2022小学语文五年级教案——《在师生团聚会上的致词》教学设计之二55285.docx

小学语文五年级教案?在师生团聚会上的致词?教学设计之二教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，知道作者在文中讲了几点意思。4、通过对语言文字的朗读品味，体会对老师深深的敬仰和爱戴之情，激发学生理解、尊敬老师的情怀教学重点难点通过对语言文字的朗读品味，体会对老师深深的敬仰和爱戴之情教学具准备及辅助活动主要板书方案自发团聚mdash;mdash;师恩难忘mdash;mdash;真诚祝愿作业设计、安排课内1、抄写生字词2、据课文内容填空课外1、写出课文中讲的几点意思2、写一位自己敬爱的老师作为小练笔教学过程第一课时一、教学目标正确、流利地朗读课文。学会本文8个生字，理解由生字组成的词语。初步阅读课文，理清文章条理。4、学习第一段5、指导书写。一、揭示课题，导入新课1、指名读课题2、查词典理解致辞你能说说在哪些场合见到有哪些人致辞吗？教师点拨就在今天的校园文化艺术节上，我们的高校长为艺术节开幕致辞了学生讨论3、提问：在这篇致辞中，谁致辞了？他说了些什么？今天我们就来学习这篇课文二、初读课文，自学生字词1、带着问题自读课文。要求：1字字入目，读准字音，读顺句子。2查字典或联系上下文弄懂不理解的词语的意思。2、检查自读情况1指名分自然段朗读课文，相机正音。2理解局部词3指导书写昔上下相等，谆、愧左小右大，鬓笔画较多，注意笔画紧凑，以防松散3、齐读词语三、组织讨论，理清课文脉络1、默读课文，说说作者讲了几点2、讨论3、小结第一段1-2我们当年的小淘气鬼自发地来看望沈老师，团聚在沈老师身边，向她鞠躬献花，表达敬意。第二段3-5回忆难忘的小学生活，回想起沈老师的谆谆教诲，对沈老师充满了感谢。第三段6我们真诚地祝愿沈老师永远年轻、美丽、意气风发。四、学习第一段一教学第一段。1、生自由读第一段，准备用书是的语句答复老师的问题。2、分小组用第一节中的语句答复齐答老师的问题：3、师：师生团聚会的时间是-？生：在结束小学生活，彼此分别28年的今天。师：我们怀着冲动的心情，怎么样-？生：又自发地团聚在您的身边。师：此时此刻心情又怎样呢？-生：再美好的语言也难以描绘我们的敬仰之情。师：让我们怎么样-？生：让我向您深深鞠一躬，并且献上一束鲜花。师：我们又想告诉沈老师什么呢？-生：沈老师，您知道吗？昔日的小淘气鬼们，是那么爱戴您！师：我出国学习好几年了？这次回国探亲，朋友问我旅行的安排，我说什么？-生：惟一不可变动的方案就是看望小学班主任沈老师。师：是啊，他们不知道什么？-生：沈老师对于我这个已经做了研究生导师的人来说，是何等的重要！4、你从中体会到学生对沈老师什么样的感情？5、同桌练习像老师一样一问一答，要求读出对老师的爱戴之情。6、指名一组同学练读。五、作业第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过对语言文字的朗读品味，体会作者对老师深深的敬仰和爱戴之情，激发学生理解、尊敬老师的情怀。一、复习二、学习第二段1、过渡：我们为什么如此爱戴沈老师？自读3-5自然段。2、细读第3自然段。1默读第3自然段，画出直接抒发作者感情的句子。2出示：您在我们这些贪玩、不懂事的孩子身上心血啊！当我们的眼前又重新浮现起这些难忘的情景时，可曾想到需要多大的勇气呀！3理解倾注了多少心血这里指什么？谁能说说少壮不努力，老大徒伤悲的意思？你怎样理解我就不信，文盲能成为国家的栋梁这句话的？引读课文。4指导朗读从多少、多大这些词语中体会我们对沈老师的无限敬佩和感谢。3、细读第4自然段1作者在这段中回忆了一件什么事？2从这件事中，可以看出沈老师什么品质？3这件事对我们有什么影响？4指导朗读5练习朗读4、引读第5自然段一二十年后，才羞愧地明白了老师的良苦用心。1老师的朗苦用心指什么？2从这句中你读出了什么？3指导朗读。5、将课文连起来朗读，感悟洋溢在字里行间的敬爱、感谢老师的情意。6、小结三、学习第三段1、自由读最后一段2、说一说，在致辞的结尾，作者讲了什么？3、指导朗读沈老师我们敬仰您，沈老师我们爱戴您，沈老师我们感谢您，沈老师我们留恋您，沈老师我们衷心地祝愿您，比一比，看谁的朗读最能表达出对老师无限敬意，及为有这样一个值得骄傲的老师而感到自豪的感情。通过朗读读出对老师的无限敬意和为有一个值得骄傲的老师和倍感自豪的感情。四、有感情地朗读课文。五、作业1、读一读再抄写2、朗读课文3、练笔：写一位你敬爱的老师教后感：文章激情洋溢，叙议结合。我着重指导学生朗读课文、体会尊师感情。但朗读还可以有层次些。比方组织引读活动、朗读活动、说的活动、比一比谁读得好内容总结1小学语文五年级教案?在师生团聚会上的致词?教学设计之二教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2学会本文8个生字，理解由生字组成的词语32查字典或联系上下文弄懂不理解的词语的意思41、生自由读第一段，准备用书是的语句答复老师的问题5当我们的眼前又重新浮现起这些难忘的情景时，可曾想到需要多大的勇气呀6你怎样理解我就不信，文盲能成为国家的栋梁这句话的7但朗读还可以有层次些9