《才能来自勤奋》教学设计资料36014.docx

才能来自勤奋教学设计资料教学目标1、懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。2、学会本课的8个生字，理解15个新词的意思，会用坚持不懈、虽然但是造句。3、能从课文列举的事例中领悟中心思想。教学重点教学难点能从列举的事例中领悟中心思想。教学准备教学过程第一课时一、抓住名言，揭示课题1、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水这句话是谁说的（爱迪生）这儿的天才指什么（才能）汗水指什么（勤奋）用百分之一的灵感与百分之九十九的汗水相比较，说明才能是怎么来的2、揭题才能来自勤奋揭题解题：读课题，启发学生用自己的话说说才能来自勤奋的意思。课文的第一自然段就点名了这个课题，请你快速浏览课文，找出与之相呼应的一句话，说说它的意思。二、理清脉络：仔细读读首尾这俩自然段，认真想想它们在课文中的作用，试着给课文分段。三、检查预习：1、正音：馁、呕2、释义：毫不气馁、挑灯夜读、通宵达旦、坚持不懈、享誉中外、举不胜举四、学习课文1、初读课文2;一;一;4自然段（1）、指名逐节朗读。（2）、思考：为了说明才能来自勤奋，课文举了哪些人的事例结合完成作业P6中的填表。修改意见教学过程2、举例研读第二自然段：（1）、自由读读该段，思考这一段作者告诉我们什么（2）、从哪些事例，我们不难发现爱因斯坦并不聪明又从哪些地方你读懂了他的勤奋A、做的小板凳，遭到同学的嘲讽、老师的斥责。回忆课文，当时他的同学是怎样嘲讽、老师是怎样斥责他的。B、考了两次大学才被录取。（3）、就在这样的情况下，爱因斯坦却毫不气馁，表现出了非凡的毅力，最后获得了诺贝尔奖，成了20世纪最伟大的物理学家。请你在文中找出有关的词句，有感情地读一读。（白天上班，晚上挑灯夜读，7年，终于）（4）、按照上述学法学习爱迪生这一事例。（从不是神童、勤奋、惊人的成就等三个方面具体说明。）（5）、有感情地读读第二自然段，说说从中你领悟到了什么五、布置作业课堂作业P61、2、3、第二课时一、复习回顾爱因斯坦和爱迪生天智并不聪颖，然而却成了举世瞩目的科学巨人，靠什么二、学习第三段自由读读该段，说说这是个什么句，在文中起什么作用三、按照学习爱因斯坦的事例学习李时珍的事例，并体会段首句子的作用。四、朗读2;一;一;4自然段，概括这三个事例所揭示的道理。五、朗读全文，小结领悟中心思想的方法，完成课后练习3。六、布置作业：1、课堂作业4、52、联系实际说说自己学后的感受内容总结（1）才能来自勤奋教学设计资料教学目标1、懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理（2）2、学会本课的8个生字，理解15个新词的意思，会用坚持不懈、虽然但是造句（3）（2）、思考：为了说明才能来自勤奋，课文举了哪些人的事例结合完成作业P6中的填表（4）（3）、就在这样的情况下，爱因斯坦却毫不气馁，表现出了非凡的毅力，最后获得了诺贝尔奖，成了20世纪最伟大的物理学家5