加棺敛，园 之路侧C.国 遍 于 京 邑 焉D.军中宴筵，必画欢赏属：写瘗：埋葬信宿：两天时间预：事刖1 3.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2 分)A.如或近起林丛未填/坑谷骇属车之后/乘犯官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗B.如或近起林丛/未填坑谷骇属/车之后乘犯/官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗C.如或近起林丛/未填坑谷/骇属车之后乘/犯官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗D.如或近起林丛未填/坑谷骇属/车之后/乘犯官骑之清尘/小臣怯懦/私怀战栗1 4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（2分）A.褚亮年幼时聪颖过人，博览全书，过目不忘，祯