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小学英语课培训心得体会8篇学校英语课培训心得体会篇4 我是一名刚上班的英语老师，始终以为学校英语教学是小菜一碟，事实上，不是如此而已。经过一年的教学，我深深的感受到教学校英语的之累之难。正因如此我感到工作中的压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的充电学习。 经过这三天的的学习，我感到研修学习活动的确是对我已有的思想、学问和阅历的一次科学洗礼。学习的第一天由李主任为我们讲解如何搞好网络大集体备课，李主任是从八个方面给我们讲解的。 首先讲解的什么是网络大集体备课、 其次：网络大集体备课与以往集体备课的联系与区分 第三：大集体备课的意义 第四：大集体备课的内容与范围 第五：大集体备课的形式与要求 第六：大集体备课的基本程序 第七：大集体备课应树立的三种意识 第八：大集体备课的几种误区。 最终给我们讲解了网络大集体备课的操作。 这些都是我以前没有接触过的，看上去有点生疏，但是我信任我会认真去想那些有阅历的老师学习的； 学习的其次天由一小的朱祥慧老师给我们讲解了抓好集背务实教研，立足实际养好习惯， 首先朱老师为我们讲解了从前集体备课的状况及弊端、 其次：我先网络大集体备课的作用、 第三：怎样开展网络大集体备课、 第四：网络大集体备课备什么、 第五：教学实践及后续活动、 最终讲解的是对劳动成果再次进行验证。 其中朱老师又从五个方面较为详细的讲解了网络大集体备课应当备什么，让我对网络大集体备课又有了一个新的熟识； 学习的第三天是三小的龙宝乾老师为我们讲解了如何制作英语ppt。通过给我们看老师讲课竞赛的ppt来讲解怎样编辑幻灯片、如何修改图片动画效果、怎样添加声音、如何插入flash,最终把他讲课的阅历传授给我们。让我对课件制作又有了一个新的熟识。学习的这三天，真是收获颇多啊！下面我就将我学习的心得总结一下。 一认真备课，面对全体授课 在教学中，认真备课，做到既备教材又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢快课堂。此外，还要认真阅读各种教科书，依据同学的实际状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善，在传授同学学问时，不厌其烦，急躁教育，教育优等生关怀后进生。 二在课堂中教学 第一，在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发同学，鼓舞同学大胆质疑，留意师生互动、生生互动，充分调动同学的乐观性。 其次，在批该作业方面 同学的作业要按时准时的批改，并详细的做好批注，对普遍性的错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还要实行面批方法。 第三，在听力方面 为提高同学的听力水平，长让同学听英文歌曲及英语会话录音带，还让同学学习表演对话。 三自身的学习 鉴于自己在学校英语教学方面没有阅历，我抓紧一切机会向老老师学习，用心收集有助于学校英语课堂教学的各种玩耍、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音语调更标准。 以上是我在经过三天的学习后觉得在以后的教学中应当这样做，但也存在较多不足，如：课堂操作前灵敏、后进生工作等。在以后的教学中，我会努力填补自己教学工作中的不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新的台阶！ 学校英语课培训心得体会篇5 20xx年7月16日7月22日，我参加了由电白县教育局和华南师范高校联合组织的20xx年学校英语老师暑假培训。七天的学习是短暂的、辛苦的，但通过了培训，使我在思想上、工作上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的距离，明确了自己在教学中的奋斗目标，如何提高自身的基本素养，开拓眼界，为今后的英语教学奠定了良好基础。下面我谈谈本次英语培训心得体会： 我们是幸运的，有幸听到十五位教授专家的精彩讲座。他们有来自华南师范高校的教授、专家，还有来自一线的英语老师。其中陈霄博士的学校英语老师语言素养的提升使我知道了英语语言的形、意、用的运用，以及在教学中如何运用篇章学问以及反馈技巧、在今后的英语的教学中提高了自身的教学水平和语言素养。对语音语调的教学詹俊峰教授给我们上了一节生动的学校英语语音教学，通过学习，让我明白到自己的不足，我认为作为一名英语老师一口标准的英语发音是特殊重要的，知道了语音教学应留意语音与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的标准性。所以我将更加虚心、认真学习语音语调的学问。把所学的学问运用到课堂上，让同学宠爱学习英语、爱上说英语。张柳珍老师教会了我们如何撰写论文，她讲到论文不是写出来，而是作出来的。是要通过平常的积累，学习中的反思，才能写出一篇优秀的论文。徐苏燕老师的学校英语课堂管理让我耳目一新，一节好的课堂不在乎老师教的精彩，而是同学学得乐观主动。概括成 教学“擅长启发”地教，同学“主动乐观”地学。还有她的仿照力气特殊强，能仿照小孩子的声音，我们都听的津津有味。通过听她的讲座，让我在以后的教学中不断的进步，创新。陈道明所长在讲解的新课标英语教材分析及教学建议(三班级)中，教会了我们如何分析教材，如何创设由意义的情景，让同学在真实的情景中学习语言。还有陈所长给我们的一些建议：老师不应当教死书，不能死教书；假如方法好，学得越多越好。还有田湘军老师的学校英语基本课型教学模式讲座，他幽默的教态，让我记忆犹新。他能自己创作歌曲，并在教学过程在运用歌谣、音乐、简笔画来进行教学，让我们知道在教学中可以和同学互动起来、玩起来的效果是特殊好的。他还教会了我们如何勤于钻研教材，勤于反思，只有反思才有进步。 在培训的最终一天里，我们看到了学员能运用自己所学的学问制作课件来进行说课，特殊的精彩，让我不得不觉的自己要学得还有很多很多。因此，以后要努力学习，特别是学习一些优秀老师的教学阅历，擅长学习，勇于实践，擅长反思来提高自身的教学水平和教学力气，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学反思”，在教学中反思，在总结中进步。 作为一名学校英语老师，应不断地加强自身学习，向优秀的老师学习，向专家学习，多读一些关于教育教学方面的书籍；多与同事进行沟通，加强同事之间的合作。这一次的培训只是一个开头，只是给我们学习指引了道路，学习将不断地进行下去；在课堂上，老师应从自己本身动身，向同学传递关爱、信任等信息，课堂应多表扬、少批判，多鼓舞、少指责，让同学感受到老师关怀、关怀，从而宠爱上课堂，宠爱上老师。 总之，本次的培训对我来说是受益匪浅，能让我以更宽敞的视野去看待、对待我们的教育工作。同时也吸取了不少新的教育方法和理论，要不断地充实更新自己，努力提高自己的学问水平，教学力气，乐观实践，不断促进自己在教学工作上的进步。在今后的教学中，我将运用所学的学问，从同学实践状况中动身，认真钻研符合自己同学的教学方法。认真钻研教材、认真备课、充分利用教学资源来提高自己的英语教学水平，把教育工作做的更好。在这里我心里还有一点点圆满：就是自己所学的学问远远不能满足同学的需求。因此我诚意的希望在今后多开展这一类的培训活动，让我们多一些学习的机会，为今后的教学多学习新的学问。 学校英语课培训心得体会篇6 本次暑期学校英语老师培训班的培训内容丰富，有英语文化、英语简笔画、学校英语>、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过学校英语老师的培训，我学到了许多新的学问和教育方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。一、观看示范课，学习优秀老师的教学阅历 在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给同学一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加糊涂的熟识我们老师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积累，擅长争论学校英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学争论力气，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。 二、英语基础学问和基本技能有了一个质的飞跃 作为英语一口标准的英语是特殊重要的，所以这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能准时发觉不足，因地制宜。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素养教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己同学的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，省教研室周老师讲的几种方式就常的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让同学主体得到充分呈现，以进展共性，体现英语交际的特性，我通过lets sing， lets chant ，lets act ，lets play ，listen and do等多种活动方式达到培育同学学习英语的爱好。而在呈现新知的教学环节中，我接受了实物或图片、肢体语言、多媒体、玩耍、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使同学通过动手操作、动眼观看、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起同学的自觉性、乐观性、制造性，使他们在爱好盎然的氛围里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。 在教学中我还以多样的评价方式培育同学学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起同学学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为同学平常的学习供应竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争力气。 总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从同学的实际状况动身，认真钻研符合自己同学的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展同学的综合语言力气，使得学习过程成为同学形成乐观情感的世界，提高乡下同学跨文化意识和形成自主学习语言的力气。留意“教学反思”，写好教学后记，重视同学反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为象山学校英语教育做一点微薄的贡献。 学校英语课培训心得体会篇7 我教的是学校四班级英语，通过读教材我深切感悟到老师必需学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素养的需要，才能把握新学问体系和同学实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革进展潮流，当一名合格的学校英语老师。达到教书育人的目的。 反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。学校英语教学属于英语启蒙教育，同学通过听、说、动唱、玩具备确定的语言基础。并获得初步的听说力气和确定的语感。基于学校生的心理特点，以及新课标的要求，学校英语教学应当以提兴奋趣为主。 一、激发同学学习英语的爱好 爱好是最好的老师，同学只有对英语有深厚的爱好才会情愿学，要让同学有爱好，我们首先得让同学感到英语易学，其次让同学乐学，最终培育同学的自学力气，培育他们对英语学习的乐观态度。使他们建立初步的学习英语的自信念。 二、教学方式 依据新课标的要求，新教材的教学必需依据学校生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培育同学用语言进行沟通的力气。接受听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的农村的同学来说，我认为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜接受先输入后输出的方式。 1、just listen 即尽可能让同学多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言做出反应，在课堂实际教学中如何进行操作呢?例如,教文具单词时，以前老师大部分接受这样的方法：look at the picture and read after me.出示图片，同学跟读。现在新教材要求在just listen这一步时老师出示图片，反复示范发音，让同学静听，使他们处在听觉记忆的过程中，然后可以把图片朝下，打乱挨次，由老师本人抽出一张，做猜谜玩耍，老师问：pencil? is it a pencil?同学只要回答yes或no即可，这一步同学照旧是听，并用第一语言作出反应。 2、listen and move 即同学在听的过程中指一指，找一找，做出相应的动作，这一阶段他们运用的是形体或运动记忆。如listen and point/colour/number/circle/check.也就是老师发指令，同学动一动，例如在教数字时，老师快速报数字，同学做出手势，再把数字卡片发给同学，依据老师的口令排挨次，我们还可以设计这样的玩耍：在教室前放几把椅子，让手持数字卡片的同学坐在椅子上，老师报出两个数字，手持这两个数字的同学尽快更换位置，老师也可参与进去抢座位，这样，形体记忆在这一阶段得到发挥。 3、listen and pass it on 即同学先听再重复，这时他们运用的是短期记忆，也就是跟读学说的过程，如在教对话时，老师放录音同学边听边看，连续放录音，同学听替换进对话里的新单词，边听，边说，就属于这一过程，在教句型时，由于不讲语法，我们可以教同学唱语法歌，教材中配有相应的语法歌。 4、choose what to say 在这一阶段同学能够开头用英语说话，这时他们运用的是长时记忆，他们可以用英语选择他们会说的，每个同学都会有成功的愉悦。例如，教食物bread, ice-cream和句型i like , i dont like 可接受开放式教学，让他们自由选择所知道的食物来说出宠爱吃的和不宠爱吃的，有的同学就会说出，sandwish,salad这样能使同学感到成功增加他们的自信念。 5、just say it 在这一阶段同学能说出他们所学的内容，甚至能脱口而出，这是长期记忆起着作用。在这一步中，可让同学表演，自由对话，复述故事，同时老师不必急于订正同学语言表现中的错误，要让同学有平安感，并乐观主动地学习外语。鼓舞同学乐观参与，大胆表达使同学从动脑、动口、乐观思维参与教学活动。如低班级同学可灵敏处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多接受玩耍教学法，加上老师灵敏亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培育同学能在图片、手势的关怀下，听懂语速较慢的话语或录音材料。 三、创设情景 用自己布满激情的表情和动作去感染同学，让同学乐观的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互沟通，启发学习动机，树立学习信念。直观情景教学是学校英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为同学供应使用英语进行沟通的机会。 通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。 学校英语课培训心得体会篇8 20xx年8月10日，我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标pep学校英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。 感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版学校英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵敏地、有制造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我熟识到英语课程的学习在学校教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力气的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力气、进展共性和提高人文素养的过程。而要做好学校英语教学工作就要了解新课程对学校英语的要求，以指导教学实践。 接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标pep学校英语教材的结构。这套教材分为a、b、c两个部分。a部分内容包含：lets talk（句型）；lets play（活动 操练）；lets learn（单词）； lets do（全部动作反应法 tpr活动）； lets make； lets sing 。b部分内容包含：lets check（单元检测）。三、四班级是学校生学习英语的基础阶段，五、六班级是学习的进展阶段。因此老师要把握好各个阶段的教学目标，在巩固好同学基础的前提下求更好的进展，真正让同学学有所获！ 在词汇教学方面，曹老师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法： 1、结合字母的发音教，教会力气； 2、融单词于语句中教，强调语意； 3、在交际性玩耍中教，促进记忆； 在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹老师建议音、义领先，形在后，强调语素-字母（组合）的联系，培育拼读力气。操练环节，老师也介绍了如下几种方法： 1、请同学把单词与图片（实物）匹配； 2、请同学边说单词边指课本上的单词或句子； 3、老师说单词，同学举出相应的单词卡片； 4、老师说单词，同学举出相应的实物或图片； 5、lets do听听做做； 6、给单词编号，老师说，同学指。 在训练同学的认读力气时，老师谈到了以下几种常见的手段： 1、请同学把单词与图片（实物）匹配； 2、老师说单词，同学举出相应的单词卡片； 3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到； 4、充分利用板书以及单词表的作用。 在上词汇课的时候，曹老师提示老师们留意： a、分清单词的教学目标（认读？书写？），有针对性地处理； b、对单词进行精细加工，可分组或分层处理；可引入反义词、近义词、同类属词进行对比；可利用实物、图片、简笔画等加深印象； c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词； d、强化认读力气； e、操练量要大，同学参与面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富好玩。 对话教学也是让老师感到头疼的问题，同学因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹老师也给出了几点建议： a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“留意”（noticing）目标语言结构； b、利用趣味活动强化熟识并把握语言结构； c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动。曹老师还提到，课堂活动设计应留意由紧到松，由控到放。 下午老师利用多媒体播放了两位著名英语老师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语老师的课很有挫败感，由于这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身学问水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和同学互动的力气、新颖的教学环节设计、同学爱好的激发和培育力气等等，都是我们应当学习借鉴的。 在英语课堂教学过程中，有时候我觉得自己已经很努力了，却发觉很多时候自己在唱独角戏，有些同学缺乏学习爱好，有些同学想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了老师们的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。 培训虽然只有短短的一天，但我收获颇丰！在今后的教学中，我将做到与同学共成长，不断追求新的自我。15