小学教研活动总结15篇精选.docx

小学教研活动总结15篇精选美术教研组工作安排的支配，小学美术中心教研组于xxxx年10月30日下午，在中兴片区开展随堂听课的调研活动。在活动中教研组听了中兴中心小学林梅花老师的一节数字变变变一年级的小学美术课，课后林梅花老.下面是我收集整理的小学教研活动总结15篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 小学教研活动总结美术教研组工作安排的支配，小学美术中心教研组于xxxx年10月30日下午，在中兴片区开展随堂听课的调研活动。在活动中教研组听了中兴中心小学林梅花老师的一节数字变变变一年级的小学美术课，课后林梅花老师谈了自己的教学设计理念、授后反思，最终教研组成员和老师们一起研讨沟通，参与活动的每位老师也对这节课做了精彩的点评，并对今后如何提高教学质量进行了研讨。授课老师值得确定的方面有：一、教态大方，打算充分；二、老师的绘画基本功很好，作品观赏打算足够；三、教学思路清楚。要改进的方面：一、示范作品应抓住美，增加学生的视觉冲击力、震撼力激发学生求知欲；二、范画时要把技法交代清晰，突出要点；三、授课中要多与学生互动。通过此次美术教研组成员的组织调研、研讨和沟通活动，使美术老师相互学习取长补短，不断提高专业素养。篇2 小学教研活动总结昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析探讨探讨。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。从考试状况来看，绝大多数学生的拼音拼读实力比较好，量词运用规范，偏旁区分清晰，无论是看图写字，还是看拼音写字，驾驭都挺好。对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连一连，虽然看上去比较简洁，但学生对于字相识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清晰。虽然在平常的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。主要可能是因为孩子在读时有口无心，没有真正记住。这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段特别重要，假如刚起先时拼音驾驭得不好，这样学生就会越学越费劲。因为对刚入学的孩子来说，学完拼音，还没巩固立刻又紧接着学生字，而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点舍命塞的感觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也许多。另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，认为春天凉，秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教化。新课程背景下，家庭教化特别重要，家里没人教，自己又不喜爱学习的孩子学得很苦痛，老师也教得非常辛苦，虽然在拼音教学之后又进行了多次补课，但是他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的整体成果，是我们下一年的奋斗目标。篇3 小学教研活动总结一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全组数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织本组老师参与新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们组的每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和老师的确定。除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全组数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。篇4 小学教研活动总结时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化，逐步探究各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，主动开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙劳碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起：一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组五位数学老师，思想看法端正、对工作兢兢业业，平常能主动学习、深钻教材，。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，仔细刚好批改、刚好反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。二、主动参与和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。开学初探讨、分析了成果下滑的缘由及今后努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能刚好反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、相互沟通的学习型的教学氛围。加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组老师都能采纳多媒体的协助教学，在平常的教学中也能自觉地、常常地运用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。中心组织的全组数学老师基本功技能大赛，大家以主动的看法参加了这次竞赛活动。促使大家平常注意对自身基本功的训练，使各位老师的实力得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在老师的细心打算下，依据安排全部完成。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，老师能有安排地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。大家能主动参与中心组织的各项活动。特殊是平常的各种考试还有期末复习，大家能刚好沟通，发觉问题，刚好订正，“提优补差”效果明显。每位老师能利用课余时间，主动上网查寻资料，出试卷，探讨问题，真正做到资料共享，做到理论与实践相结合。检查老师的听课和备课状况，从检查的结果来看，每个老师都很仔细，工作得很细，也比较到位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩老师都受到了中心的表彰嘉奖。这些都与老师的努力分不开的。三、接着深化数学教学改革，全面实施素养教化。充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教化，日积月累就会起到潜移默化的教化效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育实力、发展思维的过程中渗透思想品德教化，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位老师从坐姿、打算学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进行良好学习习惯的培育，她们的工作看法得到了家长的好评。中高段老师封映、董学玲、王玉彩更能注意对学生实力的培育。在教学中让学生通过从操作得到感知，到视察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参加了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践理论实践”的辩证思想。发展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学探讨的基础。在日常的课堂教学中，老师们把学问转化为技能，使学生在学习过程中既长学问又长才智，提高学生的科学文化素养。运用多种教学手段，培育学生的学习爱好。调动学生学习主动性，促使学生主动地学习，培育思维、提高实力，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。在教学中，老师们运用多媒体课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解和驾驭学问。寓教学于开心活动之中。低段老师在教学中设计了多种好玩的嬉戏活动，让学生在嬉戏中驾驭学问，发展思维。 通过不断实践、探究、总结，找寻一种适合自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能刚好交换看法，刚好总结阅历，刚好发觉问题，收到了肯定的效果。并刚好写了心得。四、重视课题探讨，转变学生学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量的提高。本学期接着以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深化探讨和探讨，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组老师努力做到以课题探讨的要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历刚好加以总结、沟通和完善。加强了课堂教学改革的探讨，转变学生学习方式，促进老师教学水平和教学质量的提高。五、共同关注学困生的发展对学困生进行分析, 以此来转变学困生的学习, 同时提高老师的教学质量. 特殊是王玉彩老师帮困的效果显著。沟通中, 老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习的看法, 和学习目的的教化, 再教给他们一些好的学习方法, 培育他们一些良好的学习习惯.。封映老师在平常对学困生辅导的时候, 能留意进行分层辅导, 对不同的学困生实行不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习爱好. 董学玲老师在班上建立起“一帮一 一对红”的帮学对子, 让学习好的学生帮助学困生, 促进学生的共同进步. 在平常还尽量多关切学困生, 多留意和他们在一起沟通思想, 让他们喜爱你这位老师, 情愿和老师沟通, 他们就会渐渐地喜爱学习你所教的学科. 还要在平常的学习中多激励他们不懂就要问, 每当学困生有了什么进步, 肯定要赐予表扬和激励, 树立他们的学习自信念. 老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了许多, 在平常的辅导中, 对学困生付出的爱也是许多的. 同时也留意了在平常的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合, 以此来提高自己的教学质量.篇5 小学教研活动总结我校在上学年小博士实践活动教学探讨的基础上，进一步调整了小博士综合实践基地，种植面积十几亩，果树又种十几种，进一步扩大了师生实践场所，接着以市协作课题综合实践活动课程的设计、整合与实施策略为探讨抓手，激励师生自觉主动地去实践、去体验、去体验、去探究、去发觉，在此基础上，成立了校本教材编写组，出版并运用了校本教材绿源，这本书既是教材，又是教案；不仅是学案，又是学生实践体验、自主发展的活动记录袋，“如何帮果树过冬”“枇杷的妙用”“桃树的嫁接”等一个个综合实践活动的探讨性小课题，在基地与课堂中，在小博士综合活动与信息化教学中相互整合，激发了师生的爱好，促进了师生教学方式的转变，培育了学生的创新实力和实践实力，取得了良好的特色效益，在本学年市第三届特色学校建设现场会上，我校作了汇报沟通发言，“实践体验自主发展”的办学特色已初步凸现。在新一轮的课改试验中，我校主动参加了市课改试验，是市综合实践活动课程探讨合作成员校之一，并担当了市级课题对综合实践活动课程的整合与其它课程渗透的探讨的探讨。综合实践活动是一种开放的实践性课程。它是老师与学生合作开发与实施的。老师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。我们结合学校实际，充分利用校内小博士综合实践活动基地的教化资源，亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实际，与学科教学内容有机整合，开展探讨，主要做了如下做工作：发掘校本资源，在实践体验中提升课题探讨质量。我们在“校本资源的发掘”与“综合实践活动课题探讨”上进行了探讨。综合实践活动课程不是学科课程，没有学科学习的系统性。因此，进行综合实践活动课程的教学设计明显不能参照传统的分科教学模式。我们利用综合实践基地资源，经过一段时期的实践探究，并依据综合实践活动课程内在的基本理念：即学生主体性，课程的实践性、活动性、学问的整合性，学生发展的全面性、多样性，初步构建了综合实践活动课程的基本的学习环节，形成了新型的学习方式。开发基地资源，提倡多元化的学习活动，能够促进学生学习方式的转变。在基地实践活动中，以班级或小组为单位，注意探讨性学习、信息技术教化与社会服务、劳动技术教化的相互渗透、延长和整合。因为探讨性学习是综合实践活动的基础，是一种重要的学习方式；信息技术是开展综合实践活动的一种手段，加强信息技术教化，有利于发展学生收集和处理信息的实力，为其终身学习奠定基础。比如，我们提出了“如何帮基地中的果树过冬”这一课题时，是分四个阶段引导学生去解决的。首先是“了解主题阶段”，因为学生在学习之前必需驾驭肯定的背景资料，对主题有一个基本的了解，为接下来的学习做好铺垫。老师先向学生介绍一些这方面的资料，同时激励学生用自己的方式去搜集与课题有关的资料，有从网上摘录信息的，有到图书室查找资料的，有向他人请教的，一句话，尽量为接下来的学习做好充分的打算。其次是“设计打算阶段”，将学生分成若干学习小组，进行适当的启发引导，激发学生探究课题的深厚爱好，并指导学生制定可行的学习方案；同时老师还依据该课题内容以及学生的学习方案对自身的教学工作进行了规划和设计，为学生的学习创建各种必备的条件。其三是“自主学习阶段”，通过小组合作探讨，得出如下方法：帮果树绑上稻草，或涂洒石灰水，或修剪，或施肥同时还讲出了科学依据；接着，大家亲自动手，将摄取的学问用到生活实际之中。其四是“总结沟通阶段”，学生将自己的学习成果通过肯定的方式进行总结，展示成果，进行沟通；学生们依据活动的内容写成了调查报告、小论文。像这样的综合实践活动课，其真正目的不在于学会多少学问，而在于让学生学会解决问题的方法。美国教化家杜威认为，思索“怎样解决问题”时，要经过以下五个步骤：在情境中感觉到解决某种问题的示意；明确要解决问题的疑问是什么；提出解决问题的假设；推断所定假设的内在涵义；在行为中检验假设从而解决疑难，取得干脆阅历。我们利用基地资源，基本上根据“创设情境，提出问题-思索分析，提出假设-进行探讨，得出结论-巩固应用，解决问题的结构支配的。这样有利于学生提出问题、分析问题、解决问题、应用问题，并将此实力运用到其它学科的学习中。与此同时，课题探讨的质量也得到了提升。发掘校本资源，在实践体验中提升学科教学质量。学校注意培育学生的学习爱好，将学科教学渗透于基地活动之中。依据教学内容的须要，任课老师将课堂搬到基地，依托开发的教化资源使学生走出课本，走向生活。真可以说，“小博士综合实践基地”给同学们的学习带来了很多实践和探究的乐趣：自然老师带领大家在这里上爱护水土，作对比试验，使大家亲身感受到了水、土、植物间的相互依存关系；语文老师在基地的葡萄园里上葡萄沟，葡萄的色、形、味，给大家留下了深刻的印象；作文课上，老师将学生们带到基地中视察，一这样的活动真是太好了，学生兴奋，家长满足，社会放心。大家感慨地说，有无综合实践基地的确大不一样，在基地实践活动中，学生们的创新思维实力得到了培育；最主要的是师生们的教学方式得到了根本变更，变“老师讲学生听”为“学生们在老师的指导下围绕主题实践体验”，新课程的理念得到了充分体现，基地的实践活动促进了学生综合素养的提高。发掘校本资源，在实践体验中塑造学生美妙心灵。“教化无小事，事事是教化”。别小看校内内的一花一木，可它的教化内涵可大着呢！基地的胜景还得靠大家的呵护，这样学校的花才能更艳，树才能更绿，这正是学生们所定书名绿源的内涵。学校以“环保育人”为切入口，将学生的良好行为的养成教化与基地校本课程的开发结合起来。将基地划块包管责任到班，大家探讨拟订了“护绿公约”并竖在基地中。在基地中组织开展各种花卉树木的挂牌活动，学生们自主组合查找资料，了解它们的产地、习性、作用，并写在牌上；成立了养花爱好小组，聘请花木师傅做辅导老师，识别花卉，学会栽培；以班级为单位成立环保小组，定时间、定内容开展活动，增加责随意识，养成了良好的日常行为习惯。学校将培育学生的价值观与基地校本课程的开发结合起来。在实践基地里，学生们在给果树修剪、施肥、冬天帮果树过冬等实践中体会了劳动的味道。学校还将“小博士综合实践活动基地”的资源开发与大市级德育课题校内文化环境与德育的探讨整合起来，定期开展研讨活动，发掘“基地资源”的育人功能，在德育活动中收到了良好效果。在护绿管理中，培育了学生爱惜环境的美妙情感和科学的探究实力；还设计了基地文化，我们利用基地中的一切可宣扬的空间，在花坛里，在草地里，在树阴下放置了很多格言牌，如“学会共处，学会做人”、“护一片绿地，净一方水土”、“世上无难事，只要肯登攀”等，还让学生亲自动手写“今日格言”，以此激励学生，培育人格。事实证明，我们将校本资源的开发紧紧地与学校的德育教化结合在一起，增加了学生的“绿色”意识，收到了明德、增智、强体、怡美、补劳的整体效果，学生们在基地上探究自然、体验生活、发展自我。发掘校本资源，在实践体验中提高老师业务水平。要开展综合实践活动，涉及的学问面很广，老师必需首先沉下去了解学生并钻研教材，这样才能使学生活起来。这一钻研过程就是老师自身提高的过程。在组织学生开展综合实践活动中，老师的学生观得到了根本转变。比如，在上“金秸的好用价值”一课时，老师们深有体会地说：“平常我们只知道吃金秸，至于其它方面的有关学问并不了解，或者说知道得不多。某些方面，还不如学生知道得多，还得向学生们学习。因为有些学生的家中就种植花果树木，而且他也跟着学和干。”因此，老师放下了架子，和学生们一样看书学习，或向他人请教，从而了解有关方面的学问。通过这件事，老师们相识到：在综合实践活动中，老师是学生学习活动不行缺少的要素，老师的有效指导是综合实践活动胜利实施的基本条件。故之，老师们加强了自身的学习，从而提高了自身素养。一年来，全校老师科研意识强，利用“小博士综合实践活动基地资源”，在“构建新型的学习形式，提升教化教学质量”上开展了探讨探讨，办学特色已凸现。全校老师围绕这一特色探讨撰写的科研论文共有10一是校内环境得到了美化，二是师生的综合实践实力得到了增加，三是学生们的良好行为习惯得到了培育。篇6 小学教研活动总结本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的干脆领导下，根据上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作安排，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：1、在9月24日陈校长组织全体英语老师参与了全省的uc教研活动，在活动中，老师们能仔细听记，并能依据自己的实际状况谈收获和困惑，有比较强的实效性，另外我们的英语老师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参与uc英语教研，希望其他有条件的英语老师也常来学习，只要坚持，信任会有很大的收获的。210月8日我们组的吴春明老师代表镇里参与了分片教研活动，他是一名新英语老师，没有教学阅历但勇于担当本次教研活动课，争取葛老师亲自指导的机会，这种精神是值得我们其他的英语老师学习的。通过这次活动吴老师展示了自我，同时我们看到了兄弟学校老师的精彩的课堂教学，又有葛老师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的相识，全组的老师会接着努力完善自己的课堂教学。3.仔细贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华老师参与了进修校组织的小学英语老师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，取得了比较好的成果，通过两次活动两位老师能仔细反思自己，反思自己的不足，决心扬长避短不断的提高自己的水平，在本镇的英语老师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语老师还要接着努力学习，适应新课改的须要。一个学期的.工作很快结束了，回头想想我们的收获不少，对教研组安排中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成果。下个学期，我们将从以下几方面接着努力：1、务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。2、思索出更好的学科活动，以活动促进英语学习。3、带领全组老师加强网络学习意识。收获的20xx过去了，信任在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成果。篇7 小学教研活动总结教化家杜威先生说过：给孩子一个什么样的教化，就意味着给孩子一个什么样的生活。事实也的确如此，老师在乎什么，学生就发展什么。为了在新学年里给附小的学子供应更好的语文学习与发展空间，新附小语文大家庭的44位成员第一次相聚了，探讨的话题就是“给孩子一个什么样的语文课堂。”首先语文大组长刘畏军老师围绕探讨的话题谈了自己的看法：如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感，一个没有激情的老师无法调动学生的情感，也无法让学生充溢热忱地学习，所以给学生一个情感的课堂应为首；语文是母语，生活的日常起居时时与之相关，生活这所大课堂到处蕴含着母语学习的资源，所以给学生一个开放的课堂应为重，引他们到生活中去学习，引他们到源于生活，又高于生活的大阅读中去学习；语文教学的重心是发展学生的思维和言语实力，实力的培育又须依靠实践，注意实践，注意感悟与内化，将习得的学问与实力化为己有，所以给学生一个感悟的课堂应为要。紧扣话题，活动的其次环节探讨了新学年语文教学的着力点：一是阅读实力的培育，既要注意课堂教学，又要进行肯定的实践练习，阅读实力测试与“走班式”导读是两大主抓点；二是习作实力的培育，在保证肯定量的同时，关注习作爱好的激发与爱护，松风校区的高美老师介绍了自己在这方面的特色工作，给大家一个很好的启迪；三是书写实力的培育，利用好写字课，作好指导，持之以恒是关键，松风校区的朱小红老师介绍也给大家作了这方面的特色介绍。活动的第三个环节是分教研组沟通探讨。三个组分别针对上学期的状况作了总结与剖析，既使大家明白了优势，又清晰了劣势。围绕探讨话题又畅谈了各自的想法，新学期的教研安排也在交谈中逐步成形。新的起先总有一个新的漂亮，谁不期盼春天的明媚！我们有期盼，更有作为！篇8 小学教研活动总结时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，静默耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研安排，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细实行小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教化。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，课前作好充分打算，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能细心合理布置作业，做到批改精确，反馈纠错刚好，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，主动开展集体备课，每次研讨课，老师们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案，课后刚好召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。2、主动开展高效课堂赛课活动。三年级和六年级数学老师全体参加，主动打算，每位老师都有不同程度的收获。三、存在的不足与改进的方向。1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的打算及听课时所要视察的要领。(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应接着加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。3、课题探究探讨工作力度不够，在今后的教研工作中，接着把加强课题的探讨作为一个工作重点。4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。篇9 小学教研活动总结本学期由于学校实际工作须要，我承当了六年级三个班的美术教化教学工作。现对一年工作总结如下：一、学生现状分析：六年级的学生对美术基础学问都驾驭得比较多，学习的习惯也比较好，对美术的学习爱好也较深厚。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的改变与魅力。提高学生的审美意识和审美实力，增加对大自然和人类社会的酷爱记责任感，发挥创建美妙生活的实力。二、 教学安排贯彻状况1。激发学生学习美术的爱好爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2。使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。3。老师自身素养的培育教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。三、完成任务的措施：1、 仔细备好课、上好课。2、 做好课前的各项打算活动。3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。4、加强师生的双边关系，即重视老师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。5、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。6、变更评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分确定学生的进步和发展，敬重特性差异，重视学生的自我评价，激发学习爱好。篇10 小学教研活动总结洞台小学语数教研组活动总结一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的绘声绘色。一、人人学课标，人人进行课标的探讨 我们隔周的课标研讨始终在进行着，大家在学习课表的基础上，仔细地进行课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家主动发言，仔细地听取别人的看法，虚心向别人学习。二、人人上汇报课，人人进行校本讲座，人人各有特色我们洞台小学的语数组中，有年龄40的老老师黄永起老师，虽然担当六年级的班主任工作特别繁忙，但是还是主动的上汇报课，并且把自己教学阅历进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参与工作的刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经验，但是也在兢兢业业的向老老师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。李建锋老师主动进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切切实实地让学生学到了学问。谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究学问。我们每一个人都热忱高涨，把自己的全部身心投入到教化教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。三、细心培育年轻老师尽快成长我校最年轻的两位老师都在我们语数组，所以我们的任务艰难。老老师便做起了传、帮、带的工作，常常听课，在一起探讨新课标，探讨教学方法，传授教学阅历，大家在一起探讨教学中的胜利与失败，两位老师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的"成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位老师也在成长。在以后的工作中，我们洞台小学语数组会接着努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。篇11 小学教研活动总结今日，全区小学英语老师在教研员邵老师的引领下，进行了小学英语联片教研活动。此次教研活动主要是对复习课的探讨。会议起先由三位骨干老师为我们做了精彩的说课，让我们对复习课的授课方式有了全新的相识。然后，老师们分小组探讨了复习中的一些方法和困惑，大家共同研讨。最终，邵老师对三位老师的课给出了点评，并对复习课的教学给提出了独到的见解，让我受益匪浅。以下是我的几点收获：首先，我们要确定复习课的目标，做到有的放矢。所谓的复习课就是一个查漏补缺的过程，是把所学的学问系统化，条理化的过程。从而加深理解、增加记忆，并培育学生思维的整体性，使不同基础的学生各有收获。所以在上课前，确定好学习的目标，把要复习什么，复习到什么程度确定好，这是上好复习课的前提和保证。其次，我们要让学生成为课堂的小主子，老师只做课堂的引领者。新课程标准指出要把课堂放手给学生，发挥学生的主体地位。复习课中要创设真实的语言运用情境，组织学生进行形式多样的具有交际意义的活动，不断改进学生的学习方法，使他们保持主动的学习看法，让学生乐于记、记得快、记得牢，取得良好的教学效果。第三，留意复习课的趣味性。小学生有好动、好玩的特点,复习课的设计要好玩味性。这样才能防止学生产生疲乏、厌烦的心情，激发他们的学习爱好，达到事半功倍的效果。复习课的机械操练不能过多，可以设计一些嬉戏来帮助记忆。另外，激励学生自己归纳总结，激发他们主动参加学习的实力。第四，复习课的拓展环节设计要做到能提升学生的综合语言运用实力。针对学过的学问，在复习的基础上要有所提升。拓展环节的设计就显的至关重要。所以课堂上我们可以设计小组练说环节，另外加入写的环节，多动笔，在书写中加强记忆。总之，此次联片教研活动，犹如刚好雨一般让我对复习课的授课方式有了进一步的相识。希望以后能多组织类似的教研活动，共同研讨提高课堂效率的方式方法，为打造高效的英语课堂而努力！篇12 小学教研活动总结一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语