初中综合实践活动实施计划书(完整版).doc

初中综合实践活动实施计划书(完整版）文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载初中综合实践活动实施计划书初中综合实践活动实施计划书（一）一、主题的确定现在的中学生，大多数是独生子女，普遍存在动手能力差的问题。对生活中一些简单作物的栽培与管理缺乏一定的了解和实践，对社会基本运作方式缺乏认识，缺少社会生活经验。绿豆是我们日常生活中常见的杂粮之一，绿豆的发芽，周期短，见效快，具有较强的可行性，可适于在家庭或学校进行发芽实验，让学生亲自观察实验结果，有利于培养学生的各种能力。小豆芽主题的确立，就是从学生生活中最简单的绿豆发芽切入，通过学生实践种绿豆，体验营销过程，进而产生种植兴趣为线索，展开系列实验、调查实践活动。二、活动目标1、学习绿豆种植与管理的基本知识，尝试掌握种植小植物的基本技能;2、了解"绿色食品"的加工制作及保鲜技术和一些农副产品的贮藏与加工技术，进行绿豆芽销售方案的设计与实施。3、通过绿色食品的研究，培养学生具有独立制定研究方案的能力和自主获取信息的能力，养成合作、交流、分享的良好态度和能力，具有较强的探究意识。4、通过出售绿豆芽活动，进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式，人类生活基本活动，积累社会生活经验。三、活动内容本次主题活动共设计种植绿豆、出售绿豆芽、绿色食品探密、绿色行动等四个活动专题。其中种植绿豆是激发学生的活动兴趣，掌握绿豆的种植方法，了解对比实验的方法;出售绿豆芽是教师引导学生设计绿豆芽的营销方案，让学生在体验绿豆的销售过程中，积累社会生活经验;绿色食品探密是学生在教师指导下，独立完成研究方案，在调查、访问、上网查询资料等活动中了解研究性学习的方法和有关绿色食品及保鲜技术的相关知识，并能撰写出相关主题的调查报告;绿色行动是在学生已掌握种植绿豆的基础上，再让学生自己种植一种自己喜欢的植物（花卉、蔬菜），在种植中了解一些家用工具及农用工具的使用与保养方法，知道安全操作。通过此项活动，开拓学生的知识领域，能综合运用所学的知识，学以致用。四、活动实施：活动一：种植绿豆（2课时）活动目标：1、学习绿豆种植与管理的基本知识，学会用"水生法"或"播种法"种植绿豆，初步了解种子生长所需要的条件，培养学生的组织能力和实践能力，也为掌握种植技术奠定基础;2、了解对比实验所需要的条件，掌握实验方法，提高学生的研究能力;在观察实验中培养学生的观察力，养成良好的观察习惯及随时记录的学习习惯。3、展示绿豆的发芽成果，养成合作、交流、分享的良好态度和能力。活动过程：教师讲解、演示"水生法"种植绿豆和"播种法"种植绿豆的技术要点及注意事项;教学建议。最好教师与学生都进行种植绿豆的对比实验，第一可以提供给教师最直接的实验结果，第二，又可以让学生感受到师生的平等，有利于形成民主、平等、和谐的师生关系。2、学生在家里进行对比种植绿豆实验;一个盆用"水生法"种植绿豆，一个盆用"播种法"种植绿豆。有条件的也可在学校进行，统一管理，同一时间观察，这样，对比实验的可信度会大大增加。3、教师引导学生注意观察这两种实验的结果，如：出芽时间，芽叶的形状，根茎的形态等，并可结合语文学科的特点，写出观察日记4、绿豆出芽后，以展览会或交流会的形式，让学生汇报观察结果及活动体验，对学生在活动中出现的问题，教师可因地制宜，合理安排，引导学生进行新的主题研究。评价。评价方式可以以学生的自我评价与家长评价为主，也可以让每个学生谈谈自己在这一活动中的表现，然后全班选出表现最突出的学生进行奖励。评价的侧重点应以学生种植绿豆的基本知识与技能和观察记录为主。设计意图。种植绿豆活动具有较强的实践性，这是以种植绿豆活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在"做"、"实验"、"探究"等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。活动二：出售绿豆芽（2课时）活动目标：1、通过以小组活动的方式，进行绿豆芽的销售，了解销售的基本程序及方法，在教师指导下，设计绿豆芽的销售方案，初步理解社会基本运作方式，积累社会生活经验;2、通过销售绿豆芽，在和他人接触、交流中，体验销售过程，懂得尊重人、体谅人;3、鼓励学生在体验销售过程中，产生求异设想与思路，增强探究欲望，形成良好的创新意识和探究意识。活动过程：1、销售活动前，教师可指导学生设计绿豆销售方案。这个方案可以包括：销售的任务，公关项目（市场摆摊、向小商贩兜售或其他困难）人员分工、场合、地点、2、在销售过程中与人接触、交流，体验销售过程，并将这种体验及时作以记录。3、销售后，教师组织学生将销售过程中的问题或体验进行交流，并将学生在销售中生成的其它问题引导学生他们展开思路，形成活动主题。这里应让学生了解"绿色食品"的加工制作及保鲜技术和一些农副产品的贮藏与加工技术的相关知识。学生在听讲和发言时，教师要注意培养学生尊重他人，学会倾听，学会提问，要重视培养学生在讨论过程中的民主氛围。评价。可以将学生在出售绿豆芽的过程记录和体验记录作为评价依据，教师可对能产生求异设想与思路的学生给予口头或书面表扬，以此鼓励学生新的想法和创意，努力激发学生参与研究活动的热情，并在学习中积极实践、勇于实践创新。设计意图：初中生已具备一定的知识和能力的基础，对周围的世界已形成了初步的认识，出售绿豆芽活动，就是要把学生认知为主的生活与体验为主的生活结合起来，使学生在尝试、体验等各种实践活动中展示自己的才华，形成基本的社会生活能力活动三：绿色食品探密（2课时）活动目标：1、引导学生独立设计、调查研究方案，学会用调查、访问、上网查询等方法来收集并整理绿色食品相关资料，通过问题探究，体验到研究的乐趣，并能自主地撰写有关绿色食品的研究报告，得出结论，培养学生信息整合的能力。2、通过在探究绿色食品的活动中与其他学生的合作、交流，汇报研究过程的体会与心得，大胆地向他人汇报自己的研究成果，养成与他人合作、交流、分享的良好态度和能力。活动过程：1、可根据学生的选题情况及学生的实际情况，进行小组划分，选出组长，并根据小组成员的意愿，选择适合自己或自己感兴趣的主题，确立为小组的研究主题。教师要引导学生独立制定课题研究计划。教学建议。小组活动是综合初中实践活动最基本的组织形式。鼓励初中学生以小组合作的形式，开展综合实践活动，对学生合作能力、合作精神的培养具有重要意义。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择，小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间，不同年级之间，甚至不同学校，不同地域之间学生的组合。2、教师在学生对选题进行调查研究之前，有必要对学生进行调查研究方法的简单培训。让学生了解什么是调查法，调查法的主要步骤有哪些，并要具体介绍一些主要的调查方法，如访谈、观察、测验等。对于访谈的方法，建议学生在访谈前，要注意做好相关知识的准备，对于有特定目标的访谈，要准备一份详细的采访提纲，要与计划采访的专家或单位取得联系，争取获得人员的协助和必要的资料，保证采访的顺利进行;在调查采访过程中，要注意礼貌，遵守被访者规定，做好访谈记录，填写"访谈记录表"。3、教师要提示学生外出活动时注意安全问题。4、组织学生进行社会访问与调查，教师可以在学生遇到困难时给予适当的指导。指导学生充分利用图书馆、互联网等进行资料的查询。在研究活动中教师要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，并将收集的资料进行整合，完成调查研究报告，还可以让学生以我的收获为题，写一篇小短文。5、教师可以让学生自己组织、安排汇报程序。可以是个人自由发言，谈个人在整个活动中的体会和收获。也可以是以小组为单位，进行汇报，汇报的内容不仅仅包括研究成果，还应该包括整个活动的过程，组员的参与程度，活动过程中遇到哪些困难，如何克服的，活动的收获等。在汇报时，尽量将本组所收集的各种文字、图片、声音、影像资料都向同学们展示，以供大家分享。汇报的形式可以多种多样，鼓励创新，既可以是成功的经验，也可以是失败的体验。评价：评价的内容可以是学生参与研究性学习活动的态度;学生在研究性学习活动中的合作精神：是否乐于助人、主动与同学配合、认真倾听同学的观点和意见，为小组的学习做积极的贡献等;还可以对学生的学习方法和研究方法进行评价：如：查阅资料、实地观察记录、调查研究、事理材料、运用工具等方面。评价的方式可以是表格式评价、等级评价等，体现研究性学习的价值取向，促进研究活动目标的达成。设计意图。绿色食品探密活动的设计是在学生劳动实践的基础上，引导学生围绕"绿色"进行研究，体验研究性学习的过程，学习和掌握研究的方法。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这也是综合实践活动生成性的集中表现。活动四：绿色行动（1课时）活动目标：1、进一步掌握植物（花卉、蔬菜）的栽培技术，初步学会家用工具或农用工具的使用与保养方法，知道安全操作;2、在种植花卉、或蔬菜活动中培养健康、乐观的生活态度，养成良好的生活习惯，在收获期间，将种植成果服务家庭，奉献社会，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。活动过程：1、教师、家长或学校在活动前，为学生提供喜欢的植物或种子，让学生选种进行种植和管理。在这期间，教师既不能"教"综合实践活动也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。2、以班级为单位进行经验成果交流，让学生进行自评与互评或师评。3、学生学会了简单花卉或蔬菜的种植技术，服务于家庭或社会。4、教师可引导学生针对小豆芽活动过程及心得体验写一篇感想。评价。可采用家长与相关人员（专家、技术员、服务人员）评价的方式进行。设计意图。绿色行动活动的设计是以学生的直接经验或体验为基础而开放和实施的，它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用，是对学科的逻辑体系的超越。具体实施中，鼓励学生自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。五：活动评价评价提示：小豆芽的评价要在每个专题活动评价的基础上进行综合评价，可将学生在各项活动中的态度表现、取得的实践成果等，以有效的形式加以呈现。评价的重点是指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。【参考资料】"生豆芽"步骤和方法1、选豆。清水洗净，洗时注意将全部漂浮的绿豆全部去除，这些是未成熟或者已经变坏的豆子，它们的发芽率很低。2、准备容器。托盘、缸或大塑料盒，或其他容器（材料无所谓，干净无油即可，底部可排水）。3、种植。铺一层约5厘米厚度的干净沙子，将洗净并已泡至膨胀开裂的开口子在沙子上均匀地铺上一层。豆子上再均匀覆盖一层干净沙子，厚度约为1厘米即可。没有沙子的，可在豆芽上边放一块湿布，布上面放重物，越重越好，这样长出来的豆芽比较粗。4、每天浇水数次，保持湿度。5、数天后豆芽就会钻出来。在清水中将沙子洗去即可。技术要点：1、生豆芽的容器不能有油。2、清洗时去掉坏豆。3、要维持足够的湿度，容器排水状况要好，还要让豆子泡在水中。4、豆子见阳光，马上就会变绿。覆盖沙子可以避免阳光，也可以用盖子盖住容器。5、豆子发芽以后生长很快，因此，收获要及时。点击下页进入更多精彩内容>>>小学综合实践活动实施计划小学综合实践活动实施计划（一）综合实践活动是一个门全新的课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会、了解生活、亲近自然是课程的基本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体。在活动中，他是一个什么样的角色，有什么样的成果，作为老师要给予更多的关注。由于小学生年龄层次低，知识面窄，又缺乏生活经验。因此必须在教师和家长的引领下，让学生根据个人的学习经验和生活实际，与校本资源生活联系起来，研究自己感兴趣的问题。在实施的过程中，我校采取在实践中探索在探索中生成的课程实施构想，作为实施基本的方法和手段，我们的具体做法是：一、从点做起综合实践活动的内容有以下几方面。研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术领域本学期将围绕着四个领域开展活动，合理分配好活动课时。1、研究性学习的计划：初步确定本学期开学初在3至6年级研究性学习的领域进行系统培训，让学生了解什么是研究性学习，研究性学习的方法有：查找资料、实验法、访问法、问卷法、观察法。对以上这些方法进行详细的讲解与训练让学生掌握其方法，便于学生在开展研究性学习的过程中进行合理运用。查找资料。（举例收集古今中外和身边的关于孝子的故事。）查找资料法一般需要经过5个步骤。一是课题分析;二是资料主题分析;三是资料的收集与整理;四是资料的阅读与摘录;五是资料的提炼与阐述。三、四年级需达成的目标。了解查找资料的方法和途径，（图书、期刊、报纸、电子出版物等）学会运用各种途径正确查找自己所需要的资料，并把自己查找到的资料简单的记录下来。中年级学生学会掌握资料的收集与整理、阅读与摘录就可以了，课题的分析和资料主题的分析需要在教师的指导下才能完成。五、六年级需达成的目标。掌握查找资料的方法和途径，准确查找到自己需要的资料并对资料进行筛选、整理、总结。学会使用打印机，知道哪些资料是自己所需要的，把资料整理成自己的语言，并熟悉自己查找的资料，杜绝在汇报过程中拿起没有进行处理直接读。高年级的学生需大概了解以上五个步骤并能简单的将五个步骤全部操作下来。实验法：（举例：污水危害对鱼类生长的影响研究。在专门综合实践教室中进行实验。）开展实验研究一般要分为五个步骤：1、实验设计;2、实验准备;3、实验观察与记录;4、实验结果分析;5、完成实验报告。三、四年级学生需达成的目标。对自己感兴趣的问题进行实验设计、了解实验的步骤、实验时对实验得到的数据进行记录，会对一些简单的实验进行结果分析。五、六年级学生需达成的目标。对要做的实验进行设计，自己操作实验做好实验的观察和记录发现在实验过程中存在的问题，对实验的结果和自己的猜测进行对比和分析，完成自己设计好的实验报告。（1）（2）（3）实验名称实验起止日期年月日至年月日实验地点记录时间实验观察记载记录人观察法：（举例：观察一年四季夜间天空的变化情况;观察城市河道在不同季节的情况;观察植物生长变化的过程;观察校园中学生课间的活动情况;观察教师课堂教学受学生欢迎度的信息等。）观察研究法一般有4个主要步骤：1、制定观察计划2、实施观察测量3、分析观察记录4、得出观察结论例如：日照对植物开花的影响研究日照对植物开花的影响研究观察计划观察目的。了解日照对植物开花的影响。重点区分短日照植物与长日照植物受日照影响所产生的不同结果，并发现同类植物由于日照不同而导致的不同结果等。观察对象。夏季选择天仙子;秋季选择菊花。观察地点。学校或附近的花圃。观察步骤：夏天，在接近天仙子开花的时节，在花圃里支一把小伞，每日下午定时遮阴3小时，观察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。秋天，在接近菊花开花的时节，在花圃里支一把厚布小伞，每日下午定时遮阴23小时，观察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。观察分析：发现短日照植物与长日照植物受日照对开花的影响规律。可以发现不同植物每天受日照最佳的时间应该是多少吗。如果将观察结果应用到植物种植地区的迁移上，有些什么价值呢。调查法调查研究法的一般过程有7步：1、根据课题研究方案确定调查内容，2、选取调查对象，3、设计调查方法，4、收集资料，5、分析研究，6、得出结论或解决问题的方法，7、形成课题成果。三、四年级目标需达成目标。在开展调查研究之前，把需要调查的内容进一步明确化、细化，要尽量清晰完成本课题究竟需要获得哪些第一手的调查材料。能根据调查研究的具体方法，注意收集好问卷调查发放的问卷，实地调研拍摄的照片、获得的录音资料、笔记等，深度访谈主要是整理后的访谈记录等。这些资料收集起来是要为完成课题研究报告作准备的，所以一定要尽量收集完备。五、六年级目标需达成的目标。对前一阶段调查所获得的各种资料进行综合分析、比较研究。对调查问卷的各类数据要通过统计、分类和分析、比较，发现可资说明论题的一些信息，并且整理和归纳起来。2、社区服务与社会综合实践计划：学生在教师的指导下，走出教室参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。本学期将社区服务的敬老院活动和研究性学习的孝文化相结合，带领学生去敬老院以获得最直接的经验。采用参观、访问、调查、实验、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以引起学生的兴趣，丰富学生的感性经验。把学生的学习实践场所从学校拓展到社区改变学生单一的学习方式，使课堂知识学习和社会体验学习结合起来提高学生的社会实践能力。3、劳动与技术教育信息技术教育计划：本学期我校3至6年级都定制了劳动与技术课件制作的材料和我们的小主人蔬菜园的种植相结合。三、四年级掌握的目标：（1）（2）（3）1、认识日常生活和周围坏境的常见材料，学会使用一些简单的工具。2、走进信息技术大门，学会运用计算机进行简单的信息处理。3、学会正确处理一些日常生活中的废旧材料。4、能够根据材料的用途和性能价格比，进行材料的价格和选择。5、知道泥塑作品的基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握刻纸、剪6、纸的基本方法，能设计和制作简单的纸塑工艺和泥塑作品并作出评价与说明。7、种植常见蔬菜知道其生长过程五、六年级掌握的目标：1、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。2、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。3、建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。4、知道纸质类、木质类、金属类、塑料类等材料中常见易加工材料的性状和用途，会使用一些合成材料和连接材料进行部件连接。5、通过测量、绘画、材料加工等活动，学习使用一些常用工具。6、会解读简单的家用说明书，掌握家用电器的使用方法。7、通过参观、访问查阅资料等活动，初步了解职业。二、制定计划认真实施活动安排见表：年级周次三年级四年级五年级六年级2观察法观察法观察法观察法3劳技和种植劳技和种植劳技和种植劳技和种植4查找资料法查找资料法查找资料法查找资料法5劳技与种植劳技与种植劳技与种植劳技与种植7实验法实验法实验法实验法8郊游与记录郊游与记录郊游与记录郊游与记录9访问法访问法访问法访问法10参观与访问参观与访问参观与访问参观与访问11劳技与种植劳技与种植劳技与种植劳技与种植12调查问卷法调查问卷法调查问卷法调查问卷法13敬老院敬老院敬老院敬老院14社区服务社区服务社区服务社区服务15劳技与种植劳技与种植劳技与种植劳技与种植16烹饪学习烹饪学习烹饪学习烹饪学习17烹饪学习烹饪学习烹饪学习烹饪学习18劳技与种植劳技与种植劳技与种植劳技与种植19整理过程资料整理过程资料整理过程资料整理过程资料综合实践活动还是重在活动过程、重在教师指导、重在学生参与把每一环节都细化，不要过于急躁踏踏实实做好每一步，开展一个活动成功一个不能半途而废，更不能看重结果，关键还是在于在活动中学生自己积累自己的经验，学会总结成败得失注重自己的感受和体验。小学综合实践活动实施计划（二）一、指导思想：本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，对学生的现状进行分析研究，拟以生存教育为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。在实施过程中强调整合，注重实践，突出开放，关注过程，提倡自主，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。二、总体目标：1、情感目标。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、知识目标。了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。4、过程目标。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。5、人格目标。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。三、主要工作任务：1、构建出以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。3、提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。5、数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。语文教师要积极配合数学教师开展好综合实践活动课程。6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。四、课程内容框架本学期开始，我校将紧紧围绕生存教育为主题开展活动，各年级任课教师根据学校计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，进而认真制订好班级综合实践活动计划，开展活动。各年级活动主要研究内容如下：年级各年级课题具体内容负责老师三年级我是自护小能手1、我们身边的交通2、寻找校园安全隐患3、食物中的安全4、家庭小医生5、救护常识四年级饮料的学问1、饮料与健康2、给家庭文明签个约3、我有一双小巧手4、家庭减废大行动五年级我与消防1、火灾原因大调查2、寻找身边的感动3、寻找身边的隐患4、消防知识知多少5、大家都来学六年级快乐的校园生活1、让我更有风采2、互帮互助走出困境3、快乐手拉手4、成功的喜悦5、我为母校留本书另外，具体的活动内容可以从学生与自我、学生与他人，从学科与学科的整合、延伸处等等生成相关的主题;也可根据综合实践活动教材内容，结合班级实际选择部分主题。五、具体工作及措施：1、加大学习与培训，提高课程意识继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识。特别是期初的校本培训，要让任课教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;进一步学习活动方法、操作要点，增强培训的实效性。活动期间，鼓励教师多协商、多咨询，群策群力，把课程落到实处。2、抓好课程实施（1）课时的安排我校综合实践活动课时安排是弹性课时制，即将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。各班每周单独安排一节综合实践活动课，列入课表，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，另外2节活动课可以根据需要与信息技术课打通，也可将其与其它学科如社会、科学、美术、思品等打通，统一安排使用。（2）课题的选择各教师根据学校本学期综合实践活动实施计划，组织好学生的选题活动。做到民主平等、独立选题、兼顾协调。（3）课题的研究。一方面强化教师的指导作用，促使教师进行阶段性反思、阶段性案例分析，在记录心得体会、点滴收获、经验教训的同时，及时发现问题、改进策略。另一方面在活动过程中，提醒各教师要注重资料的收集、整理与积累，还可根据班级实际配备个性化的综合实践活动档案袋，便于各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结，也便于今后对活动的指导。（4）活动的汇报以班级为单位，每学期末上一节公开汇报课。全体任课教师（欢迎其余教师）、年级组长、教导处负责人参与听课、评课，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，敦促教师不断地改革创新，使每一节活动课都科学扎实，保质保量，从而促使每个教师的授课水平不断提高。（5）资源的开发利用首先，校内图书室、网络教室等，是综合实践活动的重要资源，要进一步改进开放办法，使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。其次，各教师要充分利用乡土资源，进行有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进行宣传，使广大家长认识综合实践活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。3、加强课程管理课程具体管理可分自上而下三级：学校领导统筹安排，教导处具体管理各个年级活动的实施，协调开展活动。建立以校为单位的研讨制度，每个年级由一名老师确定活动主题，认真制定教学计划，开展常规性的研讨活动。每月研讨不少于一次。（各年级综合实践活动负责人：三年级：吴意启;四年级：张凤添;五年级：李整;六年级：方云龙。）班主任老师督促、指导各小组进行活动。学校通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实本课程。本学期我们开始试行将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。五、活动内容安排三月份：1、召开担任综合实践活动课程的指导教师会议，同时进行课程培训。2、各班制订综合实践活动计划，开题、选题。3、利用学生家长会，对家长进行培训。五月份：1、召开担任综合实践活动课程的指导教师会议，交流各班活动情况，提出问题、讨论解决方法。2、对综合实践活动课程实施情况分别进行学生、家长、教师调查问卷。六月份：1、开展校级综合实践活动案例评比活动。2、三六年级综合实践活动汇报，评选优质课。3、教师总结。5、学校进行课程实施总结。小学综合实践活动实施计划（三）一、指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、综合实践活动的实施我校综合实践活动课的具体实施如下。每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。九月份：每逢佳节倍思亲（三年级）1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的九月九日忆山东兄弟等。3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。（四年级）1、关于思乡的诗歌朗诵会。2、中国传统节日由来故事会。3、诗歌赏析但愿人长久、静夜思、九月九日忆山东兄弟。（五年级）1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。2、指导学生交流收集到的资料。3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。4、举行资料展览会。（六年级）1、了解中秋节的由来。2、收集有关思念的诗句，开展赛诗会。3、给远方的亲人写一封信。十月份：谁不说咱家乡好（三年级）1、阅读有关家乡的文章。2、收集关于思乡的古诗。3、唱一唱自己的家乡。4、写一写你心目中家乡的样子。（四年级）1、收集常州名胜古迹资料。2、交流收集到的资料。3、介绍常州名人。4、制作小报。（五年级）1、介绍家乡著名景点。2、说说家乡的历史名人。3、夸夸家乡的土特产。4、展望家乡的未来。（六年级）1、了解常州的历史和风土民情。2、开展实践活动，游览常州名胜古迹。3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。十一月份：感恩（三年级）1、收集关于感恩节的知识，包括来源、风俗等。2、制作感恩节贺卡，说说最想感激谁，为什么。3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌交流会。4、根据生活中让你感动的一个场景，排演小品。（四年级）1、名文诵读。2、收集父母对你爱的点滴进行交流。3、照片里的故事。4、制作感恩卡。（五年级）1、（照片展）回忆长大的点滴，感恩父母。2、（出示奖状或作业本）回想成长的足迹，感恩老师。3、感恩生活中给过你帮助的陌生人。4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。（六年级）1、为父母做一件事。2、唱一首歌献给父母。3、给父母写一封信。4、开展一次与父母同乐的活动。十二月份：北小骄傲（三年级）1、说北小说一说我们的学校。2、写北小写一写你最喜欢的北小。3、画北小挑一处最美的地方画下来。4、为北小设计一张名片。（四年级）1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。2、班级中评选北小骄傲候选人。3、演讲。我是光荣的北小人。（五年级）1、网上浏览中央电视台的相关骄傲评选，确立评选方向。2、交流自己心目中的骄傲人物，并准备采访他。3、为骄傲人物设计一段颁奖词。4、评选出班级里的十大骄傲人物。（六年级）1、收集身边感动的故事。2、开展一次感动的故事会。3、写一篇专访。令你骄傲的北小人。4、为北小做一件感动的事。一月份：展望xx年（迎新春）（三年级）1、为展望xx年为主题制作迎新年贺卡。2、开展珍惜时光，好好读书演讲会。3、上网浏览孙中山先生图片与故事。4、收集并讲英雄故事。（四年级）1、收集春联，背春联（网络）。2、交流春联，学写春联。3、了解天南地北的过春节的习俗（网络）。4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。（五年级）1、小结自己xx最骄傲和最失落的一件事。2、交流自己收集到的新春寄语3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝福。（六年级）1、新春寄语（班级主页）2、我的xx故事会。3、制作新春贺卡。三、关于课程的评价（一）评价的指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用自我参照标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现自我反思性评价，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。（二）学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。（三）教师评价要求在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。对教师可以从以下几个方面测评：1、规划与设计的能力;2、组织、管理协调与应变的能力;3、探索与问题解决的能力;4、收集与处理信息的能力。（四）评价的方式评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，研究报告展示、评比等。在每个学期末进行综合实践活动标兵评选，对优秀学生进行表彰。五、综合实践活动课程的管理1、成立综合实践活动工作领导小组。组长：任洁（校长）副组长：刘参、金淑文、成员：余华琴、黄春梅、汤路、王玉华、秦燕、董瑞倩、李燕萍2、管理网络校长室教导处教科室年级组各班级3、各部门实施计划（在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色的活动方案）4、课时安排我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习指导纲要和实施指南，提高教师的理论水平和教学指导能力。6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。2021年秋季小学综合实践活动实施计划（一）一、指导思想：认真贯彻综合实践活动指导纲要精神，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以实践、创新、发展为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。二、总体目标：（一）在研究性学习中，培养学生观察、分析、整理信息的能力，并能通过自己的研究有自己的发现。（二）观察周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。（三）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极热爱劳动的生活态度。三、活动理念。通过开展系统的劳动技术教育和研究性学习活动，使学生掌握基本的生活技能和学习研究技能，并通过自己的操作、实践、研究，有所发现、了解学校、社会、家庭中的一些常识，服务社会。形成积极、乐观的人生观。四、实施策略：（包括课时安排、模式等，如课内与课外相结合的策略、自主和指导相结合的策略、打通课时策略等；模式如：确定主题问题呈现设计方案实践活动交流展示活动评价活动延伸）我校的综合实践活动为每周一课时，一般单周为劳动与技术教育，双周为研究性学习。实施方式为课堂与课外结合、校内与校外结合的方式。研究性学习一般通过：确定主题问题呈现设计方案实践活动交流展示活动评价活动延伸）的模式进行。劳动技术主要依靠校本教材进行实施。五、课程的评价：1、评价的内容如。学生参与综合实践活动的态度，对学生是否认真参加小组活动，努力完成自己所承担的任务等方面进行的评价；活动过程中合作态度和行为表现，对学