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    苏教版六年级上册数学《认识百分数》公开课ppt课件.ppt

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    苏教版六年级上册数学《认识百分数》公开课ppt课件.ppt

    执教:赵玉娟执教:赵玉娟姚明投中姚明投中16次次麦蒂投中麦蒂投中13次次斯科拉投中斯科拉投中18次次 姓姓 名名投篮次数投篮次数 投中次数投中次数姚姚 明明2516麦麦 蒂蒂2013斯科拉斯科拉3018姓姓 名名投篮投篮次数次数投中次投中次数数投中次数占投篮次投中次数占投篮次数的几分之几数的几分之几(投中的比率)(投中的比率)姚姚 明明2516麦麦 蒂蒂2013斯科斯科拉拉3018休斯顿火箭队组织投篮练习。我们对其中三休斯顿火箭队组织投篮练习。我们对其中三名队员的投篮情况进行了统计。名队员的投篮情况进行了统计。投中次数占投篮次投中次数占投篮次数的百分之几数的百分之几麦蒂投的更准一些。麦蒂投的更准一些。绿色圃中小学教育网http:/像上面这样像上面这样:表示一个数是表示一个数是另一个数的百分之几的数另一个数的百分之几的数,叫做叫做百分数百分数。百分数又叫做百分数又叫做百分比百分比或或百分率百分率。写作:64%64100 64100 65100 60100读作:读作:百分之六十四百分之六十四 对照百分数的意义,判断下面的对照百分数的意义,判断下面的两个分数是不是百分数,并说说两个分数是不是百分数,并说说为什么?为什么?(1)、一堆煤运走了它的、一堆煤运走了它的 。(2)、一根绳子长、一根绳子长 米。米。87100 9710087%百分数和分数有什么不同?百分数和分数有什么不同?分数分数既可以表示一个具体的数既可以表示一个具体的数量,量,也可以表示两个数的倍比关也可以表示两个数的倍比关系;系;百分数百分数只能表示两个数的倍只能表示两个数的倍比关系,后面比关系,后面不能带单位名称不能带单位名称。具具体体的的数数量量百分数百分数一个数一个数是另一是另一个数的个数的几分之几分之几几(分率分率)分数的意义分数的意义百分数是特殊的分数百分数是特殊的分数。一、读出下面的百分数,并说出每个一、读出下面的百分数,并说出每个百分数的含义百分数的含义绿色圃中小学教育网http:/二、写出下面横线上的百分数。二、写出下面横线上的百分数。我国西部地区幅员辽阔,土地面积大约占全国的百分之七十一百分之七十一,人口大约占全国的百百分之二十九分之二十九。我国西部地区资源十分丰富,其中煤炭储量占全国的百分之八十百分之八十,石油储量大约占百分之十百分之十七七,天然气储量大约占百分之七十八百分之七十八。三、下面哪几个分数可以用百分数来表示?哪几三、下面哪几个分数可以用百分数来表示?哪几个不能?为什么?个不能?为什么?(1 1)一堆煤)一堆煤 吨,运走了它的吨,运走了它的 。(2 2)米相当于米相当于 米的米的 。75%50%四、我当小法官:四、我当小法官:1、食堂每天烧煤、食堂每天烧煤75%吨。吨。2、食堂每天烧煤、食堂每天烧煤 吨。吨。3、分母是、分母是100的分数都是百分数。的分数都是百分数。4、25%的计数单位是的计数单位是1%,它有,它有25个个1%。34绿色圃中小学教育网http:/五、根据百分数的意义填空。五、根据百分数的意义填空。100()(1)学校合唱队中,男生人数是女生的48%,男生人数是女生人数的 ,男生与女生的比是():100。(2)给一艘轮船装货,已经完成了72%,已经装船的货物与货物总量的比是():()。(3)六年级一班学生的近视率是30%,()的人数占全班人数的70%。484872100未近视未近视六、练一练:下面的正方形表示六、练一练:下面的正方形表示“1 1”,各图中的涂,各图中的涂色部分和未涂色部分各占色部分和未涂色部分各占“1 1”的百分之几?的百分之几?()()()()8%27%()()涂色部分涂色部分未涂色部分未涂色部分92%73%5%95%根据现在的天气,你建议根据现在的天气,你建议我选哪一件穿上?为什么?我选哪一件穿上?为什么?第一关:选一选第一关:选一选 有两件厚薄一样的毛衣:有两件厚薄一样的毛衣:第一件羊毛含量:第一件羊毛含量:98%第二件羊毛含量:第二件羊毛含量:32.5%黑色黑色方格占整方格占整个棋盘的个棋盘的百分之几百分之几呢?呢?第二关:考第二关:考考你的眼力考你的眼力100%90%200%1%50%第三关第三关:你能根据上面的成语联想到什么百你能根据上面的成语联想到什么百分数,快速地答出来!分数,快速地答出来!通过这节课的学习,你有通过这节课的学习,你有什么收获?什么收获?你能用你能用百分数百分数评价一下自评价一下自己今天的表现吗?己今天的表现吗?天才天才=99%的汗水的汗水 +1%的灵感的灵感绿色圃中小学教育网http:/实践调查:实践调查:课后请同学们收集一些课后请同学们收集一些生活中见到的百分数,并生活中见到的百分数,并说说含义说说含义。绿色圃中小学教育网http:/

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