20XX-20XX年第二学期班主任工作计划.docx
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20XX-20XX年第二学期班主任工作计划.docx
20XX-20XX年第二学期班主任工作计划20XX-20XX年其次学期班主任工作安排 本文关键词:工作安排,其次学期,班主任20XX-20XX年其次学期班主任工作安排 本文简介:20XX-20XX年其次学期班主任工作安排对于高一新生,经过第一学期的磨合、规范,学生基本适应了班主任的管理方式,也基本了解了学校的规章制度,同学之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的状况下,即使再有部分学生转进来,也会很简单将其同化,所以下一步的任务主要就是再给学生一新的目标。让学生,在簇新的20XX-20XX年其次学期班主任工作安排 本文内容:20XX-20XX年其次学期班主任工作安排对于高一新生,经过第一学期的磨合、规范,学生基本适应了班主任的管理方式,也基本了解了学校的规章制度,同学之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的状况下,即使再有部分学生转进来,也会很简单将其同化,所以下一步的任务主要就是再给学生一新的目标。让学生,在簇新的管理中得到自律,在不断的规范中找准定位,在明确的方向中看到希望。对于基础欠缺的学生,帮其树立信念找到希望感受胜利,至关重要。所以,下学期的任务是在进一步规范的基础上,给学生供应机会展示才华、增长自信。一、进一步强化养成教化。教书先育人,这是我教学教化的不变准则。我始终认为:人,做好了;事,做好了;学习,自然也会很好。遍观普班学生,无一不是存在做人、做事不规范的问题。要么是自我为中心严峻,不敬重老师、不观赏同学;要么是懒散应付,不仔细干活、不负责任做事。造成的结果是,什么事交给学生都不放心。养成教化,应当说在这部分学生身上尤其欠缺,但作为中学生,许多习惯已经定型,且基本人人都有问题。这就确定了养成教化绝不行能一蹴而就,必需有得有失,有安排、分步骤的进行。否则,贪多嚼不烂,造成无所不备无所不寡的结果。详细安排如下:1、在教化内容上,重点放在迟到、穿校服、带桌罩、整理物品、值日、文明礼貌等方面的教化上。学习成果的取得,并不完全确定于聪慧才智,很大一部分因素都在非智力方面。学习搞不好的学生,基础差只是表面现象,深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但,这种习惯的培育有不能完全从学习上去做,因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了,已经对这方面的教化充耳不闻了。要想真正达到目的,必需曲线射门,以无为的方式达到无不为的目的。从日常生活中培育学生良好习惯,再引导其将实力迁移到学习上,不失为一中有效措施。2、在教化时间上,分时段一学期内完成。担当班主任,又身兼三个班的语文教学责任,精力实在有限,不行能同时全部完成。更何况,学生问题较多,对于他们来说集中要求解决,也是难以翻越的高山。这就确定了,这一系列的养成教化必需分步进行,每次一个重点,解决一个再进行下一个。为此,我确定最短每周解决一个问题,解决完一个,找一个负责人,接着执行着。保证劳动果实接着保有的基础上,稳步前进。积少成多,渐渐把问题解决,逐步让学生成为完善的人。3、在教化方式上,班主任有效引导的基础上,充分挖掘学生的潜力。知己知彼,一百零一战不殆。教化,不是每一个学生都能接受的,所以在了解学生的基础上,做刚好的沟通和引导就变得很重要了。如今的学生,权力意识过剩,虽然不正常,但做思想工作必需得照看到这一点。还好,第一学期与学生关系比较融洽,我把他们当做自己的学生兼挚友,他们也不简洁地把我当成老师,也大胆地与我挚友式的说闹。这样很好,做起工作来,话好说,事好办。下学期,这种关系仍旧保持,并努力将作用发挥到极致。以便班荣班茂成为一流,学生综合素养也得到普遍提高。争取做到和谐发展。二、进一步做好信念教化。因材施教,才能最大限度的挖掘学生的潜力,才能最大限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何差,习惯如何不好,终归这是变更不了的现实。这就是自己的学生,必需要面对,而且还必需有所变更。对于这样的学生,最大的问题就是信念问题。由于长期的考试不志向(相对),许多学生已经失去了学习的信念,破罐子破摔的心理很严峻。好一点的也就是能学多少就学多少,毫无斗志可言。这就确定了,我的教化必需是唤醒式的教化。上学期“超越自我”的信念教化方法,这学期接着坚持,并尽可能的丰富化。为此,我设计了“我的学习我做主”的表格,内容设计励志格言、成果激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决方法、学会观赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒,自我监督,自我竞争。每天一小步,一年一大步。学生在日积月累中,增加自信,主动进取,不断超越。在高一到高二的过度时期,让学生真正投入到中学学习中,是最为紧迫的任务。这一阶段顺当完成,则干脆确定了学生今后两年良好状态地学习。所以,在这一学期,我须要不遗余力地想法让学生跟上步伐,打好基础。*20XX-20XX年其次学期班主任工作安排来源:网络整理免责声明:本文仅限学习共享,如产生版权问题,请联系我们刚好删除。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页