2022《小儿垂钓》教学设计374073.docx

?小儿垂钓?教学设计3教学目标：1认知目标正确诵读古诗，学会认读古诗中的五个生字。2根本懂得古诗的意思，能想象出诗句所描绘的情境。3有感情地诵读古诗，体会诗句中蕴涵的童趣。教学重点：有感情地诵读古诗，根本懂得古诗的意思。教学难点：想象出诗句所描绘的情境，体会诗句中蕴涵的童趣。教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入在唐朝的众多诗人当中，有一位叫胡令能的诗人特别富有传奇色彩。胡令能原本是个加工镜子和铁器的工匠。有一天，在睡觉的时候，他梦见一个神仙把他的肚子剖开，放了本书在里面，醒来以后，他就变得很会作诗了。而在他的诗中，咱们今天要学的这首?小儿垂钓?是最为有名的。板书课题。二、初读古诗，自主识字。1听老师读这首诗，注意听清字音。2请大家各自试着读一读，在拼音的帮助下把字音读准。3和同桌相互检查生字读音，一起想方法记住这五个生字。4集体认读生字，给大家说说你的识记好方法。5各自练读古诗，练好了就读给大家听一听。三、自主学习，读中感悟。1熟读诗句，如果有不明白的地方就做上记号。提出问题。2联系解释理解诗句的意思。稚子：年龄小的孩子。纶：钓鱼用的丝线。垂纶：钓鱼。莓：一种小草。苔：苔藓植物。映：遮住借问：向人打听。应：理睬。3探究与争论：招手一词历来有两种理解，一种意见认为，招手指摆手，意思是：呀，别过来，别吓跑了我的小鱼儿！另一种意见认为，招手就是招手，意思是：嘘，别出声，凑过来，我指给你看！数百年来，许多专家、学者争论不休，至今没有定论。你赞同哪一种意见呢？4朗读背诵古诗作者只用了短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。让我们把自己当作这个垂钓的孩子，带上动作来朗诵这首诗吧！四、拓展积累内容总结1?小儿垂钓?教学设计3教学目标：1认知目标正确诵读古诗，学会认读古诗中的五个生字2教学难点：想象出诗句所描绘的情境，体会诗句中蕴涵的童趣3有一天，在睡觉的时候，他梦见一个神仙把他的肚子剖开，放了本书在里面，醒来以后，他就变得很会作诗了41听老师读这首诗，注意听清字音53和同桌相互检查生字读音，一起想方法记住这五个生字65各自练读古诗，练好了就读给大家听一听7四、拓展积累3