《毛主席在花山》教学设计七35557.docx

毛主席在花山教学设计七教学时间：一课时教学过程：一、激情导入在电影电视中，我们常常看到我军每到一地，都要主动为当地老百姓做许多事。因为共产党所领导的军队是为人民利益而战斗的。这是我们能战胜所有敌人的法宝之一。今天我们学习的课文就是毛主席在花山的几个故事。二、检查预习1学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？三、进一步自学，深入理解课文1用小黑板提出自学要求：（1）毛主席交给警卫员哪几项任务？（2）毛主席是怎样处理碾米事件的？（3）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？（4）课文最后一句话，这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？是什么意思？你如何理解这句话？2学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3同桌讨论。四、全班交流1毛主席交给警卫员哪几项任务？（毛主席交给警卫员两项任务：一是尽快把乡亲们请到这里来碾米；二是让炊事员每天给乡亲们沏一桶茶水。）2毛主席是怎样处理碾米事件的？（毛主席很细心，没有听到门口碾米的声音，就过问了这件事，并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。）3毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？（毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是进行革命必须依靠群众的支持；二是我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓；三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。）4课文最后一句话，这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？是什么意思？你如何理解这句话？（最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众的一些传说，所以产生一种似曾相识的感觉，这出说明了毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深入人心了。）五、引导体会课文的详略课文中哪些内容写得详细？哪些写得简略？为什么这样安排?（碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。因为这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。）六、通过这一课学习，你受到了什么启发？七、作业有感情朗读课文。八、板书设计毛主席在花山请碾米；劝喝茶；帮推碾关心群众，为群众着想教学目标1认识本课5个生字；2有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染；3初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。教学重点：通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风；初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法内容总结（1）毛主席在花山教学设计七教学时间：一课时教学过程：一、激情导入在电影电视中，我们常常看到我军每到一地，都要主动为当地老百姓做许多事（2）因为共产党所领导的军队是为人民利益而战斗的（3）今天我们学习的课文就是毛主席在花山的几个故事（4）二、检查预习1学生朗读课文，同桌互相纠正读音（5）2学生按自学思考题自学，教师巡视辅导（6）四、全班交流1毛主席交给警卫员哪几项任务5