2022中班科学《水的秘密多》教案反思68065.docx

中班科学?水的秘密多?教案反思中班科学?水的秘密多?教案反思主要包含了设计意图，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性，学习探索事物的简单方法，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看?水的秘密多?教案吧。设计意图：在我所开展的户外活动中，我发现不同年龄的孩子们对水的兴趣非常浓厚。特别是我们班孩子在洗手或在洗毛巾等用水时，他们经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开；在玩水区开展活动时有几个小淘气甚至为了能在玩水区中多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把；有的家长也来反映孩子洗脸或刷牙时常玩水衣服头发弄得湿淋淋的。根据近期孩子们对水的兴趣越来越浓，结合了纲要中所提出的：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，组织一系列关于?水?的活动课题呢！因此我设计了?神奇的水?的活动课题，以下这一节活动就是对水设计主题中的一个环节。这环节介于主题前期。活动目标1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。2、学习探索事物的简单方法，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。教学重点、难点认识水是透明，可溶解，会流动的特性。活动准备猪妈妈玩偶、卡纸、玩水工具玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球、一次性透明的杯子里分别放着一勺白糖、盐。芒果粉干毛巾假设干。玩水区有一堆河沙，河沙中有一个玩具。字卡：透明、流动、溶解等字卡。活动过程一、引出课题，萌发好奇心。宝贝们好！今天猪妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是猪妈妈的家。猪妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。幼儿跟在老师后面围着小河走一圈，来到猪妈妈的家里。猪妈妈的家到了，向猪妈妈问好吧！幼儿：猪妈妈好！猪妈妈：宝贝们，欢送你们！请你们找到空位子坐下。二、活动一：发现水是透明的师：宝贝们，告诉猪妈妈，经过小河时看见了水里有什么幼儿：我看见了水里有石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子要让孩子们尽力说完，并用普通话完整的表达。教师：你们真棒,猪妈妈有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么幼儿：我猜泥沙里有石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西让更多的孩子说说自己的所猜的东西,至少要三至五个发言.老师也猜猜。教师：到底藏了什么请一个勇敢的宝宝把沙里的东西挖出来。一个玩具并告诉大家。教师鼓励：宝贝，你真勇敢！教师:水里的东西我们一眼就能看见,泥土里的东西不能看见,想一想这是为什么(让孩子们自由地说说,至少要请四五个孩子说说)幼：因为沙挡着了，遮住了，盖住了.教师：结论一：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密,水是透明的。出示字卡。结论二：泥土里的东西不能看见，水里的东西我们一眼就能看见。我来告诉你这个秘密吧，水是透明的。三、活动二发现水可溶解引导语：宝贝们，猪妈妈送了我们每人一个礼物。出示装有白糖，盐，果汁的杯子请你们去取一份倒入小河里，认真观察，发现了什么，一会儿告诉大家，注意平安。老师巡回指导同时收杯子，并小声地提醒幼儿：你们的东西都放进去了吗给幼儿两分钟时间观察原地集体提问，师：宝贝们，白糖放进去你发现了什么用手势表示肯定幼：我发现了白糖看不见了，白糖化了.(让多个孩子答复)师：宝贝们，盐放进去你发现了什么幼：我发现了盐化了，盐不见了。.(让多个孩子答复)师：宝贝们，芒果粉放进去你发现了什么幼：我发现了芒果粉看不见了，芒果粉化了.(让多个孩子答复)小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解出示字卡我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。轻轻地说为什么之前放进去的东西还在，而刚刚这些东西不见了。幼儿讨论。幼：让四五个孩子答复小结:有些东西在水里会溶解,有些东西在水里不能溶解的。四、发现水的流动师：宝贝们你们太可爱了，猪妈妈还给准备了礼物。瞧，这都是你们的礼物，展示漂浮玩具请宝宝们任选一样放进小河里，看看会发现什么，一会儿告诉大家，注意平安。水被排走教师巡回指导，同伴之间相互交流。水被排完，教师组织讨论，1234567，我用歌声提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。师：在玩水的过程中，放进去的东西怎么了幼儿：我发现了乒乓球跟着水跑了幼儿：我发现了玩具流下去了。幼儿：我发现了玩具被水冲走了。师：水最后到哪里去了让更多的孩子们尽情的说说自己的感受小结：宝贝们，你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密lsquo;水会流动，同时出示字卡。五、延伸活动：师：小河里的水有这么多秘密，透明，可溶解，会流动。这些是水的特性。哪些地方会用到水的特性呢幼：水可以用来浇花，浇树。幼：水可以喝，可以用来做白米饭，做汤。幼：水可以用来洗衣服，洗澡，洗头。.教师：我知道，水可以用来发电。六、结束语宝贝们，今天我们在猪妈妈家里发现了水的三个秘密。水的密码还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！给猪妈妈再见，宝贝们我们回家啦。教学反思本次活动比拟成功，大局部幼儿认识到水是透明，可溶解的特性，而水是流动的这一特性有少局部幼儿观察到了。这个环节主要是在准备方面准备的不是很充分，如果在排水口让水更迅速的流走会让幼儿会有更直观的理解。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话答复下列问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分表达了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。内容总结1中班科学?水的秘密多?教案反思中班科学?水的秘密多?教案反思主要包含了设计意图，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性，学习探索事物的简单方法，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看?水的秘密多?教案吧2活动目标1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性8