韩集镇中心幼儿园2017阳光大课间活动方案实用文档.doc

韩集镇中心幼儿园2017阳光大课间活动方案实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）韩集镇中心幼儿园2021阳光大课间活动方案一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，引导和鼓励广大幼儿积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，提高幼儿的身体综合素质,促进幼儿全面发展和健康成长。以大课间活动为载体，培养幼儿自觉锻炼身体的习惯,规范幼儿课间体育活动内容和形式，推进大课间活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我园体育特色,努力建设和谐校园、平安校园、活力校二、活动口号我运动我健康我快乐三、学习内容1、呼啦圈操 2、三字经操 3、竹棒操 4、队形队列四、实施原则1、教育性、科学性、趣味性原则。大课间活动坚持育人的宗旨,遵循教育规律和幼儿身心发展特点,寓学于乐,寓练于乐。2、全面性原则。大课间活动与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与幼儿综合素质培养有机结合。课间活动的内容与形式丰富多彩，尽量满足不同特长、不同兴趣、不同层次幼儿发展的需要,促进幼儿的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面.3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织幼儿参加大课间活动的过程中,除了教师的指导，同时充分尊重幼儿的自我选择权和自主活动权，在组织活动时为幼儿营造一个自主操作、自主锻炼的良好环境和氛围。4、坚持园内园外相结合原则。以园内活动为主阵地,充分发挥园外活动的独特功能，促进园内园外活动的有机结合,密切配合家庭体育活动和社区体育活动,努力创建良好的课外体育活动环境。5、坚持安全第一原则。在大课间活动的组织与实施过程中，加强安全教育，制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生.五、实施方法与目标1、我园根据教育部以实施“阳光体育活动”项目为主要内容的要求,结合本园实际开展游戏、体操等体育活动，确保每个幼儿能够掌握两项体育运动技能,并具有一项运动特长.在开齐开足体育课程，提高课堂教学质量的同时，开展丰富多彩的大课间体育活动，满足全体幼儿多样化的活动需求。2、我园制定好本园幼儿大课间活动计划,明确目标、落实责任。确立各班特色，努力形成品牌，更上一个台阶.每日上午一次的大课间体育活动，做到时间、场地、内容、幼儿、指导教师“五落实”.确保幼儿每天体育活动时间不少于一小时。3、制定班级大课间活动制度，坚持每学期年举办一次全园体育运动会和一次全园性民间体育活动项目竞赛，不定期组织各类单项活动.幼儿参加大课间活动要覆盖全体幼儿，全园幼儿体育达标抽测合格率达98以上，优秀率达30%以上。4、我园大力改善体育活动场地设施,提高全体教师的活动组织和指导水平，并落实相应的经费，确保我园文体活动的正常开展。同时,积极整合和充分挖掘本地园外体育活动资源，定期开展活动，推动我园大课间活动形成规模、提高水平。5、建立活动考核奖惩制度.我园每天对班级进行考核，一周一汇总,一月一评比,一学期进行一次大课间活动示范班级和先进个人评比活动并予以表彰；在每天考核中，班主任未能及时到场，每次各扣2分,未能按计划进行活动，每次扣班级管理2分，在活动过程中，由于班主任玩忽职守，造成幼儿伤害事故的，本学年年度考核直接喂哺后直接为不合格. 6、园内领导要按分工做好巡回指导督查工作，在考核中未及时到场或指导不力发现一次扣两分。7、将大课间活动纳入教师工作量计算。六、组织机制统一思想，提高认识，切实加强我园大课间活动的领导和管理。学校成立由园长为组长的幼儿大课间活动领导小组，明确分工，责任到人，要充分认识幼儿课外体育活动的重要性，把开展这项活动作为推进素质教育、活跃幼儿课余生活、培养幼儿健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效.七、大课间活动工作领导小组：组长：曹修源副组长：董国林、卢秀娟成员：各班班主任八、活动要求1、班主任为班级活动的第一责任人是负责班级幼儿大课间活动的组织者、实施者与安全教育责任者。2、每位幼儿必须自觉遵守各种活动的规则要求,听从指挥和安排，并按时参加活动.3、活动场地及器材管理，由园内统一安排,实行器材由小组管理责任制。4、每个班级应认真组织,精心安排，确保安全责任事故为零。活动前组织幼儿对活动的规则学习了解，要认真进行安排并认真做好场地、器材的准备工作，防止意外事故发生。5、有生理缺陷的幼儿不能参加相应的活动，教师应做好劝导工作。6、活动制定好意外事故发生的应急处理预案，确保活动中师幼生命安全。7、活动时间：周一到周五的每天上午09：10-10:10为大课间活动。九、活动流程 1、集合：50秒 2、出操：3分钟播放进行曲，以此作为开始活动的统一信号.各班按顺序列队到园内各区块集中。要求做到静、齐、快.排好队列后,在原地整队，横、纵、斜都要求整齐。 3广播操：4分10秒广播操歌声与微笑.这是原来都要做的广播操，这也是固定的。该操以动作潇洒、节奏明快、音乐强劲、动感强烈而体现时代特色。 4分班活动：15分钟(音乐）班级特色体育。这部分内容有从园内提供的活动中自主选择，我园根据不同专业幼儿专门设计许多体育活动项目，做到每部有内容，活动也有各班自主创编的，有来自民间游戏的。体现了自主健体与创新的新课程理念,突出了幼儿自主活动、主动参与，使幼儿在合作交流的中学会学习、学会做人、学会锻炼。当然,我们也可以结合传统项目来编排相关内容，以体现我园的特色。 5放松操：2分钟（音乐） 6.退场：5分钟(音乐）十二：活动注意事项、大课间活动时间不得以任何理由挤占或早退。、室外活动时间班主任、搭班教师必须管理到位.、由于我园幼儿人数多，户外集体活动开展起来难度较大，为了能更好地开展体育大课间活动，活动前和活动中要对幼儿进行安全教育，落实好安全防范措施。、活动全程有广播音乐指挥。、广播操结束，室外活动由班主任、搭班教师带到活动场地自行活动。苗馆中心幼儿园防溺水教育活动总结为进一步加强我园全体师幼的安全教育工作，不断强化师幼间安全意识，预防和杜绝溺水事故发生，结合本园实际情况，我园开展了预防溺水教育专项活动，并取得了显著效果,现总结如下： 一、方案可行，组织有力 为确保今年防溺水安全教育活动的广泛开展和顺利进行,幼儿园召开了预防溺水等安全工作专题会议,认真分析了幼儿园实情，对防溺水工作进行了全面布署,制订了实施方案,成立了防溺水安全教育宣传活动领导小组,具体负责活动的组织、协调工作。制订了防溺水安全预案,细化了各类人员工作职责,明确了预防教育的工作目标、工作内容和工作方法，制订了监督、保障措施，该项工作的开展有条不紊。二、教育宣传氛围浓厚,形成了校内外的高度共识，安全意识得到了进一步强化 1、幼儿园成立开展学生预防溺水教育活动领导小组，制定相关制度，层层把关,并把文件精神传达到每一个幼儿及家长。2、班级召开防溺水等安全教育主题班会,并且进行了实时溺水救护大演练，强调安全纪律,幼儿园张贴“珍爱生命、预防溺水”等宣传标语，家长集中举行了签责任书。   3、幼儿园编印防溺水等安全教育材料，向全体学生印发了致学生家长一封信，积极与各位家长协调配合，齐抓共管。对家庭教育提出了很好的建议和要求，向家长宣传预防幼儿溺水安全教育的意义，提醒家长切实加强放学后和节假日期间对幼儿的安全管理，加强学校与家长的联系，及时向家长通报学校上、放学时间和放假、开学时间等，共同做好学生的安全教育和管理工作。教育宣传工作深入到了每个家中，做到警钟长鸣，防患于未然。 4、幼儿园与幼儿及家长签订安全承诺书的活动，提高家长的安全意识，并履行好监护人的职责。并通过家长微信群，向家长广泛宣传防溺水知识，提高学生的自我保护意识和自护自救能力。教育活动得到了家长的有力支持和配合。 5、幼儿园组织幼儿开展了防溺水简笔画活动，以宣传防溺水基本常识为主题，张贴在班级内部,再次浓厚了教育氛围。 6、安全教育工作常抓不懈,幼儿园管理持之以恒.每周一例会必讲，发现问题必究并及时纠正，师幼的安全责任意识长久保持. 7、我园要在教室内张贴防溺水“六不准”宣传小报；在学校周边、学生上下学途中的河道、水库、池塘、水坑，悬挂防溺水安全提醒横幅。8、我园要坚持每天放学前进行一分钟安全提醒教育.让幼儿时时刻刻把“防溺水安全”牢记在心.9、做好节假日安全教育工作。通过教育，幼儿安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了.当然，安全工作是一项长期性的工作，我园必须时时树立“安全第一”的意识,安全教育的工作要坚持不懈地抓下去，切实将这项工作抓紧抓好. 2021年6月防止幼儿园小学化倾向活动总结对于幼儿园小学化现象,许多专家、学者从理论高度深入剖析其成因与防止策略，我园始终坚持以素质教育为基础，采用多种有效的教学手段，寓教于游戏之中，收到了良好的效果。主要体现在以下几方面：一、 学习纲要，落实纲要，树立科学的教育理念    幼儿园教育指导纲要(试行)(以下简称纲要）指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的年龄特点和学习特点,以游戏为基本活动，保教并重,寓游戏于生活及各项活动之中。”我区学前教育在发展过程中,遵循幼儿园管理条例、幼儿园工作规程，以纲要精神为指引，遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿学习特点,努力促进幼儿健康快乐成长。    1、依据幼儿发展规律,合理安排一日活动    幼儿园的一日生活安排内容丰富,设置科学，保教并重。兼顾知识性和趣味性的统一,将一日活动的各个环节有机结合，注意动、静交替,室内、室外活动的交替，集体活动和分散活动的交替，给予幼儿充分自主、自由的空间与时间,尊重幼儿的主体地位，支持幼儿的探究与发现,寓教育于一日生活中。    2、以游戏为基本活动，在游戏中促进幼儿发展    实践中,我们指导教师充分认识游戏的重要性,关注幼儿的兴趣与需要,为幼儿的游戏提供支持，寓教育于生活、游戏之中,使幼儿在游戏中获得情感、态度、知识、技能等方面的发展.    在游戏中培养良好习惯。幼儿时期良好品德与行为习惯的培养,对于人的一生是至关重要的.孩子良好的卫生习惯是在饮食、起居等活动中逐渐养成的,文明礼貌习惯是在待人接物、外出活动过程中培养的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的。老师们善于抓住一日生活中的各个环节对幼儿进行教育、指点,如在生活活动中,通过观看图片、讲故事,使幼儿明白饭前便后要洗手,咳嗽、打喷嚏时用手或手臂遮挡，避免细菌散播等;在日常活动中，老师引导幼儿将自己脱下的外套折叠整齐，并按一定的摆放方法放在箱子里；午睡起床,引导幼儿折叠自己的小被子,使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯等。    在游戏中摸索规律。孩子的游戏过程往往是经历“尝试一失败一思考一再尝试一成功一喜悦”的过程,通过这一过程,孩子自己琢磨出成功的方法。如，幼儿在搭积木时,积木常常会倒下来,幼儿一遍又一遍地搭，终于学会了将积木边角对齐才能搭得高；放套碗也要一个个去试，到底放进哪一个才最合适；幼儿从两岁多就玩摆简单的拼图,有些幼儿到了3岁时就学会拼2O至30块大拼图,他们喜欢连续几个小时拼摆拼图,边拼边总结规律,最后拼对才告终。    在游戏中学会探究.自然角里生机勃勃的小豆苗、秋天飘落的树叶、三餐品尝的食物都是幼儿观察学习的对象。一个孩子对昆虫盒里的小瓢虫充满了好奇,为了满足他的兴趣,老师提供了观察盒、绘画本，支持幼儿自己观察.老师还利用植物角培养幼儿观察的持续性和探究精神，引导孩子讨论“什么水里可以种蒜”、“大蒜在什么样的水里长得快”等问题.孩子们提出可以尝试把蒜种在淡水、盐水、茶水里观察，并讲出了选择这几种水的理由,教师积极支持他们尝试。同时，教师和幼儿一起设计了观察记录表，供幼儿记录不同观察对象的生长情况。孩子们为了验证自己的设想，每天都到植物角中观察、测量,当他们发现盐水中的蒜长得最慢时,又和教师一起进一步寻找原因，进行深入的探讨和研究。    在游戏中习得知识。在游戏过程中,幼儿的前阅读能力、前书写能力、数学能力、表达能力等都将得到发展。幼儿园饱受指责的“幼儿园中只是玩，什么都学不到"的言论将被推翻,因为幼儿园并不是没有“教”与“学”,只是教师的教不是灌输填鸭,而是游戏;学生的学不是被动接受，而是主动建构;习得的结果不是单独的知识点,而是彼此关联的经验与体会。在中班以“鞋"为主题的集体教学活动中,教师先让幼儿随意穿鞋辨认、分类,识别大和小、男和女、不同季节的鞋，然后让幼儿参加穿“鞋”进行模特表演的活动。在宽松的氛围中充分激发幼儿的参与兴趣和感觉器官的体验,不仅认识了鞋的种类、功能,也发展了分类、排序等数学方面的能力。充分利用资源,在环境中育人    幼儿园环境是幼儿园生态系统中的重要构成部分,发挥着重要的隐性教育作用.如,整齐摆放的材料潜移默化地影响幼儿要物归原处并保持整洁;饭后将餐具有序摆好，锻炼幼儿分类摆放的能力。可以说，幼儿园中一景一物的设置都蕴含着教育。    二、加强培训提高教师专业素养    针对不同层级的教师,我们开展了不同层面的培训。对新人职教师,我们开展了一系列基础培训,以帮助教师形成正确的教育观与幼儿观。二、 广泛宣传学前教育,营造良好氛围    幼儿园教育“小学化”的现象不是孤立存在的，“不让孩子输在起跑线上”或是“让孩子赢在起点胜在终点”深深影响着每一位家长.优质教育资源有限,教育发展不均衡，以及家长、社会对幼儿教育的不了解等都是引发该问题的原因。        利用家长开放日、家长会、宣传栏等多种形式,让家长走进幼儿园,帮助家长了解幼儿园教育的主要任务以及幼儿全面发展的生理与心理需求；引导家长尊重幼儿的成长特点，逐步认可、理解幼儿园的教育方式。    我们走出幼儿园进入社区，定期开展送教进社区活动,针对散居儿童以及03岁幼儿的家长发放宣传材料、开展亲子游戏、解答育儿困惑，帮助家长树立正确的科学育儿观念,让广大群众认识到学前教育的重要性.总之,经过这次自查，进一步加强了幼儿园保教工作，防止了 "小学化”现象，促进幼儿全面和谐有个性地发展。