2022《春潮》教学设计73501.docx

?春潮?教学设计教学目标:1,掌握本课生字新词.2,了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想象春潮由弱到强,逐渐宏大的气势.3,积累语言,像作者那样留心观察春景.4,鼓励学生多问几个为什么,逐步掌握阅读方法,提高独立阅读能力.教学重,难点:1,了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想象春潮由弱到强,逐渐宏大的气势.2,鼓励学生多问几个为什么,逐步掌握阅读方法,提高独立阅读能力.教学过程:谈话导入,揭示课题同学们,你们注意到在我们身边,春天正悄悄地来临吗说说春天的景物及特点.这节课,让我们一起来欣赏作家冯德英的作品?苦菜花?中就描绘的那波澜汹涌的春潮来临的情形.听课件范读.(板书:春潮)初读课文,理清条理说说你看到了什么景物,它们分别有什么特点(1)寒冷的威力已在衰竭,朝阳处雪已融化.(2)雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面.(3)那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了冲到山下,流进大江.(4)那冰封的大江逐渐变酥了,变软了,颜色也变暗了.教师小结板书:雪已融化rarr;冲开溪面rarr;瀑布活动rarr;大江变了自由读课文,读准生字词,理解词语意思.衰竭:事物开展转向枯竭.山崩地裂:山倒塌地裂开.禁锢:禁闭起来,不许跟人接触.驯服:听话,顺从.再读课文,感情朗读课文描写的是什么春潮是什么样子的,画出重点语句.指导朗读,体会春潮有弱到强,逐渐宏大的气势.(1)指导学生朗读第二段时要用慢语速和低语调.例如:逐渐变酥了,变软了,颜色也变暗了.等.给学生充分的朗读时间去体会和感悟春潮的刚刚形成时的微弱和蕴含着的具有生命力的春的气息.(2)指导朗读第三段朗读并想象以下词句:风从窗缝里挤了进来,冲动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!(作者用拟人的手法表达出迎接春的来临的那种美好的心情,应用快乐的语气来读.)如果把挤了进来换成钻了进来行吗为什么被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着.一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花.滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去.(用夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动.)(3)指导全文比照读.四.情感升华,拓展延伸1,为什么春潮这样不可抗拒2,推荐阅读郁达夫的?古都的秋?,朱自清的?春?,冯德英的?苦菜花?.3,做生活的有心人,仔细观察身边的春潮.内容总结5