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【精选】幼儿园小班教案范文集合10篇幼儿园小班教案愿意参与活动，对数学活动感兴趣。认识圆形，初步掌握圆形的特征。能在生活中找出各种圆形的物品。活动准备环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。纸面教具：圆形专卖店。材料准备：马克笔。活动过程出示情景图片“圆形专卖店”，引导幼儿初步感知圆形。小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！皮皮的专卖店里都有哪些物品？这些物品有什么相同的地方？小结：专卖店里的物品形状都是圆圆的。出示组图“各种形状”，帮助幼儿认识圆形，初步掌握圆形的特征。（教师可出示用硬卡纸剪成的'图形实物）这个圆圆的图形就叫做圆形。圆形和其他形状相比，有什么特别的地方？圆形周围有突起的地方吗？小结：圆形圆圆的，没有角，四周都是平滑的。发放纸面教具圆形专卖店，教师操作课件，巩固幼儿对圆形的认识。1.发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。圆形专卖店的物品都卖完了，皮皮现在准备去进货。马路上停着3辆车，哪一辆小汽车是圆形专卖店的车呢？皮皮不记得了，他只记得小汽车的车轮是圆形的，车牌上也有一个圆形。请小朋友们帮助皮皮找到正确的小汽车并把它圈出来。2.引导幼儿在纸面教具上连一连。进货的地方到啦，里面有好多物品啊，但皮皮的专卖店只卖圆形的物品。播放游戏背景音乐，组织幼儿玩游戏“找一找”，在班级内寻找圆形的物品。恭喜小朋友们顺利地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？活动延伸日常活动日常生活中，教师可以带领幼儿在幼儿园内寻找圆形的物品，巩固对圆形的认识。家园共育家长可以和幼儿一起在家中寻找圆形的物品。幼儿园小班教案篇2【活动目标】1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。（重点）2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。（难点）3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。【活动准备】教学课件、音乐找一个朋友抱一抱等。【活动过程】一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝宝贝！谁是心肝宝贝？你觉得高兴吗？谁抱过你？什么时候？二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。（3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。（4）嘟嘟抱咪咪。师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试一试吧！2、嘟嘟抱汪汪、祝贺师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。师：这里没有你的朋友？我们也找一找好朋友抱一抱吧！讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师！嘟嘟飞快的'往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。【活动延伸】一起去给喜欢的人送拥抱。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。幼儿园小班教案篇3【活动目标】1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。2.在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”（鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃）。【活动过程】1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗？今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。（激起幼儿兴趣。）2.教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣在一起；如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。3.幼儿开始活动，教师适时进行指导。（1）幼儿尝试包“饺子”，教师指导。（2）请幼儿参观小朋友包的.饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子？【延伸活动】请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。【活动分析】自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。幼儿园小班教案篇4目标为以后学英语基础做准备。学会读二十六个英语字母。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。准备字母卡。音乐课件。过程一、播放音乐课件，让幼儿对英语产生喜爱之情。二、按顺序逐一学字母，读熟记牢。四、会唱之后，以合唱或表演的形式结束。幼儿园小班教案篇5研究要点目标：学习对折、对角折的方法，学用剪、贴、粘等方法做风车，让幼儿了解荷兰的简况，知道它是一个美丽的.国家，并用语言描述风车的玩法。研究过程：一、谈话，引出课题。上次小朋友观看了大班小朋友制作的郁金香，我们知道郁金香是荷兰国家的名花，风车也是荷兰的著名的车子，现在我们到荷兰去看一看。二、教师幼儿模拟坐飞机。1、我们到哪儿啦？（教师做迷惑状）2、出示图片及木偶姑娘。欢迎你们来荷兰旅游，今天我来教你们做荷兰风车。三、教师讲解示范。四、幼儿动手制作，教师巡回辅导。提醒幼儿不要剪到头，并可用油画棒在各个角上涂上自己喜欢的颜色，教师帮助个别有困难的幼儿完成作业。五、幼儿完成作业后，用荷兰姑娘的口吻进行讲评，表扬。六、幼儿玩风车，并结伴进行讲述。研究结果：活动中不仅培养了幼儿的动手能力，而且让幼儿用语言进行讲述，这样充分调动了幼儿的积极性，完成的作品比较完美，效果较好。幼儿园小班教案篇6活动目标：1、学习用正确的方法自己洗脸。2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。活动重点：学习用正确的方法洗脸。活动难点：活动后能将自己的脸洗干净。活动过程：一、故事小花脸引发幼儿洗脸的需求1、教师讲述小花脸的故事。2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去？妞妞后来是怎么做的？3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。二、照照小脸，找找小花脸1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了的时候我们应该怎么做？要请谁来帮忙呢？3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。三、学习按正确的方法洗脸1、提问：毛巾应该怎么擦？要擦脸上的哪些部位？2、教师念儿歌，并排列洗脸。3、幼儿看着洗脸，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。（2次）四、游戏（放轻音乐）师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。附：故事小花脸："嗡嗡嗡嗡嗡嗡"一直饥饿的.苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。"你是谁呀？"苍蝇好奇的问道。"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。"先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。"哎呀。你真讨厌！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！"妞妞喊道。水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。儿歌：洗脸歌双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。幼儿园小班教案篇7活动目标：1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”5、教师为小朋友发礼物铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。教学反思：故事引题，一开始，我就直接出示高人矮人图片引起孩子的兴趣。“图片上是谁呀，他们有什么不一样的地方？”“是的，他们是高人和矮人”。接着我以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他害，兴趣很高们吗？”在接下来的环节，我从变换声音的轻重和音调的高低两方面体现高人和矮人，孩子们都很厉幼儿园小班教案篇8教材分析：小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知，但对一天中的具体时间概念比较模糊。他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。认识早晨、晚上这个活动，以“快乐一家人”为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围，帮助幼儿进一步整理、提升时间经验，从而形成正确的时间概念。活动中，应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。活动目标：1.理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。2.能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。3.体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。活动准备：1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏“早晨和晚上”。2.教师参照亲亲一家人第4一5页自制“快乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。3.“幼儿学习材料”亲亲一家人。活动过程：1.播放课件，介绍快乐一家的成员，激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件，出示“快乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。(1)引导幼儿观察图片，了解早晨的时间范围。提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在干什么？（2）教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。（3）以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“早晨”一词。提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后，小朋友上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。3.结合材料，岀示“快乐一家的晚上”图片，引导幼儿认识晚上。（1）引导幼儿观察图片，了解晚上的时间范围。提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在做什么？（2）教师和幼儿一同做手指游戏，帮助幼儿感知晚上的时间概念。（3）以“我家的晚上”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“晚上”一词。提问：晚上你会做什么？爸爸、妈妈会做什么？小结:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃过晚饭，大人看电视、做家务，小朋友看书、画画或玩玩具。（4）组织幼儿讨论:深夜该做什么？(帮助幼儿养成良好的生活习惯。)小结:夜深了，该睡觉了，早睡早起身体好。4.组织幼儿玩“时间对对碰”游戏，引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片，看一看，说一说。提问：新的一天开始了，快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情？启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上，鼓励幼儿大胆讲述。请幼儿阅读亲亲一家人第4一5页，加深对早晨、晚上的认识。中班音乐活动爷爷为我打月饼公开课视频+PPT课件+教案+音乐+反思幼儿园大班律动杯子乐优质公开课视频+教案说课+音乐下载幼儿园小班教案篇9一、设计意图3-6岁儿童学习与发展指南中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜爱小动物之情。二、活动目标1认识四种小动物的脚印。2运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。3喜欢并爱护小动物。三、活动重点认识小鸡、小鸭、小猫、小猪脚印的特点。四、活动难点区分小鸡和小鸭脚印。五、活动准备PPT、小动物音频六、活动过程（一）开始部分师：小朋友们，鸡妈妈遇到一件着急的事的，她想请小朋友们帮帮忙。我们一起来听一听。播放鸡妈妈音频:我的小鸡宝宝不见了，你瞧，雪地里有它的脚印，它一定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗？（二）基本部分1.认识小鸡的脚印师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看小鸡的脚印是什么样的？师：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚印像竹叶。2.认识小猫的脚印师：咦，这里有一些脚印？他们是谁的？是小鸡的吗？我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！”播放小猫音频：喵喵我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的.？小结：小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。3.认识小猪的脚印师：这儿又出现脚印了，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！”播放小猪音频：“呵呵。谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像，你们快去看看。”小结：小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。4.认识小鸭的脚印师：小朋友们看，小河边真的有脚印，我们一起叫小鸡出来吧。“小鸡，小鸡，快出来！”播放小鸭音频：嘎嘎嘎，我是游泳健将小鸭子，河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样，我的脚趾是连在一起的，像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧！”小结：小鸭的脚趾是连在一起的，像枫叶。4.找到小鸡并发布任务师：小朋友们看，这是不是小鸡的脚印，“小鸡小鸡，快出来！”“小朋友们，多亏你们来找我，不然我就要在寒冷的雪地里过夜了。谢谢你们！”音频母鸡：小朋友们，你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝，听说你们在找鸡宝宝的路上，还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和他它的脚印连起来。（三）结束部分教师总结今天的学习内容。与幼儿一边连线一边复述：小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像梅花，小猪的脚印像剪刀。七、活动延伸师：下面的脚印又是谁的呢？(出示大象和小狗脚印图片)这些绘本很有趣，里面也许会有答案喔。微反思：本次活动以生动有趣的情境导入，拟人化的音频吸引了幼儿的关注，激发了幼儿对本次活动的兴趣。在帮助鸡妈妈找小鸡的过程中依次认识其他三种小动物的脚印。了解四种小动物脚印的不同及其特征，还与生活中的事物进行一一对应，用简短的语言总结了小动物脚印像什么，既发展了幼儿的观察力又让幼儿知道如何去对比事物的不同。这符合3-6岁儿童学习与发展指南中科学领域的要求：让幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣，具备初步的探索能力，能用多种感官去探索。在活动设计上通过鸡妈妈这个拟人化的形象，发布两次任务，让幼儿在完成任务的过程中学习并认识到四种动物的脚印，符合3-6岁儿童学习与发展指南中社会领域的要求：喜欢承担一些小任务。总的来说，本次活动构思巧妙，活动环节流畅，清晰。选取了幼儿生活中常见的四种小动物脚印，以此为契机，让幼儿对动物的脚印产生探索兴趣。在今后的教育教学活动中，应本着幼儿为主体的教育观，从幼儿的兴趣出发，多采用多媒体手段，选择幼儿所喜爱的拟人化的动物或形象，情境化、游戏化的方式，直观具体的去开展教育教学活动。幼儿园小班教案篇10设计大和小【活动目标】1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。【活动准备】1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。【活动过程】游戏一:钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?游戏三:大人和小人1、教师讲述故事大人国小人国。(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2、幼儿尝试让气球变大的方法。(1)请几名幼儿用口将气球吹大。(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。3、思考用什么方法让气球变小。(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。4、幼儿自由地到户外玩气球。游戏五:食物变变变1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。【活动延伸】1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。