2022中班科学沉与浮教案反思67849.docx

中班科学沉与浮教案反思中班科学沉与浮教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿观察，比拟物体在水中的沉浮现象，引导幼儿积极思考，大胆操作用自己的语言表达意思，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看沉与浮教案吧。活动设计背景孩子在游戏及日常生活中会发现一些奇怪的现象，为什么有的东西会浮在水面上有的东西会沉在水里为了满足幼儿的好奇心探索身边的科学，接触沉与浮的现象幷对此现象做出简单的分析，判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。活动目标1.引导幼儿观察，比拟物体在水中的沉浮现象。2.引导幼儿积极思考，大胆操作用自己的语言表达意思。3.引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1.教学重点：引导幼儿观察沉与浮的现象，幷会用语言描述。2.幼儿学会操作，会用不同符号记录。活动准备1.各种蔬菜：茄子，土豆，菠菜小青菜，蘑菇，胡萝卜，青椒2.大水盆两只，记录单一人一份。3.盒子，毛巾活动过程一激发幼儿探究兴趣，1.提出问题师：蔬菜宝宝要去探险，遇见了一条大河，这些蔬菜宝宝能平安过河吗谁浮在水面上谁就能平安过河。2.介绍蔬菜老师今天带了许多蔬菜宝宝，你们猜猜它是谁3.把它们放在水里会怎么样呢你们猜猜看这些蔬菜中哪些能浮在水面上哪些能沉在水里呢二认识沉浮学习用来表示沉浮现象。1.小朋友，如果蔬菜浮在水面我们用uarr;来表示，如果蔬菜沉在水里我们用darr;来表示。2.交流猜想的情况3.师：怎样来证明谁的猜想对呢三幼儿操作活动，感知沉与浮的现象幷做好记录。1.师：看老师先拿一个菠菜放在水盆中，猜一猜会怎样你会用什么符号做记录学生边思考边观察边做记录2.自己拿一个蔬菜放在水里，看看会是什么结果，和小朋友交流一下。3.交待操作要求：第一步，哪一个蔬菜放在水里，观察它是沉还是浮，第二步：把蔬菜从水中捞出来放在盒子里，擦干手第三步：记录观察结果。3.幼儿实验，教师观察幼儿的动手操作情况。4.幼儿讲解操作结果。四拓展延伸，活动结束。水真的好神奇啊，人们利用水的神奇力量浮力做出了许多事情，你们知道都有哪些吗轮船就是利用这种神奇的力量才能在海上行走。以后我们还要探索水的奥秘。教学反思1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。5.本节课的缺乏在于拓展延伸时由于准备缺乏，孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。6.以后还要多探究，并及时引导孩子为以后教学工作打下根底。内容总结1中班科学沉与浮教案反思中班科学沉与浮教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿观察，比拟物体在水中的沉浮现象，引导幼儿积极思考，大胆操作用自己的语言表达意思，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看沉与浮教案吧2教学重点、难点1.教学重点：引导幼儿观察沉与浮的现象，幷会用语言描述5